一语下七单元教学设计1

第（七）单元教学设计

第七单元教材的主题可以归结为六个字：好孩子、好品质。识字7是

与品质有关的对子，另外四篇课文写的是具有好品质的主人公：爱劳动的

单元小白兔、苦练本领的小狮子、以实际行动帮助小伙伴的安东、诚实的孩子

教材

雄日。在体裁上：《识字7》是对对子的形式，《小白兔和小灰兔》、《两只小

解读狮子》、《手捧空花盆的孩子》都是童话故事。因此，在教学这一单元时，

要特别注意情境的创设，让孩子在读故事的时候感同身受，受到美德的熏

陶。

1、认识常用汉字56个，会写30个。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

单

3、学习默读，做到不出声，不指读。

元

4、借助读物中的图画阅读，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

教

5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，采

学

用图文结合的方法，理解课文内容，展开丰富的想象。

目

6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号

标

所表达的不同语气，学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

7、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

单元1.识字写字，有感情的朗读课文

教学2.理解生字组成的词语。

重点

单元

1.理解课文表达的思想感情，理解句子含义。

教学

.理解课文内容，体会文中所描绘的情景。

难点2

一年级的学生要培养独立识字的能力；面向全体分层教学，有利于培养

学情学生自主识字能力，合作学习能力。联系大自然中学生熟悉的小动物和教材

分析中的彩图，帮助学生理解词句的意思。让学生充分发挥自己的想象空间，畅

所欲言，锻炼他们的口语交际能力。

教案首页

教学授课

课题识字七主备人张舒2

课时时间

孩子们的潜力是无穷的，语文学习活动是多元化知识形成过程

的一个重要组成部分，应以学生活动的兴趣为基础，只要学生的认

学习

识、能力在原有的基础上有所发展应该就是语文成功的标准。

基础

学

情

分

析

学习课堂的文本材料是有限的，而孩子们的潜力是无限的。大课堂

困难的开发利用，不仅挖掘了各类信息资源，也让学生尝试了怎样在认

预测知世界的语言实践活动中更好地运用。

“黄莺啼翠柳，紫燕剪春风“新春的勃勃生机让我们感到浓浓的春意扑面而来，”阳光

教

普照园丁心坎春意暖，雨露滋润桃李枝头禧蕾红",形象地写出了教育事业的繁荣景象。

材

这些队长工整、语言优美的对联，是我国特有的一种文学艺术形式，本课借鉴了有关传

分

统蒙书的结构和语言形式，把几组意思相反或相对的词语组合在一起，不但引导学生识

析

字，还蕴含着对对子的启蒙教育，可谓一举两得。

课1、认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。努力养成良好的写字习惯，

标写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读

要课文。在阅读中积累词语。对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交

求流1认识课文中出现的常用标点符号「在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同

语气。

教

、认识避骄”等个生字，会包“母、对”等个生字，把生字放在句子

学196

中学习。

目

2、正确、流利地喔课文］了解几组意思相反或相对的词语。

标

q初步了解对子的旬诅.有主哥积累对子的愿望.

