Module 2 Unit 3 Welcome to my house第三课时（教案）教科版（广州）英语四年级上册

/第三课时一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇：window,door,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,garden。（2）能够听懂、会说、会读本课时的核心句型：Isthis…?Yes,itis./No,itisn't.和Howmany…?Four/Three/Two/One.（3）能够运用所学词汇和句型介绍自己的家和所在位置。2.能力目标通过小组合作活动，提高学生的口语交流能力和团队协作能力。3.情感目标培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。二、教学内容1.核心词汇：window,door,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,garden。2.核心句型：Isthis…?Yes,itis./No,itisn't.和Howmany…?Four/Three/Two/One.3.文本内容：学习课文，了解课文内容，能够流利地朗读课文。三、教学重点与难点1.重点：掌握本课时的核心词汇和句型。2.难点：能够运用所学词汇和句型介绍自己的家和所在位置。四、教具与学具准备1.教具：PPT、课文插图、房型图。2.学具：单词卡片、句型卡片、房型图。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）师生问候，导入新课。（2）复习上一课时学过的词汇和句型。（3）学生自由交谈，分享自己家的照片。2.课堂展示（15分钟）（1）教师出示房型图，引导学生观察并数一数房间数量。（2）学生用“Howmany…?”句型回答。（3）教师引导学生说出每个房间的名称，并用“Isthis…?”句型进行确认。（4）学生分角色朗读课文，模仿课文情景。3.小组活动（10分钟）（1）学生分成小组，每组领取一张房型图。（2）学生用所学词汇和句型介绍自己的家和所在位置。（3）组内互相交流，纠正发音，完善表达。（4）各小组派代表进行汇报，全班交流。4.巩固练习（5分钟）（1）教师出示单词卡片，学生抢答说出单词的中文意思。（2）教师出示句型卡片，学生模仿句型进行表达。（3）学生用所学词汇和句型进行角色扮演，表演情景剧。5.课堂小结（5分钟）（2）学生分享自己的学习收获。六、板书设计板书内容：WindowDoorKitchenLivingroomBedroomBathroomGardenIsthis…?Yes,itis./No,itisn't.Howmany…?Four/Three/Two/One.七、作业设计1.抄写本节课的核心词汇和句型。2.运用所学词汇和句型拍摄家庭视频，介绍自己的家和所在位置。3.预习下一课时内容。八、课后反思本节课通过生动有趣的教学活动，让学生掌握了本课时的核心词汇和句型。在小组活动中，学生积极参与，提高了口语交流能力和团队协作能力。在教学过程中，教师注重引导学生运用所学知识，培养了学生的实践能力。然而，在课堂展示环节，部分学生发音不准确，需要在今后的教学中加强语音辅导。在作业设计方面，可以增加一些拓展性任务，如让学生绘制自己家的房型图，进一步提高学生的学习兴趣和动手能力。需要重点关注的是“小组活动”环节。在这个环节中，学生分成小组，每组领取一张房型图，用所学词汇和句型介绍自己的家和所在位置。这个环节是本节课的核心部分，旨在通过实践操作，让学生将所学知识运用到实际情境中，提高口语交流能力和团队协作能力。详细的补充和说明如下：1.小组活动的目的小组活动是课堂教学的重要环节，旨在培养学生的团队合作精神、口语表达能力以及创新思维能力。在本节课中，小组活动使学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的英语应用能力。2.小组活动的组织形式在本节课的小组活动中，学生分成若干小组，每组领取一张房型图。这样的组织形式有助于激发学生的竞争意识，使学生在小组内部相互促进、共同进步。同时，小组活动也有利于培养学生的人际交往能力，提高学生的团队合作精神。3.小组活动的实施过程（1）教师分发房型图，学生分组。（2）教师引导学生用所学词汇和句型介绍自己的家和所在位置。（3）学生在小组内互相交流，纠正发音，完善表达。（4）各小组派代表进行汇报，全班交流。4.小组活动的注意事项（1）教师在活动开始前，要明确活动目标和任务，让学生清楚知道要做什么。（2）教师要关注学生的参与度，确保每个学生都能参与到活动中来。（4）教师要给予学生充分的肯定和鼓励，提高学生的自信心。5.小组活动的评价（1）学生的口语表达能力：是否能够流利地用英语介绍自己的家和所在位置。（2）学生的团队协作能力：是否能够在小组内互相帮助，共同完成任务。（3）学生的创新思维能力：是否能够运用所学知识，创造性地完成任务。6.小组活动的拓展为了进一步提高学生的学习兴趣和能力，教师可以对学生的小组活动进行拓展。例如，教师可以让学生绘制自己家的房型图，并用自己的语言描述。这样既锻炼了学生的动手能力，又提高了学生的英语写作能力。教师还可以组织学生进行家庭主题的英语角活动，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高英语综合运用能力。小组活动是本节课的核心环节，通过实践操作，让学生将所学知识运用到实际情境中，提高口语交流能力和团队协作能力。在实施小组活动时，教师要关注学生的参与度、关注学生的个体差异、培养学生的团队合作精神，并给予学生充分的肯定和鼓励。同时，教师还要对小组活动进行拓展，进一步提高学生的学习兴趣和能力。7.小组活动的设计和准备（1）活动任务的选择：教师应选择与课程内容紧密相关且学生感兴趣的任务，以确保学生在活动中的积极参与度。例如，可以选择让学生设计一个理想的房间布局，并用英语描述其功能和特点。（2）活动材料的选择：教师应准备适量的材料，如房型图、标记笔、彩色纸张等，以支持学生的活动。同时，教师还应确保所有学生都能轻松地获得这些材料。（3）活动步骤的规划：教师应详细规划活动步骤，确保活动顺利进行。例如，可以先让学生独立思考，然后分组讨论，进行汇报。（4）活动时间的安排：教师应合理分配活动时间，确保学生有足够的时间完成任务，并进行交流和汇报。8.小组活动的指导和支持（1）教师在活动开始前应向学生解释活动目的和任务要求，确保学生明确自己的角色和责任。（2）教师应鼓励学生积极参与，并在活动中给予必要的帮助和支持。例如，当学生遇到语言表达困难时，教师可以提供提示词或范例。（3）教师应鼓励学生之间的合作和交流，促进学生之间的互相学习和进步。（4）教师在活动过程中应观察学生的表现，记录学生的亮点和需要改进的地方，以便在活动结束后进行反馈。9.小组活动的反馈和评价（1）在活动结束后，教师应提供及时的反馈，肯定学生的努力和成就，同时指出可以改进的地方。（2）教师应鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让学生反思自己的表现和学习