三年级上英语教案-Lesson 16 Warm and cool-冀教版

/教案：三年级上英语教案Lesson16Warmandcool冀教版一、教学目标1.知识目标：a.学生能够听懂、会说、会读单词：warm,cool,hot,cold。b.学生能够用英语简单描述天气的热度。2.能力目标：a.学生能够听懂并能够运用所学知识进行简单的日常交流。b.学生能够通过观察和体验，运用英语描述天气的热度。3.情感目标：a.学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。b.学生能够通过小组合作，培养团队协作能力。二、教学内容1.单词：warm,cool,hot,cold。2.句型：Howistheweather?It’swarm/cool.3.课程主题：描述天气的热度。三、教学重点与难点1.重点：单词warm,cool,hot,cold的认读及运用。2.难点：句型Howistheweather?It’swarm/cool.的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT,图片,温度计。2.学具：课本,练习本,彩色笔。五、教学过程1.热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首关于天气的歌曲，激发学生的学习兴趣。2.引入新课（10分钟）教师向学生展示一些天气的图片，引导学生用中文描述天气的热度。然后教师引入英文单词warm,cool,hot,cold，并引导学生跟读。3.讲解与练习（10分钟）教师通过PPT讲解句型Howistheweather?It’swarm/cool.的用法，并用图片和温度计进行演示。然后教师组织学生进行小组练习，让学生互相提问并回答。4.课堂活动（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生用英语描述天气的热度，并使用句型Howistheweather?It’swarm/cool.进行交流。教师巡回指导并给予反馈。六、板书设计1.板书单词：warm,cool,hot,cold。2.板书句型：Howistheweather?It’swarm/cool.七、作业设计1.作业内容：用英语写一篇关于天气热度的小短文。2.作业要求：语句通顺，单词拼写正确。八、课后反思教师在课后对课堂教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了单词和句型的运用，以及是否有需要改进的地方。同时，教师要关注学生的作业完成情况，对学生的学习情况进行跟踪和指导。一、教学过程1.热身活动（5分钟）教师可以通过播放一首轻松愉快的英文歌曲，引导学生跟着音乐节奏进行身体运动，从而调动学生的积极性，使他们迅速进入学习状态。歌曲可以选择与天气、季节相关的话题，如“Rain,Rain,GoAway”或“SpringisHere”。2.引入新课（10分钟）教师展示一张夏天的图片，询问学生：“Howistheweather?Isithotorcold?”让学生用中文回答。然后教师引入英文单词“warm”和“hot”，让学生跟读并区分它们的含义。接着，教师展示一张冬天的图片，询问学生：“Howistheweather?Isitwarmorcold?”引导学生用英文回答。教师再引入单词“cool”和“cold”，让学生跟读并区分它们的含义。3.讲解与练习（10分钟）教师通过PPT展示句型“Howistheweather?It’swarm/cool.”的用法，并用图片和温度计进行演示。教师可以举例说明，如：“Look,thesunisshining.Theweatheriswarmtoday.Howabouttomorrow?It’sgoingtobecool.”然后，教师组织学生进行小组练习，让学生互相提问并回答。4.课堂活动（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述天气的热度，并使用句型“Howistheweather?It’swarm/cool.”进行交流。教师提供一些情境卡片，如：“Insummer,theweatherishot.”、“Inautumn,theweatheriscool.”、“Inwinter,theweatheriscold.”学生需要根据卡片上的情境，用英文描述并与其他学生进行讨论。教师巡回指导并给予反馈。六、板书设计1.板书单词：warm,cool,hot,cold。2.板书句型：Howistheweather?It’swarm/cool.七、作业设计1.作业内容：观察一天的天气变化，并用英文记录下来，包括早、中、晚三个时间段的天气状况，以及自己的感受。2.作业要求：语句通顺，单词拼写正确，描述具体生动。八、课后反思教师在课后对课堂教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了单词和句型的运用，以及是否有需要改进的地方。同时，教师要关注学生的作业完成情况，对学生的学习情况进行跟踪和指导。教师可以根据学生的作业反馈，调整教学策略，以提高教学效果。在下一个教学环节中，教师可以组织一次户外活动，让学生亲身体验不同的天气状况，并运用所学英语进行交流，从而增强学生对英语知识的理解和运用能力。九、教学过程（续）6.扩展活动（可选）为了进一步提高学生的兴趣和参与度，教师可以设计一个扩展活动。例如，让学生绘制一张天气图表，标注出一天的气温变化，并使用英语描述每个时间点的天气感受。学生可以自由发挥，加入天气图标的元素，如太阳、云朵、雨滴等。完成后，学生可以互相展示并分享自己的作品，同时用英语解释天气变化的原因。七、板书设计（续）板书设计不仅要在课堂上使用，还应该能够激发学生的创造力。教师可以在黑板上绘制一个简单的天气图标，旁边标注对应的英文单词，如太阳下标注“hot”，雨滴下标注“cold”。这样，学生在课堂讨论或完成作业时，可以直观地看到天气状况与英文描述的对应关系。八、作业设计（续）作业设计应该具有一定的灵活性和实用性。除了观察天气变化并用英语记录外，教师还可以鼓励学生在家中尝试制作一个简单的温度计，并用英语标注温度范围。学生可以通过这个活动，更好地理解温度概念，并将英语学习与实际生活相结合。九、课后反思（续）课后反思是教师专业成长的重要环节。教师应该关注学生在课堂上的表现，了解他们在完成作业和参与活动时的困难与问题。通过反思，教师可以发现教学方法是否适合学生的学习需求，是否需要调整教学节奏或增加额外的教学资源。教师还应该考虑如何将学生的兴趣与课程内容更好地结合，以及如何激发学生的学习动