教

学

识字、写字以及朗读课文。

重

点

教

学

自读自悟，懂得课文包含的道理。

难

点

教具

学具课件、课文中5对反义词的词语卡片。

准备

识字7

板

是非

书

长短

设

虚心骄傲

计

热情冷淡

诚实虚伪

教

学

得

失

细

节

陈

述

归

教因

学分

反lrr

思

改

进

措

施

教案续页（第1课时）

1.认识“虚"“骄”等9个生字。

目标时间

2.能正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对补充修改

达成分配

的词语。3.初步具有主动积累对字的愿望。

质疑自学

1.学生借助拼音读教材的导语，并思考：好孩子应该具

有哪些良好品质？）爱劳动、爱集体、诚实）

2.老师相信你们都是好孩子，那么你发现自己的身上还

具有哪些好品质呢？能说给大家听吗？

互动探究

1.借助拼音朗读课文，要求：字音要读正确。

2.再读课&同桌互读即听。

3.学册报朗濠面况。

（1）在小组内汇报朗读，互评。

（2）指名朗读。对于学生读得不正确的地方教师要给予

指正或者同学间进行互评］

（3）自由练习朗读课文，要求读流利。

（4）把你最喜欢的句字读给同学听二

4.课件出示不注音的课文，让同学们试着读一读，看谁

读得正确、流利。

交流展示

1、学生再读课文，边读课文边圈出不明白的词语—2.交

流：哪些词语是你不明白的？3.出示词语，读一读。4.创

设故事情境，感悟“虚心、骄傲”等词语。

精讲提升

用游戏方法巩固本课生字、新词。

迁移巩固

1.出示课后“我会读”中的对子让学生认读。

2.鼓励学生背二背。

课

堂

说出下列词语的反义词

练

习

设

谦虚进步热情诚实

计

达标检

写出下列词语的反义词：黑暗危险

测题目

当

堂

达

题号抽测人热达标人数百分比归国分析

标

反

馈

干而估日寸间

必读、背课文。

做

完成时间

作

业

设预估时间

计

选

搜集5组反义词。

做

完成时间

教案续页（第2课时）

目标.会写“短、对”等个生字，把生字放在句子中学习。时间

16补充修改

达成2.正确、流利地朗读课文。分配

质疑自至|

1.运用多媒体课件呈现一个迷宫，迷宫中有许多生字，

只要学生读对了读音就可以顺利地走出迷宫了。

2.同学们对上节课的生字掌握得非常好，谁来读一读课

文？（生读文）

互动探究

1.请同学们思考：通过读，你们发现课文有什么特点了

吗？（每一句话上下行字数相同，都含有一组意思相反或

相对的词或词语）

2.这就是对子，也叫对联。对联是深受人们喜爱的一种

语言形式。我们在朗读对子时要注意节奏，韵脚要收得干

脆，不要拖长。

3.教师拍手示范读，学生一齐拍手读。

4.教师拍手示范读，学生一齐拍手读。（是——非；长一

一短；虚心——骄傲；诚实——虚伪）

精讲提升

1.请同学们仔细观察本课要求书写的生字，说一说这些

生字都是什么结构的，写时要注意什么。

（本课要求书写的字有五个是左右结构的，都应该写得左

窄右宽，但是，要引导学生观察其中一些细微的差别：“短、

对"二字，只是左边略窄于右边；而“冷、淡、情”三个

字，左边明显地窄于右边。“热”字中间一点不能丢掉。）

2.教师示范书写，注音提示容易写错的笔顺和笔画。如：

“淡”右上的“火”要捺变点；“情”字右下的“月”第

一笔是竖，不是撇等。

3.学生练习书写。教师巡视指导。

回顾总结

课外收集一两条对子，读给同学听。

课

堂

。

填一填

样子，

一、照

）

招（

）

虚（

马）

骄（

练

）

赢（

）

赞（

）

嫌（

习

词。

，再组

一比

二、比

设

）

豆（

）

对（

）

令（

）

清（

）

短（

）

村（

）

冷（

）

计情（

听写：

检

达标

测题目

冷淡

情

热

对错

长短

当

堂

达

分析

归因

百分比

人数

达标

人数

抽测

题号

标

反

馈

间

预估时

必

。

下来

摘录

把它

，请

对子

哪个

中的

课文

喜欢

你最

做

时间

完成

作

业

时间

预估

设

计

选

