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文档简介
六年级英语人教版教案
能力目标
(1)能听f董会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
(2)能听、说、读、写Let,slearn中黑体部分的内容和Readandwrite
中要求的内容。
(3)能用目标语言完成本单元的任务型活动。
(4)能学说Chant一首和Song一首。
(5)了解ei/ai/oi,p/b,t/d的发音特点,并能试着拼读简单的规则词。
知识目标
(1)能听、说、读、写单词及短语:tallerstrongerolderyoungershorter
heaiverthinnerlongerbiggersmaller句型:Howtallareyou?I'm
164cm.You,reshorterthanme.You're4cmtallerthanme.Howheavy
areyou?fm48kg.Fmthinnerthanyou,andshorter.
(2)能够听、说、读PartA、PartB部分Let'slearn、Let'stalk中
的单词和句子。
(3)了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
(4)了解字母ei/ai/oi,p/b,t/d在单词中的基本读音。
情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度:培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心,引导学
生养成良好的英语学习习惯。
(2)学习策略:加强学生英语学习策略的培养,为学生的终身学习奠定基
础。
(3)文化目标:培养学生文化意识,帮助学生养成良好的日常行为习惯。
第一课时
一、教学目标与要求
1、能够听、说、认读本课时的主要词组:tallerstrongerolderyounger
shorter,,
2、能认读句型:Howtallareyou?fm164cm.You'reshorterthan
me.You're4cmtallerthanme.
二、教学重点与难点
1、重点掌握形容词比较级的构成。
2、难点是对新句型Howtallareyou?fm164cm.You'reshorterthan
me.You're4cmtallerthanme.的理解和运用。
三、课前准备
1、教师准备本课时所需的六张词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备本单元的挂图。
四、教学过程
1、Warm-up
(1)教师在黑板上贴上一些人物的图像,让学生分辨Whoistall
/strong/old/young/short?,然后让学生回答。
2、Presentationandpractice
let'slearn
(1)教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Whois
tall?S:Tom.T:TomistallerthanWuyifan,用动作来示意学生,帮助学生理解。
然后出示taller的‘单词卡片,示范读taller.
(2)教学单词taller,边说边做动作,学生跟做。开火车合拼单词,小组比
赛快速熟练的拼读。帮助学生用tall+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第一
种情况是在形容词的后面直接加"er".本课时的几个单词都属于这种变化。
(3)教师用同样的方法教学其他四个四会单词
strongerolderyoungershorter
(4)将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去
相应男女组的分数。
(5)教师把一高f的学生叫他们站起来然后说You'retallerthanyour
classmate!引导学生做出相应的回答:Yes!教师问,Howtallareyou?学生答
fm160cm.学习let'schant.(听磁带,分句练。)
(6)加强练习、巩固。
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