六年级上英语导学案-Unit1 Lets try Lets talk2-人教（PEP）

/教学目标：1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。学生能够运用所学的单词和句型进行简单的日常交流。2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的练习，提高自己的英语表达能力。学生能够在日常生活中运用所学知识，提高自己的实际应用能力。3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣。教学内容：1.单词：draw,write,listen,say,read,door,window,plant,desk,chair。2.句型：What’she/shedoing?He/Sheisdrawing/writing/listening/saying/reading.教学重点与难点：1.重点：单词draw,write,listen,say,read,door,window,plant,desk,chair的认读和运用。句型What’she/shedoing?和回答句型He/Sheisdrawing/writing/listening/saying/reading的运用。2.难点：单词door,window,plant,desk,chair的认读和运用。教具与学具准备：1.教具：PPT，单词卡片，实物等。2.学具：课本，练习本，铅笔，橡皮等。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学过的知识。2.学生进行简单的英语口语练习，如：自我介绍，问候他人等。Step2:呈现新单词（10分钟）1.教师通过实物、图片或PPT等方式呈现本节课的新单词，引导学生认识并朗读。2.学生跟读单词，注意发音和拼写。Step3:学习句型（10分钟）1.教师通过情景创设，引导学生学习本节课的句型What’she/shedoing?和回答句型He/Sheisdrawing/writing/listening/saying/reading。2.学生进行句型练习，注意句型的结构和语调。Step4:听说法（10分钟）1.教师播放录音，学生跟随录音进行听力练习。2.学生进行听力练习，注意理解对话内容和模仿发音。Step5:小组活动（10分钟）1.学生分组，每组选择一个角色进行对话表演。2.学生根据所学句型和单词，进行角色扮演，注意语言的流畅和表达的准确性。2.学生根据教师的要求，完成课后作业。板书设计：板书内容：Unit1Let’stryLet’stalk2单词：draw,write,listen,say,read,door,window,plant,desk,chair句型：What’she/shedoing?He/Sheisdrawing/writing/listening/saying/reading.作业设计：1.抄写单词draw,write,listen,say,read,door,window,plant,desk,chair各5遍。2.运用所学句型What’she/shedoing?和回答句型He/Sheisdrawing/writing/listening/saying/reading进行对话练习。课后反思：本节课通过听、说、读、写的练习，使学生掌握了本节课的主要单词和句型。在教学过程中，注意引导学生运用所学知识进行实际交流，提高了学生的口语表达能力。同时，通过小组活动，培养了学生的合作意识和团队精神。但在教学过程中，也存在一些不足之处。如：部分学生在听力练习中对新词汇的理解和运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强词汇的认读和运用练习。在课堂活动中，部分学生过于紧张，不敢开口说英语，需要教师在课堂上营造更加轻松、愉快的氛围，鼓励学生大胆开口说英语。本节课的教学效果总体良好，但仍需在今后的教学中不断改进1.作业内容的多样性：作业内容应涵盖本节课的主要单词、句型和语法点，通过不同形式的作业，使学生能够在不同场景下运用所学知识。2.作业难度的适中性：作业难度应适中，既能够巩固所学知识，又能够激发学生的学习兴趣。对于不同水平的学生，可以设置不同难度的作业，使每个学生都能在完成作业的过程中得到提高。3.作业的实践性：作业应具有实践性，引导学生将所学知识运用到日常生活中。通过实际操作，使学生能够更好地理解和掌握所学知识。4.作业的反馈性：教师应及时批改学生的作业，给予反馈。在反馈中，要指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，同时指导学生如何改正错误。1.作业内容的多样性：在本节课的作业设计中，我设置了两个作业任务。第一个任务是抄写单词draw,write,listen,say,read,door,window,plant,desk,chair各5遍。这个任务可以帮助学生巩固单词的拼写和发音。第二个任务是运用所学句型What’she/shedoing?和回答句型He/Sheisdrawing/writing/listening/saying/reading进行对话练习。这个任务可以提高学生的口语表达能力，使学生能够在实际交流中运用所学知识。2.作业难度的适中性：在作业设计中，我充分考虑了学生的实际水平和学习能力。对于单词抄写任务，难度较低，学生可以通过抄写巩固单词。对于对话练习任务，难度适中，学生需要在理解句型的基础上，运用所学知识进行实际交流。这样设计作业，既可以保证学生能够完成作业，又能够激发学生的学习兴趣。3.作业的实践性：在作业设计中，我注重引导学生将所学知识运用到日常生活中。对话练习任务要求学生分组进行角色扮演，根据所学句型和单词进行对话表演。这样的作业设计，使学生在实际操作中提高口语表达能力，培养了学生的合作意识和团队精神。4.作业的反馈性：为了保证作业的效果，我会在学生完成作业后及时批改，并给予反馈。在反馈中，我会指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。对于作业中出现的问题，我会给予具体的指导，帮助学生改正错误。同时，我还会定期与学生交流，了解他们在完成作业过程中的困难和问题，以便更好地调整作业设计。在作业设计中，要关注作业内容的多样性、难度的适中性、实践性和反馈性。通过科学、合理的作业设计，使学生能够在课后巩固所学知识，提高实际应用能力。同时，教师要关注学生在完成作业过程中的反馈，不断调整和改进作业设计，以提高教学效果。作业设计的原则：1.针对性：作业应针对本节课的重点和难点，帮助学生集中精力攻克关键知识点。2.实用性：作业应具有实际应用价值，让学生能够在真实情境中使用英语。3.创造性：作业应鼓励学生创造性思维，如通过绘制图表、编写故事等方式，让学生用英语表达自己的想法。4.多样性：作业应包含不同类型的任务，如书写、绘画、角色扮演、小组讨论等，以满足不同学生的学习需求。作业设计的具体实施：1.巩固性作业：设计一些简单的抄写和记忆任务，如让学生抄写并记忆本节课的新单词和句型。这有助于学生加强对基础知识的掌握。2.应用性作业：设计一些实际应用的作业，如让学生用所学句型描述他们的日常生活，或编写一个小故事，用上新的单词和句型。这有助于学生将所学知识运用到实际生活中。3.拓展性作业：设计一些拓展性的作业，如让学生查找其他与本节课主题相关的词汇和表达，或进行相关的英语阅读，然后分享他们的发现。这有助于学生扩大词汇量，提高阅读理解能力。4.互动性作业：设计一些需要学生之间互动的作业，如进行角色扮演练习，或用英语写一封信给他们的朋友，描述他们最近学到的新知识。这有助于学生提高口语交流能力和写作能力。作业的反馈与评价：1.及时反馈：教师应在学生提交作业后尽快提供反馈，以便学生能够及时了解自己的学习情况，并进行调整。2.具体评价：反馈应具体、明确，不仅要指出学生的错误，还要给出正确的示范，并鼓励学生继续努力。3.鼓励自主学习：教师应鼓励学生自主发现