四年级上册英语教案-Unit5 our new home Period2（Review story time and Fun time）-译林版

/教案：四年级上册英语教案Unit5OurNewHomePeriod2（ReviewStoryTimeandFunTime）译林版教学目标：1.能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。2.能够运用所学知识，进行简单的日常交流。3.能够通过复习故事时间和乐趣时间，加深对单元主题的理解。教学内容：1.单词：room,bathroom,kitchen,livingroom,bedroom,garden,floor,house。2.句型：What'sthisroom?It'sthelivingroom.What'sinthelivingroom?TherearesomesofasandaTVinthelivingroom.教学重点与难点：1.重点：单词room,bathroom,kitchen,livingroom,bedroom,garden,floor,house的用法。2.难点：句型What'sthisroom?It'sthelivingroom.What'sinthelivingroom?TherearesomesofasandaTVinthelivingroom.的运用。教具与学具准备：1.教具：PPT,picturesofroomsandthings,flashcards。2.学具：笔记本,彩色笔。教学过程：Step1:Review1.1.Greeting1.2.RevisionofUnit14Step2:Presentation2.1.Showpicturesofroomsandthings,andaskstudentstoguess.2.2.Introducenewwords:room,bathroom,kitchen,livingroom,bedroom,garden,floor,house.2.3.Practicesentencepattern:What'sthisroom?It'sthelivingroom.What'sinthelivingroom?TherearesomesofasandaTVinthelivingroom.Step3:Practice3.1.Groupwork:Studentsworkingroups,practicethesentencepatternwithpicturesofroomsandthings.3.2.Roleplay:Studentsactouttheconversationwiththesentencepattern.Step4:Consolidation4.1.Storytimereview:Listentothestoryagainandanswersomequestions.4.2.Funtimereview:Dotheactivitiesinthefuntime.板书设计：RoomsandthingsRoom:livingroom,bedroom,kitchen,bathroom,garden,floor,houseWhat'sthisroom?It'sthelivingroom.What'sinthelivingroom?TherearesomesofasandaTVinthelivingroom.作业设计：1.抄写新单词5遍。2.用新句型进行家庭情景模拟，并拍摄视频。课后反思：1.学生对新单词和句型的掌握情况如何？2.学生在小组活动和角色扮演中的表现如何？3.学生对故事时间和乐趣时间的复习效果如何？Step1:Review1.1.Greeting1.2.RevisionofUnit14教师可以回顾前三单元的主要内容，通过提问、角色扮演、小游戏等方式，让学生参与到复习过程中来。例如，教师可以出示一些关键词或图片，让学生用英语描述它们，或者让学生分角色朗读课文，以此来检查他们对课文的理解和记忆。Step2:Presentation2.1.Showpicturesofroomsandthings,andaskstudentstoguess.教师可以出示一些房间的图片，让学生猜测这些图片的英文名称。例如，教师可以出示一张客厅的图片，问：“Canyouguesswhatthisroomis?Yes,it'sthelivingroom.What'sinthelivingroom?”2.2.Introducenewwords在学生猜测的过程中，教师可以引入新单词。例如，当学生猜测出客厅的英文名称后，教师可以出示一张卧室的图片，问：“What'sthisroom?It'sthebedroom.What'sinthebedroom?”然后教师可以出示一些卧室的物品图片，让学生猜测它们的英文名称。2.3.Practicesentencepattern教师可以让学生用新学的单词和句型进行练习。例如，教师可以出示一张厨房的图片，问：“What'sthisroom?It'sthekitchen.What'sinthekitchen?”