Module 5 Unit 1 How many？（教案）外研版（三起）英语三年级上册

/教案：Module5Unit1Howmany?一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词“howmany”，“one”，“two”，“three”，“four”，“five”，“hundred”和“thousand”。（2）能够听懂、会说、会读句子“Howmanyapplesarethere?”和“Therearethreehundredapples.”。（3）能够运用所学的单词和句子进行简单的数学计算。2.能力目标（1）能够正确数数，从一数到一百。（2）能够用英语询问和回答物品的数量。3.情感目标培养学生的团队合作意识和积极参与精神，提高他们对英语学习的兴趣。二、教学内容1.单词：howmany，one，two，three，four，five，hundred，thousand。2.句子：Howmanyapplesarethere?和Therearethreehundredapples.3.数数：从一数到一百。三、教学重点与难点1.重点：单词“howmany”，“one”，“two”，“three”，“four”，“five”，“hundred”和“thousand”的认读和运用。2.难点：句子“Howmanyapplesarethere?”和“Therearethreehundredapples.”的运用，以及数数到一百。四、教具与学具准备1.教具：教学课件、黑板、粉笔。2.学具：单词卡片、数字卡片、苹果图片、计数器。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）唱英文歌曲“One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten”。（2）老师出示数字卡片，学生快速说出数字对应的英文。2.引入（10分钟）（1）老师出示苹果图片，引导学生说出“apple”。（2）老师问学生：“Howmanyapplesdoyouhave?”，学生用中文回答：“我有五个苹果。”3.呈现（10分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生认读单词“howmany”，“one”，“two”，“three”，“four”，“five”，“hundred”和“thousand”。（2）老师用单词卡片组成句子“Howmanyapplesarethere?”，引导学生理解句子意思。4.操练（10分钟）（1）老师分组，每组五个学生，每组发一套数字卡片和苹果图片。（2）老师说出一个数字，学生迅速找出对应的数字卡片，并说出英文。（3）老师问学生：“Howmanyapplesarethere?”，学生用英文回答，并拿出相应的苹果图片。5.巩固（10分钟）（1）老师出示计数器，引导学生从一数到一百。（2）老师问学生：“Howmanyapplesarethere?”，学生用英文回答，并说出数字。6.扩展（5分钟）（1）老师出示句子“Therearethreehundredapples.”，引导学生理解句子意思。（2）老师让学生用句子“Howmanyapplesarethere?”询问同学，并回答。六、板书设计板书单词和句子：howmanyOneTwoThreeFourFiveFiveHundredThousand板书句子：“Howmanyapplesarethere?”和“Therearethreehundredapples.”七、作业设计1.抄写单词“howmany”，“one”，“two”，“three”，“four”，“five”，“hundred”和“thousand”，每个单词写两遍。2.用所学的单词和句子写一篇小短文，描述自己家里的物品数量。八、课后反思本节课通过游戏、唱英文歌曲、分组活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词和句子。在教学过程中，要注意引导学生正确发音，加强单词和句子的拼写练习。同时，要鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高他们的英语表达能力。重点关注的细节：教学内容中的单词和句子，以及教学过程的相关环节。一、教学内容补充和说明1.单词学习（1）howmany：表示询问数量，用于询问物品的数量。（2）one：表示数字1。（3）two：表示数字2。（4）three：表示数字3。（5）four：表示数字4。（6）five：表示数字5。（7）hundred：表示100，用于描述物品的数量为100个。（8）thousand：表示1000，用于描述物品的数量为1000个。2.句子学习（1）Howmanyapplesarethere?：用于询问苹果的数量。（2）Therearethreehundredapples.：用于回答苹果的数量为300个。3.数数学习从一数到一百，学生需要掌握数字的英文表达，并能快速准确地进行数数。二、教学过程环节补充和说明1.热身环节（1）唱英文歌曲“One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten”：通过唱英文歌曲，引导学生熟悉数字的英文表达，为后续学习做准备。