听。

同学

读给

子，

条对

一两

收集

课外

做

时间

完成

教案首页

教学授课

课题26小白兔和小灰兔主备人张舒2

课时时间

在教学开始，可采用儿歌的形式呈现，选取儿童知晓的生活常

学习识，贴近学生的生活和认知水平，既有利于激发兴趣，将学生引入

基础情境，又能引出本课课题，同时向学生渗透认识自然现象之间的联

学系，为后面的教学做好铺垫。

情

分

析在认字这一环节设计中，可通过出示有拼音的词语、无拼音词

学习

语、句子等逐步加难的环节，反复强化认读，巩固识字，逐渐建立

困难

字形与字音之间的联系。同时，激发学生的求知欲和克服困难的信

预测

心，学生认读兴趣浓厚。

《小白兔和小灰兔》造三个有趣的童话故事。故事描述了两只可爱的小兔接受了老

教

山羊不同的礼物——白菜和菜子，回家后不同的表现一一白兔辛勤耕种，灰兔贪图享受，

材

结果也不同一一白兔种的菜丰收了，灰兔却把菜吃完了。通过这个故事让学生懂得只有

分靠自己的辛勤劳动，才能有所收获。文章共有5节，采用了对比的写法，尤其是第4

析

节和第四节，把小白兔的勤劳和小灰兔的懒惰表现得淋漓尽致。另外，课文中配有四幅

生动的插图，充满童趣，深受学生的喜爱。

1、认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。努力养成良好的再差3惯，

课

9字姿势正确，书写规范二端正、整洁。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读

标

课文；在阅读中积累词语。对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交

流。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同

求

语气。

教

学1、认识“翻、浇”等8个生字，会写“拉、把”等6个生字。采用多种形式建立音、

目

形、义的联系。

标

2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同作法和不同收获。

教

学

识字、写字以及朗读课文。

重

点

教

学认识生字、朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。

难

点

教具

学具课件

准备

26小白兔和小灰兔

小白兔小灰兔

板JJ

要菜子要白菜

书

设JJ

计

种白菜吃白菜

JJ

送白菜要白菜

只有自己种，才有吃不完的菜

教

学

得

失

细

节

陈

归

教因

学分

反析

思

改

进

措

施

教案续页(第1课时)

目标认识“翻、浇”等8个生字，会写“拉、把”等6个生字。时间

补充修改

达成采用多种形式建立音、形、义的联系。分配

一、质疑自学

三分钟说话训练一一说说自己喜欢的小动物

互动探究

初读课文，认识生字。

1、师范读课文，学生注意听教师的语气。

2、学生边读边标自然段序号，并用手势告诉教师，一共

有几个自然段。

3、和同桌合作识记生字。

4、出示要求会认的生字。(带上拼音)

翻浇施肥饿候挑担

5、指名认读，注意正音。

三拼音：浇、挑。唇齿音：翻、肥。翘舌音：施

交流展示

小组合作学习：学生分析这八个生字有一个什么共同特

点？说说可以用什么方法记住这些字。

7、语境识字

(1)、自由练习读

(2)、反馈读，同桌互读，指名读。

精讲提升

小组合作学习：学生分析这八个生字有一个什么共同特

点？说说可以用什么方法记住这些字。7、语境识字

(1)、自由练习读(2)、反馈读，同桌互读，指名读。

拓展迁移

回归整体自由读文，边读边想：文章主要讲了一件什么事

情？

课

堂

练

“我会写”带拼音组词。

习

设

计

我会填。

达标检

测题目

一（）白菜一（）菜子一（）山羊

一（）兔子一（）大米一（）台灯

当

堂

达

题号抽测人数达标人数百分比归因分析

标

反

馈

预估时间

必

讲一讲这个故事。

做

守成时间

作

业

设莉估时间

计

选

说一说你从课文中学到了什么？

做

------完成时间-------

教案续页(第2课时)