然后教师可以出示一些厨房的物品图片，让学生用句型“What'sinthekitchen?Therearesomedishesandacookerinthekitchen.”进行练习。Step3:Practice3.1.Groupwork教师可以将学生分成小组，让他们在小组内用新学的单词和句型进行练习。例如，教师可以让每个小组设计一个房间，并使用新学的句型来描述这个房间。3.2.Roleplay教师可以让学生进行角色扮演，模拟生活中的一些场景。例如，教师可以让两个学生扮演家庭成员，用新学的句型来描述他们的房间和房间里的物品。Step4:Consolidation4.1.Storytimereview教师可以让学生听故事，然后回答一些问题，以此来检查他们对故事的理解。例如，教师可以问：“What'sthemaincharacterinthestory?What'stheproblemhe/shefaces?”4.2.Funtimereview教师可以让学生完成一些有趣的任务，如填空、连线、找不同等，以此来巩固他们的单词和句型知识。板书设计：RoomsandthingsRoom:livingroom,bedroom,kitchen,bathroom,garden,floor,houseWhat'sthisroom?It'sthelivingroom.What'sinthelivingroom?TherearesomesofasandaTVinthelivingroom.作业设计：1.抄写新单词5遍。这样的作业可以帮助学生记忆单词。2.用新句型进行家庭情景模拟，并拍摄视频。这样的作业可以让学生在实际生活中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。课后反思：1.学生对新单词和句型的掌握情况如何？教师可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等来评估他们对新知识的掌握程度。2.学生在小组活动和角色扮演中的表现如何？教师可以通过观察学生的参与度、合作程度、语言运用能力等来评估他们在小组活动和角色扮演中的表现。3.学生对故事时间和乐趣时间的复习效果如何？教师可以通过观察学生的参与度、完成任务的质量等来评估他们对故事时间和乐趣时间的复习效果。Step1:Review1.1.Greeting教师可以通过询问学生的日常情况来建立联系，例如：“Goodmorning,everyone.Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?”这样的问候不仅能够帮助学生放松，还能够鼓励他们用英语进行交流。1.2.RevisionofUnit14教师可以通过问答、填空、小测试或者是对话表演等方式来复习前面的单元内容。例如，教师可以出示一些关键词，让学生用英语描述它们的相关特征或者用途。教师还可以让学生分组，每组选择一个单元进行复习，然后向全班展示他们的复习成果。Step2:Presentation2.1.Showpicturesofroomsandthings,andaskstudentstoguess.教师可以使用图片和实物来引入新单词，这样可以激发学生的兴趣并帮助他们更好地记忆。例如，教师可以展示一张沙发图片，并问：“Canyouguesswhatthisis?Yes,it'sasofa.Sofaisafurnitureweusetositon.”2.2.Introducenewwords在引入新单词时，教师可以使用单词卡片、挂图或者多媒体课件来辅助教学。同时，教师可以运用单词的家族词汇和同义词，帮助学生扩展词汇量。例如，当介绍“bedroom”时，教师可以同时介绍“sleep”,“rest”,“night”,“bed”等相关的词汇。2.3.Practicesentencepattern教师可以通过示例、模仿、角色扮演等方式让学生练习新句型。例如，教师可以先用新句型描述一张图片，然后让学生模仿并用自己的话来描述另一张图片。Step3:Practice3.1.Groupwork小组活动可以促进学生之间的交流和合作。教师可以将学生分成小组，并分配不同的任务，如设计一个虚拟的家、制作一个房间介绍的海报或者编写一个小故事。这样可以鼓励学生积极思考、创造和表达。3.2.Roleplay角色扮演是一种有效的语言实践方式，它能够帮助学生在真实的情境中使用英语。例如，教师可以让学生扮演家庭成员，用英语描述他们的房间和日常活动。Step4:Consolidation4.1.Storytimereview教师可以通过重述故事、讨论故事情节或者让学生用自己的话复述故事来巩固故事时间的内容。教师还可以设计一些与故事相关的问题，让学生思考和回答。4.2.Funtimereview乐趣时间的活动应该是轻松和有趣的，同时也要能够让学生复习和巩固所学知识。例如，教师可以使用游戏、竞赛或者制作小手工等活动来让学生在玩乐中复习单词和句型。板书设计：板书应该是清晰、简洁和结构化的。教师可以使用不同颜色的粉笔或者标记来突出重点，例如，用红色标注新学的单词，用蓝色标注句型结构。教师还可以使