【课堂授课】六年级上册英语教案-lesson 3 Making Breakfast 冀教版（三起）

/教案：六年级上册英语教案Lesson3MakingBreakfast教学目标：1.能够听说读写“breakfast”，“cereal”，“juice”，“egg”，“toast”，“coffee”，“milk”等单词。2.能够用英语简单描述制作早餐的过程。3.能够用英语进行简单的日常交流，如询问对方想要吃什么早餐。教学内容：1.单词：breakfast，cereal，juice，egg，toast，coffee，milk。2.句型：Whatdoyouwantforbreakfast?Iwantforbreakfast.Howdoyoumake?教学重点与难点：1.重点：单词“breakfast”，“cereal”，“juice”，“egg”，“toast”，“coffee”，“milk”的读音、拼写和意义。2.难点：句型“Whatdoyouwantforbreakfast?Iwantforbreakfast.Howdoyoumake?”的运用。教具与学具准备：1.教具：PPT，食物图片，食谱卡片。2.学具：课本，练习本，铅笔。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。2.教师引导学生复习上一节课学过的单词和句型。Step2:引入（10分钟）1.教师通过PPT展示早餐图片，引导学生说出对应的英文单词。2.教师出示食谱卡片，引导学生用英语描述制作早餐的过程。Step3:新课内容（15分钟）1.教师通过PPT展示新单词“breakfast”，“cereal”，“juice”，“egg”，“toast”，“coffee”，“milk”，引导学生读音、拼写和意义。2.教师引导学生用英语描述自己想要的早餐，并用句型“Whatdoyouwantforbreakfast?Iwantforbreakfast.Howdoyoumake?”进行交流。Step4:练习（10分钟）1.教师给出一个早餐场景，引导学生用英语进行角色扮演，运用所学单词和句型进行交流。2.教师选取几位学生上台进行表演，并给予鼓励和评价。2.教师布置作业：用英语写一篇关于自己制作早餐的短文。板书设计：1.单词：breakfast，cereal，juice，egg，toast，coffee，milk。2.句型：Whatdoyouwantforbreakfast?Iwantforbreakfast.Howdoyoumake?作业设计：1.用英语写一篇关于自己制作早餐的短文。2.复习本节课所学单词和句型，准备下节课的测试。课后反思：本节课通过图片和卡片引导学生学习早餐相关单词和句型，学生能够较好地掌握单词的读音、拼写和意义，并能用英语描述自己想要的早餐和制作过程。但在课堂活动中，教师应更加注重学生的口语表达和交流能力的培养，鼓励学生大胆开口说英语，提高他们的英语水平。同时，教师应及时关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。教学过程是教学设计中最为关键的部分，它直接影响到教学的效果和质量。在教学过程中，教师需要通过一系列的教学活动，引导学生掌握知识点，提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的学习能力和创新精神。1.情境教学法：通过展示早餐图片和食谱卡片，引导学生说出对应的英文单词，并用英语描述制作早餐的过程。这种方法能够让学生在真实的情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。2.任务型教学法：教师给出一个早餐场景，引导学生用英语进行角色扮演，运用所学单词和句型进行交流。这种方法能够让学生在完成任务的过程中，自然地运用所学知识，提高学生的语言实践能力。3.小组合作学习：在练习环节，教师引导学生分组进行角色扮演，并鼓励组内成员相互交流、讨论。这种方法能够培养学生的团队合作精神和沟通能力。4.个性化教学：在作业环节，教师鼓励学生根据自己的兴趣和实际情况，选择自己喜欢的早餐进行描述。这种方法能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。1.关注学生的学习状态：在教学过程中，教师需要时刻关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和难度，确保每位学生都能跟上教学进度。2.鼓励学生积极参与：教师要积极鼓励学生参与课堂活动，敢于开口说英语，对于学生的每一次发言都要给予充分的肯定和鼓励。3.注重分层教学：教师要根据学生的实际水平，设计不同难度的教学活动，满足不同层次学生的学习需求。4.融入情感教育：在教学过程中，教师要关注学生的情感需求，关心学生的学习和生活，让学生感受到英语学习的乐趣和价值。5.及时反馈与评价：教师要及时给予学生反馈和评价，让学生了解自己的学习情况，找到不足之处，进行有针对性的改进。总的来说，教学过程是教学设计中最为关键的部分，教师需要通过科学的教学策略和方法，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的学习能力和创新精神。同时，教师还需要关注学生的学习状态和情感需求，及时调整教学节奏和难度，确保每位学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。1.导入环节（5分钟）通过播放一段关于早餐制作的短视频，激发学生的兴趣，并引出本课的主题。邀请学生分享他们最喜欢的早餐，并简要介绍其制作过程，以此来激活学生的背景知识。2.新课内容展示（10分钟）使用PPT展示新单词和句型的图片，并配以简单的解释和例句。通过互动式白板技术，让学生参与到单词和句型的书写和复习中来，增强学生的参与感。3.实践活动（10分钟）分成小组，每组设计一个简单的早餐菜单，并使用英语描述其制作过程。鼓励学生使用课堂上学到的句型来询问和提供早餐建议，促进学生的实际语言运用。4.小组讨论与展示（10分钟）学生小组内讨论如何用英语介绍自己的早餐菜单，并准备进行课堂展示。每个小组有23分钟的时间在课堂上展示他们的菜单和制作过程，其他学生可以提问和评论。布置作业，如让学生写一篇关于他们小组设计的早餐菜单的短文，或者制作一个简单的早餐食谱视频。6.板书设计在黑板上写下本节课的主要单词和句型，并在旁边留出空间供学生上台书写和练习。板书设计应该简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。7.作业设计作业应该与课堂内容紧密相关，既能巩固所学知识，又能激发学生的创造力和实践能力。作业应该有梯度，既有基础的复习题，又有提升的拓展任务，以满足不同学生的学习需求。8.课后反思教师应该在课后及时反思教学效果，考虑哪些地方做得好