人教小学三年级英语下册教案

人教新版小学英语三年级下册第一、第二单元教案

Unit1Let'sgotoschooI!

Lesson1

一、教学目标与要求

1.能听懂、会说：Let'sgotoschooI.OK.Let'sgo.并能

在实际生活中运用。

2.能听说读cIassroom和school。

3.学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain

二、教学重、难点分析

重点：能听懂，会说:Let's….句型和单词classroomschool。

难点：能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。

三、课前准备

教师准备挂图、头饰、面具等实物，VCD、录音机、电脑。

四、教学步骤和建议

1.热身(Warm-up)

1).学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习

以前所学和对话。

2).教师与学生进行日常口语会话练习。

2.新授(Presentation)

1).全班学生看本课VCD教学片。

2).通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Justspeak部分

的内容。

3).学生跟读，教师纠正部分单词的发音。

4).学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。

5).请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。

6).去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。

7).用图片展示生词cIassroom和schooI,通过抢答游戏的

方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快

速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。

8).让学生通过cIassroom这个词对Justspeak部分的对话进

行改编。

9).用录音机欣赏英文歌曲Nicetoseeyouagain(只作

欣赏，不必全班学会)。

五、巩固与延伸(GonsoIidationandextension)

1.使用第一册Lesson29挂图让学生结合Justspeak内容组

织新的对话，例如：

A:HeiIo!….Nicetoseeyouagain.

B：HeiIo!….GIadtoseeyouagain.

A：Let'sdrawapanda.

B：OK.Let'sgo.

2.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)。

3.家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲。

Unit1Let'sgoto

schooI!

Lesson2

一、教学目标与要求1.能听懂、会说：“Ihaveanew

waterbottIe.CanIseeit?Sure.Hereyouare.并能在实际

生活中运用。

2.能听说读单词storybook和waterbottIeo

3.学歌谣“Ihaveastorybook.Metoo.

二、教学重、难点分析

重点：能听懂，会说："Ihave…”句型和单词storybook和

waterbottle。

难点：在实际生活中运用“Ihave…”句型。

三、课前准备

1.教师准备挂图、玩具、文具等实物，VCD、录音机。

2.学生自备文具和自带一些小玩具

四、教学步骤和建议

1.热身(Warm-up)

1.教师与学生进行日常口语会话练习。

2.复习上学期所学句型“Ihavea…”教师拿出一个

玩具汽车并说"Ihaveanewcar.”把它递给学生让他来说"Ihave

anewcar.”拿出多个玩具练习这个句型，让每一个学生都说一遍。

2.新授(Presentation)

1).教师拿出一本故事书说"Ihaveanewstorybook.”,学

生也拿出一本故事书说“Ihaveanewstorybook.v教师紧接着说

"CanIseeit.”学生答"Sure.Hereyouare.”和多个学生进行

这个对话练习。

2).全班学生看本课VCD教学片。

3),通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟

读Justspeak部分的内容。

4).学生跟读，教师纠正部分单词的发音。

5).学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。

6).请部分学生拿着水壶、故事书到前面表演对话。

7).去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。

8).用图片展示生词storybook和waterbottIe,通过抢

答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师

把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小

贴纸。

9),让学生使用所学过的玩具或文具对Just

speak部分的对话进行改编并表演出来。例如：

A:Hi,•••.Ihaveanewdoll.

B：Hi,….Ihaveanewball.

A:Oh,cooI.CanIseeit.

B:Sure.Hereyouare.

A：Wow!It'ssuper.

10).听录音欣赏歌谣，在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说

歌谣。

五、巩固与延伸(GonsoIidationandextension)

1.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)。

2.家庭作业：跟读课文，朗读歌谣。

Unit1Let'sgotoschool!

Lesson3

一、教学目标与要求

1.能听懂、会说：

-IhaveanewpenciI-box.

--What'sinit?

—Look.

--Oh,amarkerandsomecrayon.

并能在实际生活中运用。

2.能听说读marker不口crayon。

3.做游戏uWhat'sinthepenciI-box?n"A

crayon.”

二、教学重、难点分析

重点:能听懂，会说：What'sinthe…？句型和单词marker

和crayono

难点：在实际生活中运用What'sinthe•••?

三、课前准备

教师准备挂图、铅笔盒、蜡笔、记号笔等实物，VCD、录音

机O

四、教学步骤和建议

1.热身（Warm-up）

1).学生听录音表演第二课的chant和第一课的英文歌曲，用实物复

习以前所学和对话。

2).教师与学生进行日常口语会话练习。例如：Howareyou?Fine,

thankyou.

