Unit2 Lesson12 Be Safe on the Way（教案）冀教版（三起）英语六年级上册

/教案：Unit2Lesson12BeSafeontheWay一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：bus,car,subway,trafficlight,safe,careful等。（2）能够听懂、会说、会读句子：—Howdoyougotoschool?—Igotoschoolbus./car./subway.—Becareful!Don’trunacrossthestreet.（3）能够运用所学知识描述出行方式和安全注意事项。2.能力目标能够正确使用动词短语gotoschool和副词careful描述出行方式和安全注意事项。3.情感目标培养学生的安全意识，教育学生遵守交通规则，注意交通安全。二、教学内容本课主要学习关于出行方式和安全注意事项的单词和句子。通过描述不同出行方式，引导学生关注交通安全，培养学生的安全意识。三、教学重点与难点1.重点：能够正确听懂、说、读单词和句子，并运用所学知识描述出行方式和安全注意事项。2.难点：动词短语gotoschool和副词careful的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、单词卡片、句子卡片等。2.学具：学生用书、练习册、文具等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的对话，询问学生如何到达学校，引导学生谈论出行方式。（2）学生自由讨论，分享自己的出行方式。2.引入（10分钟）（1）教师展示图片，引导学生说出单词：bus,car,subway,trafficlight,safe,careful。（2）教师出示句子卡片，引导学生说出句子：—Howdoyougotoschool?—Igotoschoolbus./car./subway.—Becareful!Don’trunacrossthestreet.3.呈现（10分钟）（1）教师播放PPT，展示不同出行方式的图片，引导学生说出单词和句子。（2）教师引导学生注意图片中的交通安全标志和注意事项。4.练习（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，让学生用所学单词和句子描述自己的出行方式和安全注意事项。（2）学生互相练习，提高口语表达能力。5.巩固（10分钟）（1）教师出示相关情景，引导学生运用所学知识进行角色扮演，表演对话。（2）学生分组进行角色扮演，展示所学内容。6.拓展（5分钟）教师引导学生讨论如何在生活中注意交通安全，提出一些建议，如遵守交通规则、不闯红灯、不在车流中奔跑等。六、板书设计板书设计如下：Unit2Lesson12BeSafeontheWay单词：bus,car,subway,trafficlight,safe,careful句子：—Howdoyougotoschool?—Igotoschoolbus./car./subway.—Becareful!Don’trunacrossthestreet.七、作业设计1.抄写单词和句子，每个单词和句子写两遍。2.用自己的话写一篇关于出行方式和安全注意事项的小短文。八、课后反思本节课通过谈论出行方式和安全注意事项，引导学生关注交通安全，培养学生的安全意识。在教学过程中，学生积极参与，口语表达能力得到提高。但在单词和句子的拼写方面，部分学生仍有困难，需要在今后的教学中加强训练。同时，要教育学生不仅在课堂上注意交通安全，还要在日常生活中严格遵守交通规则，确保自身安全。一、热身（5分钟）1.教师与学生进行简单的对话，询问学生如何到达学校，引导学生谈论出行方式。【补充说明】在这个环节中，教师可以通过提问的方式，引导学生谈论自己的出行方式，例如：“你是怎样来学校的？”，“你通常乘坐什么交通工具？”等。同时，教师也可以分享自己的出行方式，以此作为一个示范，让学生更好地理解和掌握相关单词和句子。2.学生自由讨论，分享自己的出行方式。【补充说明】二、引入（10分钟）1.教师展示图片，引导学生说出单词：bus,car,subway,trafficlight,safe,careful。【补充说明】在这个环节中，教师可以展示一些与出行方式和安全注意事项相关的图片，例如公交车、汽车、地铁、交通灯、安全标志等。教师可以指着图片，引导学生说出相应的单词。通过这个环节，学生可以更好地理解和掌握相关单词。2.教师出示句子卡片，引导学生说出句子：—Howdoyougotoschool?—Igotoschoolbus./car./subway.—Becareful!Don’trunacrossthestreet.【补充说明】在这个环节中，教师可以出示一些句子卡片，例如：“你怎么去学校？”“我乘公交车去学校。”