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文档简介
《同坐小竹排》教学设计【教材分析】【教学目标】快乐的情境游戏中体验壮族人民的幸福生活，感受中国民族音乐的魅2、能用自然明亮的声音，有表情地演唱壮族童谣，并且能用各种不同的声【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学过程】三、感知歌曲《同坐小竹排》 (1)老师听歌曲《同坐小竹排》伴奏，边轻声地喊出号子。(2)学生为号子编创声势动作。(3)认识“髋”在身体上的部位。(4)学习变化拍子。(5)分组练习，一组读号子，一组做动作。参与表现。3、初听歌曲示课题曲(1)结合声势动作，按节奏朗读歌词。(2)教唱旋律；听琴学唱。(3)最后一个音把拍子唱满。(4)听辨处理两种不同的尾声：一种渐弱处理，表示小竹排渐渐地走远了；、学习第一乐句(1)聆听歌曲，欣赏壮族美景。(2)师带领学生边读歌词，边做声势动作。提示：“蟹”(hái)的读音。(3)分组接龙朗读。(4)听范唱轻声跟唱。(5)学生听琴自主学唱歌词。注意聆听前奏和间奏。(6)处理：引导学生把第一乐句唱的怡然自得，感受慢慢划着小竹排，和
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