2.新授(Presentation)

1),全班学生看本课VCD教学片。

2).学生观看几遍教学片后，试着跟读Justspeak部分的内容。

3).跟教师读，教师纠正部分单词的发音。

4).学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。

5).请部分学生拿实物到前面表演对话。

6).让学生作小演员，用录音机为他们的表演进行录音，然后放出来

给他们自己听。(这样能增强他们的表演欲望)

7).用实物展示生词marker和crayon,通过猜谜游戏的方式让学生

能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把许多记号笔或蜡笔

放在身后，然后学生举手猜。猜对者奖励一只记号笔或蜡笔。

五、巩固与延伸(ConsoIidationandextension)

1.使用第一册所学过的单词如ruIerpensharpener结合Justspeak

内容组织新的对话，例如:

A：HeiIo!What'sinthebag?

B：Look!

A：Oh,apenandaneraser.Hownice!

2.打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）

3.家庭作业：跟读课文。

Unit1Let'sgotoschooI!

Lesson4

一、教学目标与要求

1.能听懂、会说：

一Hi,GaoWei.Guess.What'sinmybag?

---Books?

---Yes.Look,aChinesebook.

---AndanEngIishbook.

并能在实际生活中运用。

2.能听说读Chinese和English。

3,做游戏"What'sinmybag?”"AnEngIishbook."

二、教学重、难点分析

重点：能听懂，会说：What'sinthe…？句型和单词Chinese和

EngIisho

难点：在实际生活中运用What'sinthe•••?

三、课前准备

教师准备挂图、书包、语文书、英语书笔等实物，VCD、录音机。

四、教学步骤和建议

1.热身(Warm-up)

1).做第三课游戏和对话。

2).教师与学生进行日常口语会话练习。

2.新授(Presentation)

1).全班学生看本课VCD教学片或看图全班听录音。

2).学生观看几遍教学片后，试着跟读Justspeak部分的内容。

3).跟教师读，教师纠正部分单词的发音，必要时，对部分单词做出

解释。

4).学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。

5).请部分学生拿自己的语文书或英语书到前面表演对话。

6).让学生作小演员，用录音机为他们的表演进行录音，然后放出来

给他们自己听。如果用电脑会更好。(这样能增强他们的表演欲望)

7).做游戏。教师说：What'sinmybag?学生说：AnEngIishbook

或AChinesebooko

五、巩固与延伸(ConsoIidationandextension)

1.使用第一册所学过的单词如bustrainpIane结合

EngIish,Chinese内容组织新的对话，例如：

A：HeiIo!•••What'sinmybag?

B：AChinesecar/bus/pIane!

2.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)

3.家庭作业：跟读课文，自编对话。

Unit1Let'sgotoschooI!

Lesson5

一、教学目标与要求

1.能听懂、会说：

-----What'sonthedesk?

-----AChinesebook.

-----What'sonthechair?

-----AnEngIishbook.

并能在实际生活中运用。

2.能听说认读单词desk和chair。

3.听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。

二、教学重、难点分析

重点：能听懂,会说:"What'sonthe,••?AChinesebook.”句型

和单词desk和chair。

难点：在实际生活中运用“What'sonthe…？”句型。

三、课前准备

1.教师准备挂图、玩具、文具等实物，VCD、录音机。

2.学生自备文具和自带一些小玩具

四、教学步骤和建议

1.热身(Warm-up)

1).教师与学生进行日常口语会话练习。

2).学生听录音表演说唱Lesson2的歌谣"Ihaveastorybook.Me

too.”

3).看图复习上学期所学过的有关玩具和文具的单词。

2.新授(Presentation)

1).教师将一本语文书放在课桌上询问“What'sonthedesk?”，让

学生回答“AChinesebook.”，教师紧接着说“CanIseeit?”，

学生答“Sure.Hereyouare.”和多个学生进行这个对话练习，直

到学生完全理解这个对话。

2).学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。

3).学生拿着自己的书到前面来表演对话。

4),全班学生看本课VCD教学片。

5).通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读Justspeak部分的

内容。

6).学生跟读，教师纠正部分单词的发音。

7).去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。

8).用图片展示生词desk和chair,通过抢答游戏的方式让学生能

听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前

闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。

9).让学生使用所学过的玩具或文具对Justspeak部分的对话进行

改编并表演出来。例如：

A：Goodmorning,

B：Goodmorning,

A：What'sonthedesk?

B：Acar.

A：What'sonthechair?

B：Adoll.

A:Verygood.

10).听指令做动作，在活跃的气氛中让学生感受英语。

五、巩固与延伸(ConsoIidationandextension)

1.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)

2.家庭作业：跟读课文，朗读歌谣。

Unit1Let'sgotoschooI!

Lesson6Revision

一、教学目标与要求

1.能听懂、会说第一单元的重点句型及主要对话

句型：Ihavea•••Let'sWhat'sinthe•••

对话：---Let'sgotoschooI-----OK.Let'sgo.