“小心！不要闯红灯。”等。教师可以指着句子卡片，引导学生说出相应的句子。通过这个环节，学生可以更好地理解和掌握相关句子。三、呈现（10分钟）1.教师播放PPT，展示不同出行方式的图片，引导学生说出单词和句子。【补充说明】在这个环节中，教师可以播放一段与出行方式和安全注意事项相关的PPT，展示不同出行方式的图片，例如公交车、汽车、地铁、自行车等。同时，教师也可以展示一些交通安全标志和注意事项的图片，例如红绿灯、人行横道等。教师可以指着图片，引导学生说出相应的单词和句子。通过这个环节，学生可以更好地理解和掌握相关单词和句子。2.教师引导学生注意图片中的交通安全标志和注意事项。【补充说明】在这个环节中，教师可以引导学生注意图片中的交通安全标志和注意事项，例如红绿灯、人行横道等。教师可以指着这些标志和注意事项，引导学生说出相应的单词和句子。通过这个环节，学生可以更好地理解和掌握相关单词和句子，并提高自己的安全意识。四、练习（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，让学生用所学单词和句子描述自己的出行方式和安全注意事项。【补充说明】在这个环节中，教师可以组织学生进行小组活动，让学生用所学单词和句子描述自己的出行方式和安全注意事项。教师可以给出一个示例，例如：“我通常乘坐公交车去学校，我在过马路时非常小心。”然后，学生可以模仿这个示例，用所学单词和句子描述自己的出行方式和安全注意事项。通过这个环节，学生可以更好地理解和掌握相关单词和句子，并提高自己的安全意识。2.学生互相练习，提高口语表达能力。【补充说明】在这个环节中，学生可以互相练习，提高口语表达能力。例如，学生A可以说：“我通常骑自行车上学，我在过马路时非常小心。”然后，学生B可以回答：“我也骑自行车上学，我们要一起注意交通安全。”通过这个环节，学生可以提高自己的口语表达能力，并更好地理解和掌握相关单词和句子。五、巩固（10分钟）1.教师出示相关情景，引导学生运用所学知识进行角色扮演，表演对话。【补充说明】在这个环节中，教师可以出示一些与出行方式和安全注意事项相关的情景，例如过马路、乘坐公交车等。然后，教师可以引导学生运用所学知识进行角色扮演，表演对话。例如，教师可以给出一个情景：“小明要过马路，小华在旁边提醒他要注意安全。”然后，学生可以扮演小明和小华，进行角色扮演，表演对话。通过这个环节，学生可以更好地理解和掌握相关单词和句子，并提高自己的安全意识。2.学生分组进行角色扮演，展示所学内容。【补充说明】在这个环节中，学生可以分组进行角色扮演，展示所学内容。每组学生可以选择一个与出行方式和安全注意事项相关的情景，然后进行角色扮演，展示对话表演。教师可以给予每组一些指导，确保角色扮演活动能够顺利进行。在学生表演过程中，教师可以鼓励其他学生认真观看，并在表演结束后给予评价和建议。通过这种方式，学生不仅能够巩固所学知识，还能够提高自己的表演能力和团队协作能力。【补充说明】在角色扮演活动结束后，教师可以组织学生进行互评和自我评价。学生可以就其他组的表演提出自己的看法，如语言表达的准确性、角色的扮演是否自然等。同时，学生也应该鼓励自我反思，思考自己在表演中的表现以及如何改进。这种互评和自我评价的过程，有助于学生更加深入地理解和学习英语，同时也能够培养他们的批判性思维和自我提升的意识。六、拓展（5分钟）教师引导学生讨论如何在生活中注意交通安全，提出一些建议，如遵守交通规则、不闯红灯、不在车流中奔跑等。【补充说明】在这个环节中，教师可以提出一些关于交通安全的具体情境，让学生思考如何在这些情境下做出正确的决策。例如，教师可以问：“如果你看到红灯，你会怎么做？”或者“如果你看到一个小朋友在马路边奔跑，你会怎么提醒他？”通过这样的讨论，学生可以更加深刻地理解交通安全的重要性，并学会如何在日常生活中遵守交通规则，确保自己和他人的安全。教师可以引导学生分享自己或家人在出行中的安全故事，以此来强调遵守交通规则的重要性。同时，教师也可以分享一些交通安全的统计数据或新闻报道，让学生了解到不遵守交通规则可能带来的严重后果。这样的拓展活动，不仅能够提高学生的安全意识，还能够激发他们对英语学习的兴趣。【补充说明】八、课后反思本节课通过谈论出行方式和安全注意事项，引导学生关注交通安全，培养学生的安全意识。在教学过程中，学生积极参与，口语表达能力得到提高。但在单词和句子的拼写方面，部分学生仍有困难，需要在今后的教学中加强训练。同时，要教育学生不仅在课堂上注意交通安全，还要在日常生活中严格遵守交通规则，确保自身安全。【补充说明】1.教学方法的有效性：教师应该思考所使用的教学方法是否能够有效地促进学生的学习，是否需要尝试新的教学策略来提高教学效果。2.学生的参与度：教师应该评估学生在课堂上的参与度，思考如何激发学生的学习兴趣，如何让每个学生都能积极参与到课堂活动中来。3.教学内容的难易程度：教师应该评估教学内容的难易程度，是否