英语教学理论学习心得

英语教学理论学习心得英语教学理论学习心得范文篇1

在新课程标准下的小学英语教学中，老师要造就和保持学生较浓的学习爱好，应当把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的爱好和求知欲;充分探究教材，谨慎备课，在各教学环节中增加趣味性;注意以人为本，发挥学生主体作用;建立新型师生关系，重视师生情感沟通，造就爱好;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。爱好是最好的教师。一个胜利的英语老师要在教学中有意识地造就学生对英语的长久爱好，鼓励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织学生进展广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热忱，加强对学生学习英语的爱好的造就，让学生变爱好为参加实践的动力，为语言实践活动供应源源不断的动力。

一、把握良机，渲染英语课堂气氛，缔造一个轻松开心的学习环境，引发学生的爱好和求知欲。

小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我限制实力不强，假如教学中无视这些特点，单纯沿用传统教学模式，运用传统教学方法进展机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中味同嚼蜡，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感爱好，因而也就谈不上学习的踊跃性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，唯恐这是一个主要缘由。学习须要爱好。就某种意义上讲，学英语就更须要爱好。如何激发学生的学习爱好，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的启程点。

二、充分钻研教材，谨慎备课，在各教学环节中增加趣味性。

老师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深化，同时要考虑到对学生学习爱好的必须刺激程度，使学生的思想始终处于踊跃状态，使他们的爱好逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的爱好得以保持。呈现语言材料前，老师要想方法为学生创设新奇可信的情景，由此吸引学生留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比方在进展课文教授时，老师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采纳自制课件来进展教学，通过声、光、电的完备结合，用生动的形象、真实的画面、美丽动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的爱好和求知欲，增加学生的记忆效果，从而实现教学目标，到达教学目的。

三、注意以人为本，发挥学生主体作用。

过去的教学时时强调老师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，无视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充学问的容器，无视教学特点，无视学生的主观能动性。老师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部隐藏着主体开展的机制，相识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的开展机制，使之成长、成熟。以人为本的理念在教育界越来越深化人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广阔老师所热衷的教学方法。母语习得探究及外语学习探究均证明：外语教学中的重点不再应当是我们该教些什么，而应是我们如何在课堂教学中缔造这些条件。新课程标准强调的是学生能干什么，因此，我们在教学过程中应充分表达学生的主动性和缔造性，增加学生运用英语的实力。

四、建立新型师生关系，重视师生情感沟通，造就爱好。

师生关系是以根本的人性观为前提的。假如教育者认为，人的天性是偷懒的，不思进取的，须要严格训诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的表达。现代教育观那么认为人的本性是踊跃的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全开展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的缔造力与禀赋。

在教学过程中，耐性是至关重要的。它是一位老师良好行为的表达。老师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热忱的心耐性地去做。大多数学生，特殊是差生，学习英语的毅力和耐性都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的时机外，特殊是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐性答复，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利。

总之，英语学习，爱好为先。学生语言实力的凹凸在很大程度上受制于英语学习爱好的程度。很难想象失去了爱好还能怎样造就交际实力。所以，作为英语老师，一方面要向学生传授语言学问并使他们驾驭技能，另一方面更要重视造就和保持学生对这门学科的爱好，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。

英语教学理论学习心得范文篇2

本学期我担当三，四，五，六年级四个班英语教学工作，在教学中我严格遵循教学中的五个环节，课前谨慎备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，踊跃探究小学英语欢乐课堂，激发学生学习英语的爱好，造就学生学习英语的良好习惯，树立学生学习英语的自信，同时造就学生必须的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛

围、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合教学实际，我就三年级英语教学总结一下自己的体会：

三年级是学生起先真正英语学习的初始阶段，在英语中有这么一句谚语：wellbegunishalfdone.(良好的开端是胜利的一半)因此，我始终让学生在宽松，庄重，和谐的学习气氛中进展语言的学习，表演，竞争和相互评价，为真正表达学生是学习的主子这一教学现象而努力。

在教学中，第一，要谨慎授课，用情景对话，手势语言等方法来启发、教育学生，以教学生做嬉戏、唱歌等方式来激发学生的学习爱好。鼓舞学生大胆质疑，注意以学生为主体、老师为主导的教学方法，充分调动学生的学习踊跃性。学生有疑难和不懂的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读。力争让他们学了就懂，懂了会用。其次、在批改作业上，针对个别学生的作业还采纳面批方法一一分析讲解、协助学生解决疑难习题，其他学生的作业也总是按时刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析，这样也对教学质量的提高大有协助。第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，及故事内容等。

很多英语教师或许都有此感慨：学生所学的英语学问与我们的实际生活好像总有那么一段距离，似乎很难做到言行相同!其实在不少英语课上，只要老师用一些心思，想一些点子，找到书本学问与实际生活中相像的切入口，完全可以表达任务型教学的真实性，管用性和功能性。例如在教学Unit2MyFamily的第三课时中，我让学生打算了家庭成员的图片，并把全班学生分为6两人小组，每组一个学生扮演一个外宾，我提问：假如这位学生是英国人，听不懂中文，那么怎么用英语来介绍自己的家人?随即学生运用上节课学习的句子Thisis.....来进展答复,紧接着我又问：除了上面说的，还可以怎么介绍呢?随即我教学了用语：Hello!Thatis.....ShesHes等句型让他们练习。然后自己扮演外宾询问引出用语：Isthis?Whoshe/she?等，学生学习并分组练习，表演。当然，此时，我要求其余学生谨慎听，听这一组学生的对话中是否有误。如此学生在课堂表演中正确驾驭了有关人的问答用语。