-----Nicetoseeyouagain.-----GIadtoseeyouagain.

并能在实际生活中运用。

2.能理解并使用What'sinthebag?和What'sonthedesk?

3.能理解并能讲述Funstoryo

二、教学重、难点分析

重点：能听懂，会说：Funstory的对话。

难点：讲述Funstory的内容。

三、课前准备

教师准备挂图、幻灯片、头饰、面具笔等实物，教学光盘、录音机。

四、教学步骤和建议

1.热身(Warm-up):读以前所学的会话和chant,唱第一课的英文

歌曲，用实物表演以前所学和对话。

2.新授(Presentation)

a.全班学生看本课VCD教学片。

b.学生观看几遍教学片后，试着跟读Funstory的内容。

c.让学生根据挂图，猜出“What'sonthedesk?”的意思。

d.跟教师读，教师纠正部分单词的发音。

.学生分组分角色大声朗读。

f.请部分学生拿实物到前面表演对话。

g.让学生用chair,Englishbook,marker,crayon,waterbottIe,

desk,Chinesebook,storybook重新表演Funstory.

MakeawaterbottIe.

1.DrawawaterbottIe.

2.CoIourit

3.Cutitdown

4.GIueastringtoit

5.TaIkaboutit.(e.g.WhatcoIourisit?It'sgreen.)

五、巩固与延伸(ConsoIidationandextension)

1.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)

2.家庭作业：跟读课文，MakeawaterbottIeandtaIkaboutit.

Unit2HowoIdareyou?

Lesson7

一、教学目标与要求

1.能听懂、会说：I'minClass1,Grade3.I'minClass2,Grade

3.并能根据实际情况描述自己所在班级和年级。

2.能听、说、读cIass,grade,one,two,three.

3.学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain.

二、教学重、难点分析

重点：能听懂，会说:I'minClassGIade….句型和单词one

twothreecIassgrade.

难点：能听懂，会说：将句型、对话与自己的实际情况结合起来。

三、课前准备

教师准备挂图、班级卡片、彩色气球、VCD、录音机。

四、教学步骤和建议

1.热身(Warm-up)

1).学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。

2).教师与学生进行日常口语会话练习。

2.新授(Presentation)

1.全班学生看本课VCD教学片。

2.观看几遍教学片后，让学生试着跟读Justspeak部分的内容。

3.学生跟读，教师纠正部分单词的发音。特别是grade这个词。

4.学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。

5.试着请部分学生到前面表演对话。

6.去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。

7.用实物展示生词onetwothree,通过抢答游戏的方式让学生能

听、说、读这三个单词，具体步骤如下：教师在黑板左边放一个气球,

中间放两个气球，右边放三个气球。然后教师说one或two或three

让学生用手指与其相对应的气球数。指的又快又准的奖励一朵小红

花。

8.让学生假设自己是二年级一班的学生和二年二班的学生，来重新

组织对话。

五、巩固与延伸(ConsoIidationandextension)

1.教师把班级卡片发给部分同学，来做对话练习。

Hi,•••I'minCIass2,Grade2.

Hi,•••I'minClass1,Grade2.

2.打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。

3.家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲，向自己的家长或同学介绍自

己所在的班级和年级。

Unit2HowoIdareyou?

Lesson8

一、教学目标与要求

1.能听懂、会说:Howoldareyou?I'msix.并能根据实际情况进

行问答。

2.能听、说、读HowoIdareyou?I'msix/seven.

3.学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain.

二、教学重、难点分析

重点：能听懂，会说：Howoldareyou?I'm….句型和单词howold,

six,seven

难点：能听懂，会说：将对话与自己的实际情况结合起来。

三、课前准备

教师准备挂图、数字卡片、彩色气球、VCD、录音机。

四、教学步骤和建议

1.热身（Warm-up）

1.学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。

2.全体同学齐读1-7课，要求最齐、最快、最大声。

2.新授(Presentation)

1.全班学生看本课VCD教学片或听录音。

2.观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生试着跟读Just

speak部分的内容。同时教师应纠正学生错误的发音。

3.学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。特别是six这个词。

4.学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声

5.试着请部分学生到前面表演对话

6.去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。没有教学片的话可以用

录音机把学生的对话录下来然后做评比。

7.用实物展示生词six和seven,通过抢答游戏的方式让学生能听、

说、读这两个单词，具体步骤如下：教师在黑板左边放六个气球，右

边放七个气球。然后教师说six或seven让学生用手指与其相对应

的气球数。指的又快又准的奖励一朵小红花。

五、巩固与延伸(ConsoIidationandextension)

1.教师把数字卡片发给部分同学，来做对话练习。

Hi,•••HowoIdareyou?I'm….

Hi,HowoIdareyou?I'm

2.打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）

3.家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲，向自己的家长或同学介绍自

己的姓名和年龄。

Unit2HowoIdareyou?