（2）老师出示数字卡片，学生快速说出数字对应的英文：通过数字卡片，让学生快速反应数字的英文，检验他们对数字的掌握程度。2.引入环节（1）老师出示苹果图片，引导学生说出“apple”：通过苹果图片，引导学生说出单词“apple”，为后续学习句子做准备。（2）老师问学生：“Howmanyapplesdoyouhave?”，学生用中文回答：“我有五个苹果。”：通过这个提问，让学生初步接触句子“Howmanyapplesarethere?”，并引导他们用中文进行回答。3.呈现环节（1）老师出示单词卡片，引导学生认读单词“howmany”，“one”，“two”，“three”，“four”，“five”，“hundred”和“thousand”：通过单词卡片，让学生认读单词，掌握单词的拼写和发音。（2）老师用单词卡片组成句子“Howmanyapplesarethere?”，引导学生理解句子意思：通过单词卡片，组成句子，让学生理解句子的含义，并学会运用。4.操练环节（1）老师分组，每组五个学生，每组发一套数字卡片和苹果图片：通过分组活动，让学生在小组内进行合作，增加互动。（2）老师说出一个数字，学生迅速找出对应的数字卡片，并说出英文：通过这个环节，检验学生对数字的掌握程度，并提高他们的反应速度。（3）老师问学生：“Howmanyapplesarethere?”，学生用英文回答，并拿出相应的苹果图片：通过这个环节，让学生运用所学单词和句子进行回答，巩固所学知识。5.巩固环节（1）老师出示计数器，引导学生从一数到一百：通过计数器，让学生进行数数练习，巩固数字的英文表达。（2）老师问学生：“Howmanyapplesarethere?”，学生用英文回答，并说出数字：通过这个环节，让学生运用所学知识，回答问题。6.扩展环节（1）老师出示句子“Therearethreehundredapples.”，引导学生理解句子意思：通过句子，让学生理解“hundred”的用法。（2）老师让学生用句子“Howmanyapplesarethere?”询问同学，并回答：通过这个环节，让学生在实际场景中运用所学知识，提高他们的语言表达能力。三、教学重难点补充和说明1.单词学习重点（1）单词“howmany”的用法：这是询问数量的核心词汇，需要学生掌握如何将其用于询问物品的数量。（2）数字单词“one”至“five”的认读：这些是最基础的数字单词，学生需要能够准确地认读和拼写。（3）单词“hundred”和“thousand”的用法：这两个单词用于表示较大的数量，学生需要理解它们在句子中的用法。2.句子学习重点（1）句子“Howmanyapplesarethere?”的构成和用法：这是用来询问苹果数量的问题句，学生需要学会如何构造和使用。（2）句子“Therearethreehundredapples.”的构成和用法：这是用来回答苹果数量的事实句，学生需要理解其构成和如何在适当的情境下使用。3.数数学习重点（1）从一数到一百的顺序和准确性：学生需要能够正确地数数，并且能够快速地从一数到一百。（2）数数时的英语表达：在数数的过程中，学生需要能够用英语表达每个数字。四、教具与学具准备补充和说明1.教具（1）教学课件：用于展示单词和句子，提供直观的学习材料。（2）黑板和粉笔：用于板书关键词汇和句子，帮助学生集中注意力。（3）单词卡片和数字卡片：用于操练和巩固学习内容，增强学生的记忆。2.学具（1）苹果图片：用于引入和学习单词“apple”，增强学生的直观感受。（2）计数器：用于数数练习，帮助学生理解和掌握数字的用法。五、教学过程补充和说明1.热身环节（1）唱英文歌曲“One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten”：通过唱英文歌曲，激发学生的学习兴趣，同时复习数字单词。（2）老师出示数字卡片，学生快速说出数字对应的英文：通过数字卡片，检验学生对数字单词的掌握程度，为后续学习做准备。2.引入环节（1）老师出示苹果图片，引导学生说出“apple”：通过苹果图片，引导学生说出单词“apple”，为后续学习句子做准备。（2）老师问学生：“Howmanyapplesdoyouhave?”，学生用中文回答：“我有五个苹果。”：通过这个提问，让学生初步接触句子“Howmanyapplesarethere?”，并引导他们用中文进行回答。3.呈现环节（1）老师出示单词卡片，引导学生认读单词“howmany”，“one”，“two”，“three”，“four”，“five”，“hundred”和“thousand”：通过单词卡片，让学生认读单词，掌握单词的拼写和发音。（2）老师用单词卡片组成句子“Howmanyapplesarethere?”，引导学生理解句子意思：通过单词卡片，组成句子，让学生理解句子的含义，并学会运用。4.操练环节（1）老师分组，每组五个学生，每组发一套数字卡片和苹果图片：通过分组活动，让学生在小组内进行合作，增加互动。（2）老师说出一个数字，学生迅速找出对应的数字卡片，并说出英文：通过这个环节，检验学生对数字的掌握程度，并提高他们的反应速度。（3）老师问学生：“Howmanyapplesarethere?”，学生用英文回答，并拿出相应的苹果图片：通过这个环节，让学生运用所学单词和句子进行回答，巩固所学知识。5.巩固环节（1）老师出示计数器，引导学生从一数到一百：通过计数器，让学生进行数数练习，巩固数字的英文表达。（2）老师问学生：“Howmanyapplesaret