在课堂教学中，还要对学生有切合实际的评价和鼓舞。比方在课堂上我创设了情景，因此学生很感爱好，参加的踊跃性很高，课堂气氛非常活泼，有几个个小组的学生都在全班同学面前表演，我依据各小组表演的状况分别赐予表扬WelldoneVerygood等等，让参加的学生都有了一种胜利感和被认可的感觉。学中用，用中学是我们老师始终提倡的观点。课上涉及的学问点贴近学生的日常生活，并让学生体验到被认同感和运用英语所能获得的胜利感，获得了初步运用英语的实力，为真实交际打下根底。在本节课中，老师事实上是导演，对学生提出角色体验的要求，并通过示范活动让学生体会到中西方文化的差异。使学生始终带着一种别致感和新奇心去学习、理解所学的英语，由此也到达了这一堂课的教学目标。

还有在教学过程中，耐性是至关重要的。它是一位老师良好行为的表达。老师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热忱的心耐性地去做。大多数学生，特殊是差生，学习英语的毅力和耐性都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的时机外，特殊是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐性答复，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利

总之，英语学习，爱好为先。学生语言实力的凹凸在很大程度上受制于英语学习爱好的程度。很难想象失去了爱好还能怎样造就交际实力。所以，作为英语老师，一方面要向学生传授语言学问并使他们驾驭技能，另一方面更要重视造就和保持学生对这门学科的爱好，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。课改给了作为老师的我们必须的压力，唯有不断总结、创新和反思，才会使我们的英语教学工作更上一层楼!

英语教学理论学习心得范文篇1

英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的开展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种学问库。没有驾驭英语如同缺乏一种思想，缺少了一个重要的学问源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具，相识世界的工具，驾驭一种语言也即驾驭了一种视察和相识世界的方法和习惯。

从事初中教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结以下几点：

一、靠持续不断的语言学问，而不是玩来造就学生长久的爱好

初中英语教学是要重视造就爱好，但单靠唱歌嬉戏不能造就学生长久的爱好。别致劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌嬉戏应当作为初中学生学习英语语言学问、技能的一些手段，而不是造就爱好的手段。我们可以采纳多种手段协助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规那么，并尽可能多缔造效仿的时机，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种实力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠效仿不造就学习实力，也难减轻学习负担。所以初中学生还是应当谨慎进展语言学习。

二、英语应用实力须要相应的词汇

不学习语言规那么、不驾驭相当数量的词汇，英语应用实力就是空中楼阁。目前在中学的低年级的英语教学中，不要求学生驾驭词汇，而只要求学生能依据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于学生们没有相应的读音规那么训练，不熟识词汇的拼法规那么，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了中学生学英语的瓶颈。

三、中学英语老师应有开展意识

一向以来，人们中学英语老师的语言学问实力要求不高，认为中学英语简洁，不须要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在开展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛开展而日新月异地改变着。假如我们的英语老师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言学问很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。

ChangingEnglishinthechangingworld。现代英语的改变，特殊是口语方面的改变可从以下几个方面表达出来：

1、随着人们生活节奏的不断加快，更因为国际互联网的形成，人们之间的交际变得越来越简捷。说话简洁快捷，是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的改变表现为一字多用。

2、随着现代科学技术的迅猛开展，现代英语词汇急剧增加，并且我们发觉，现代英语词汇有相当一局部是取得新义的旧词，如，input(输入电子计算机的数据)，store(电子计算机的储存器)，drive(计算机驱动器)等。

3、英国英语和美国英语之间的距离越来越小。或许是美国对世界政治、经济影响日益强大的缘由，美国英语的影响也越来越大，特殊是对青少年的影响越来越大，他们以运用美语和发美国音为时髦。

4、口语不断侵入书面语。学过英语的人都知道，英语有正式、非正式、书面语，口语，方言，俚语之分，然而当今它们之间相互渗透的现象越来越普遍。

我们的英语老师不跟上时代的步伐，不坚持不断地学习和承受新事物，不了解现代英语开展的现状和趋势，那么，我们所教出来的学生一旦离开学校走向社会，他们会发觉他们所学的英语是多么bookish(书呆子气)。而老师自己那么可能甚至连小学生们所津津乐道的一些常用语也可能会出现理解性的错误。

四、中学英语老师应有文化意识

在中学英语的教学中，因为课文的简洁易懂，所含的信息量少的原因，许多中学英语老师无视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。跨文化交际意识的造就，是英语教学的一个重要组成局部。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的精确理解，和对语言环境的相识和创设和把握，须要对文化的比拟深刻的理解。外族文化学问的获得，主要是通过对该族文化历史的探究和学习，通过对该族语言文学作品的研读，通过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。而读原版英语经典著作的学习，是到达这三条的捷径。

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