六年级上册美术教学设计-第5课 亲亲密密一家人 ▏人美版

/教学设计一、教学目标1.让学生了解和掌握家庭成员之间的亲密关系，通过观察和分析，培养学生对家庭的热爱和亲情意识。2.培养学生运用概括、夸张、变形等手法，突出家庭成员之间的特征，培养学生的创新精神和动手能力。3.培养学生与人合作、交流的能力，培养学生的审美能力和审美情趣。二、教学内容1.学习描绘家庭成员的外貌特征，运用夸张、变形等手法，表现家庭成员之间的亲密关系。2.学习运用色彩、线条等表现手法，绘制一幅富有亲情味的家庭成员画作。3.欣赏和分析优秀的家庭画作，了解家庭画的创作方法和表现手法。三、教学重点与难点1.重点：学会描绘家庭成员的外貌特征，运用夸张、变形等手法，表现家庭成员之间的亲密关系。2.难点：学会运用色彩、线条等表现手法，绘制一幅富有亲情味的家庭成员画作。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、画作示例、画纸、画笔、水彩颜料等。2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入新课教师播放课件，展示一系列家庭画作，引导学生观察和分析，让学生谈谈对家庭成员之间亲密关系的感受。2.讲解与示范教师讲解家庭成员之间的亲密关系，示范如何运用夸张、变形等手法，表现家庭成员之间的特征。3.学生创作学生在教师的指导下，运用夸张、变形等手法，绘制一幅富有亲情味的家庭成员画作。4.课堂交流与展示学生将作品贴在黑板上，向大家介绍自己的创作思路和过程，其他同学进行评价和建议。教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导，引导学生关注家庭亲情，培养学生的家庭观念。六、板书设计板书设计如下：家庭成员▏亲密关系夸张▏变形亲情味▏创新精神七、作业设计学生回家后，绘制一幅家庭画作，要求表现家庭成员之间的亲密关系，明天上课时进行展示和交流。八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和评价，调整教学方法和要求，以提高教学质量。同时，关注学生的学习兴趣和创作能力，激发学生的创新精神，培养学生的家庭观念。一、导入新课导入新课是教学过程的重要环节，它关系到学生对新知识的兴趣和接受程度。在导入新课时，教师可以通过展示一系列家庭画作，让学生观察和分析，引导学生谈谈对家庭成员之间亲密关系的感受。这样既能激发学生的学习兴趣，又能让学生对家庭成员之间的亲密关系有更深刻的理解。二、讲解与示范讲解与示范是教学过程中的关键环节，它直接影响到学生对知识点的掌握。在讲解与示范环节，教师需要详细讲解家庭成员之间的亲密关系，以及如何运用夸张、变形等手法表现家庭成员之间的特征。同时，教师还应进行示范，让学生直观地了解创作过程和技巧。这样既能帮助学生理解知识点，又能提高学生的创作能力。三、学生创作学生创作是教学过程的重要环节，它体现了学生的动手能力和创新精神。在学生创作环节，教师应鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力，运用夸张、变形等手法，绘制一幅富有亲情味的家庭成员画作。同时，教师还应关注学生的创作过程，给予必要的指导和鼓励，以提高学生的创作效果。四、课堂交流与展示课堂交流与展示是教学过程的重要环节，它有助于提高学生的表达能力和审美观念。在课堂交流与展示环节，学生将作品贴在黑板上，向大家介绍自己的创作思路和过程，其他同学进行评价和建议。这样既能让学生学会欣赏他人的作品，又能提高学生的表达能力和审美观念。教学过程是教学设计的核心，教师应充分关注每一个环节，以确保学生的学习效果和教学质量。在教学过程中，教师还应关注学生的兴趣和需求，灵活调整教学方法和策略，以提高教学质量。一、导入新课在导入新课时，教师可以通过展示不同风格和主题的家庭画作，让学生初步感受家庭成员之间的亲密关系如何通过艺术形式表达出来。教师可以提问学生：“你们认为家庭是什么样的？家庭成员之间有哪些亲密的行为或表情？”通过这些问题，引导学生思考和分享他们对家庭的看法。教师还可以分享一些著名艺术家的家庭画作，如莫奈的《家庭肖像》等，以此来启发学生的艺术灵感。二、讲解与示范在讲解与示范环节，教师需要明确家庭成员之间的亲密关系可以通过哪些艺术手法来表现。例如，通过线条的柔和、色彩的温暖、构图的紧密等方式来展现家庭成员之间的亲密感。教师在示范时，可以边画边讲解，展示如何通过夸张和变形的手法来强调家庭成员的特征，如爸爸的啤酒肚、妈妈的笑脸等。同时，教师还可以示范如何运用不同的线条和色彩来表达家庭成员的情感和氛围。三、学生创作在学生创作环节，教师应鼓励学生大胆表达自己的想法，并提供必要的帮助。教师可以设置一个时间限制，让学生在规定时间内完成作品。在学生创作过程中