1、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰

目标时间

兔的不同作法和不同收获。2、热爱劳动，养成爱劳动的补充修改

达成分配

良好习惯。

质疑自学

1,复习巩固生字

2、朗读课文。

互动探究

1、出示课件：细读1——3自然段，观察体会第一幅图。

(1)仔细观察第一幅图，看看图上画有谁，他们在干什

么。

(2)找一找：课文哪些段落是描写第一幅图的？

(3)指名朗读第1——3自然段。

(4)出示课件重点感悟：想一想：小白兔和小灰兔有什

么相同点？又有什么不同点？

观察比较第二、三幅图。

(1)看一看：第二幅图和第三幅图上画的是谁？他们又

在干什么？

(2)找一找：哪些段落写的是第二幅图？哪些段落写的

是第三幅图？

(3)读一读：请两名同学朗读，一位同学读第4、

5自然段，一位同学读第6自然段。

精讲提升

谁能用“只有，，才,，”说出其他的句子。

分角色朗读第7——9自然段。

回顾总结

你最喜欢哪些自然段？试着自己读一读。

课

堂

练请按小白兔种白菜的顺序，把这些词语重新排列。

习播种翻土施肥浇水捉虫拔草收白菜

设

计

读例子，感受带“把”的句子。

达标检

测题目

自己仿说，同桌互说。

当

堂

达

标题号抽测人数达标人数百分比归因分析

反

馈

预估时间

必

读文三次。

做

------完成时间-------

作

业

设------春i估时间-------

计

种一盆花或一种蔬菜，观察、记录它的生长过程，

选

体会劳动的辛苦和收获的喜悦。

做

元成时间

教案首页

教学授课

课题27两只小狮子主备人张舒2

课时时间

学习读了这个故事，学生感到夏天的夜景美，小动物助人为乐的精

基础神更美。一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以

学他们对这篇童话充满了好奇心

情

分

析

学习教师可以根据学生的实际情况，结合插图，让学生在读中感悟，

困难潜移默化的受到情感熏陶。

预测

两只小狮子〃是一年级下册一篇挺有意思的童话故整课文图文并茂，造宜浅显易

懂，蕴涵了做人应该自食其力的道理。文英主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：

教

只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另二只却认为凭着父母的本领和地位就可以

材

生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不壬。通过一懒一勤两只小狮子的对

分

比，以及懒狮壬和小树的对话，刻画了一头怕吃苦、想依赖的小狮壬，并借狮妈妈意味

析

深长的话语告诉孩子们只有勤学苦练，不依靠父母的本领和地位，自己拥有真正的本领，

才能过匕美好的生活。

1、认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。努力养成良好的考习惯，

课

写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读

标

课文。在阅读中积累词语。对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交

要

流一认识课文中出现的常用标点符里—在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同

求

号气。

教

1、学会本课10个生字，掌握“练习、刻苦、太阳、本领、怎样、生活、大王;应该”

学

等词语。认识“整、咬、懒、慢、吞5个字。

目

标

2、了解两只小狮子的不同表现。

教

学

识子、与子以及胡俣球乂。字与王子新词，明日狮于购臾r店中的建埋。

重

点

教

字

学习生字新词，明白狮子妈妈话中的道理。

难

点

教具

学具

生字词卡片、课件。

准备

27两只小狮十

板

｛一只练习：滚、扑、撕、咬一一（刻苦练习）成为真正的狮子。

书

两只小狮子L

设

｛一直晒太阳什么也不干一一（懒）收到妈妈的批评教育。

计

教

学

得

失

细

节

陈

述

归

教因

学分

反析

思

改

进

措

施

教案续页（第1课时）

1、学会本课10不生字，掌握“练为、刻苦、太阳、本

目标时间

领、怎样、生活、大王、应该”等词语。认识“整、咬、补充修改

达成分配

懒「慢、者’5个字；2、了解两只小狮子的不同表现二

质疑自学|

同学们，你们见过狮子吗？你认为狮子是一种什么样

的动物？

今天我们就学习一篇与狮子有关的课文。

板书课题：《两只小狮子》。|

互动探究

看图，了解图意。

1、出丕课件1:这幅图上画的是什么？

一只小狮子正在练功，另一只小狮子正在晒太阳。

2、出丕课件2：这幅图上画的是什么？

懒狮子和小树在对话，懒狮子表现出得意的神态。

3、出示课件3：这幅图上画的是什么？

狮子妈妈在教育懒狮子，懒狮子低下了头。

交流展示

1、借助拼音，初读