Lesson9

一、教学目标与要求

1.能听懂、会说：Howoldareyou?I'mnine.并能根据实际情况进

行问答。

2.能听、说、读HowoIdareyou?I'meight/nine/ten.

3.学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain

二、教学重、难点分析

重点：能听懂，会说：HowoIdareyou?I'm….句型和单词eight,

nine,ten

难点：能听懂，会说：将对话与自己的实际情况结合起来。

三、课前准备

教师准备挂图、数字卡片、彩色气球、VCD、录音机。

四、教学步骤和建议

1.热身（Warm-up）

1.学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。

2.全体同学齐读1-8课，要求最齐、最快、最大声。

2.新授(Presentation)

1.全班学生看本课VCD教学片或听录音。

2.观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生试着跟读Just

speak部分的内容。同时教师应纠正学生错误的发音。

3.学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。特别是eightnine这

两个词。

4.学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。

5.试着请部分学生到前面表演对话。

6.去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。没有教学片的话可以用

录音机把学生的对话录下来然后做评比。

7.用实物展示生词eight、nine和ten,通过抢答游戏的方式让学

生能听、说、读这三个单词，具体步骤如下：教师请三名同学到教室

前面，第一个同学拿八个气球，第二个同学拿九个气球，第三个拿十

个。然后教师说eight、nine或ten让学生用手指与其相对应的气

球数。指的又快又准的奖励一朵小红花。

五、巩固与延伸(Consolidationandextension)

1.教师把数字卡片发给部分同学，来做对话练习。

Hi,HowoIdareyou?I'm

Hi,HowoIdareyou?I'm….

2.打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）

3.家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲，向自己的家长或同学介绍自

己的姓名和年龄。

Unit2HowoIdareyou?

Lesson10

一、教学目标与要求

1.能听懂、会说:Whattimeisit?It'sfiveo'clock.并能根据

实际情况进行问答。

2.能听、说、读句子Whattimeisit?It'sfive/fouro'cIock.

和单词four、five.

3.学唱英文歌曲Thenumbersong.

二、教学重、难点分析

重点：能听懂，会说：Whattimeisit?It's…o'cIock.句型和单

词four、five.

难点：能听懂，会说：将对话与实际生活结合起来。

三、课前准备

教师准备挂图、数字卡片、彩色气球、钟表、手表、VCD、录音机。

四、教学步骤和建议

1.热身(Warm-up)

1.学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。

2.全体同学齐读1-9课，要求最齐、最快、最大声。

2.新授(Presentation)

1.全班学生看本课VCD教学片或听录音。

2.观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生试着跟读Just

speak部分的内容。同时教师应纠正学生错误的发音。

3.学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。特别是句子Whattime

isit?中的连读。

4.学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声

5.试着请部分学生到前面表演对话

6.去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。没有教学片的话可以用

录音机把学生的对话录下来然后做评比。以增前学生学习的主动性与

兴趣性。

7.用实物展示生词four和five,通过抢答游戏的方式让学生能听、

说、读这两个单词，具体步骤如下：教师在前面用手出示five和

four让学生抢答，教师可以逐渐提高速度，让学生觉得有挑战性。

说的又快友好的同学将得到一朵小红花。

8.学厂英文歌曲"Thenumbersong",让学生熟记从1到10这是个

数字。

五、巩固与延伸(Consolidationandextension)

1.教师把数字卡片或者把钟表和手表发给部分同学，来做对话练习。

Hi,•••Whattimeisit?It's….（重点练习数字从1到10）

2.打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）

3.家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲，向自己的家长或同学询问时

间并能够用英文表达从1点到10点钟。

Unit2HowoIdareyou?

Lesson11

一、教学目标与要求

1.能听懂、会说：Whattimeisit?It'stweIveo'clock.并能根

据实际情况进行问答。

2.能听、说、读句子Whattimeisit?It'seIeveno'cIock.和

单词eIeven、tweIve.

3.做英文游戏Whattimeisit?

二、教学重、难点分析

重点：能听懂，会说：Whattimeisit?It's…o'clock.句型和单

词eIeven、tweIve.

难点：能听懂，会说：将对话与实际生活结合起来。

三、课前准备

教师准备挂图、数字卡片、彩色气球、钟表、手表、VCD、录音机。

四、教学步骤和建议

1.热身（Warm-up）

1.学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。

2.全体同学齐读170课，要求最齐、最快、最大声。

2、新授(Presentation)

1.全班学生看本课VCD教学片或听录音。

2.观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生试着跟读Just

speak部分的内容。同时教师应纠正学生错误的发音。

3.学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。

4.学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。

5.试着请部分学生到前面表演对话。

6.去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。没有教学片的话可以用

录音