一年级上册英语教案-Unit 1 Period 3-广州版（一起）

/教案：一年级上册英语教案Unit1Period3广州版（一起）一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读单词“cat”,“dog”,“panda”,“bird”。（2）能够听懂、会说、会读句子“What'sthis?It'sacat/dog/panda/bird.”。（3）能够听懂、会说、会读句子“What'sthat?It'sacat/dog/panda/bird.”。2.能力目标：（1）能够正确指物说英语，培养学生的观察能力和语言表达能力。（2）能够通过图片和实物进行简单的英语交流，提高学生的交际能力。3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。二、教学内容1.单词：cat,dog,panda,bird。2.句子：（1）What'sthis?It'sacat/dog/panda/bird.（2）What'sthat?It'sacat/dog/panda/bird.三、教学重点与难点1.教学重点：（1）单词“cat,dog,panda,bird”的认读。（2）句型“What'sthis?It'sacat/dog/panda/bird.”和“What'sthat?It'sacat/dog/panda/bird.”的运用。2.教学难点：（1）单词“cat,dog,panda,bird”的准确发音。（2）句型“What'sthis?It'sacat/dog/panda/bird.”和“What'sthat?It'sacat/dog/panda/bird.”在不同情境下的运用。四、教具与学具准备1.教具：图片、实物、多媒体教学设备。2.学具：课本、练习册、单词卡片、动物玩具。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生今天的心情、天气等。（2）学生集体做简单的英语韵律操，活跃课堂气氛。2.引入（10分钟）（1）教师向学生展示一张图片，引导学生用中文描述图片中的动物。（2）教师出示实物，如一只猫，询问学生：“What'sthis?”,引导学生用中文回答：“这是一只猫。”（3）教师引导学生用英文回答：“What'sthis?It'sacat.”，并进行反复练习。3.新课内容（10分钟）（1）教师出示单词卡片，引导学生认读单词“cat,dog,panda,bird”，并讲解单词的意思。（2）教师引导学生用英文回答：“What'sthis?It'sacat/dog/panda/bird.”和“What'sthat?It'sacat/dog/panda/bird.”，并进行反复练习。（3）学生两人一组，用单词和句型进行互动练习。4.巩固练习（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生用英文描述图片中的动物。（2）学生进行小组活动，用单词和句型进行交流。（3）教师挑选学生进行角色扮演，运用句型进行对话。六、板书设计1.单词板书：catdogpandabird2.句型板书：What'sthis?It'sacat/dog/panda/bird.What'sthat?It'sacat/dog/panda/bird.七、作业设计1.抄写单词“cat,dog,panda,bird”各5遍。2.用单词和句型编写一个小故事，并画出故事中的动物。八、课后反思本节课通过图片、实物和互动练习，引导学生掌握了单词“cat,dog,panda,bird”和句型“What'sthis?It'sacat/dog/panda/bird.”和“What'sthat?It'sacat/dog/panda/bird.”的运用。在教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整一、教学过程的详细补充和说明1.热身（5分钟）随后，学生集体做简单的英语韵律操，可以进一步活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。2.引入（10分钟）教师向学生展示一张图片，引导学生用中文描述图片中的动物。这个活动可以锻炼学生的观察能力和中文表达能力，同时也能激发学生对英语学习的兴趣。教师出示实物，如一只猫，询问学生：“What'sthis?”,引导学生用中文回答：“这是一只猫。”然后，教师引导学生用英文回答：“What'sthis?It'sacat.”，并进行反复练习。这个环节可以帮助学生理解和记忆新单词，并且逐渐过渡到英语表达。3.新课内容（10分钟）教师出示单词卡片，引导学生认读单词“cat,dog,panda,bird”，并讲解单词的意思。这个环节可以通过视觉和听觉的刺激，帮助学生记忆单词。教师引导学生用英文回答：“What'sthis?It'sacat/dog/panda/bird.”和“What'sthat?It'sacat/dog/panda/bird.”，并进行反复练习。这个环节可以让学生在实际语境中运用新学的单词和句型，加深理解和记忆。4.巩固练习（10分钟）教师出示图片，引导学生用英文描述图片中的动物。这个环节可以检验学生对新学单词和句型的掌握程度，并锻炼学生的英语表达能力。学生进行小组活动，用单词和句型进行交流。这个环节可以让学生在互动中运用新学的知识，同时也能培养学生的团队合作能力。教师挑选学生进行角色扮演，运用句型进行对话。这个环节可以让学生在实际操作中进一步巩固新学的单词和句型，同时也能提高学生的自信心和表达能力。二、教学过程的注意事项1.关注学生的反应：在教学过程中，教师需要注意观察学生的反应，根据学生的掌握程度和兴趣，适时调整教学内容和节奏。2.鼓励学生参与：教师应鼓励每个学生积极参与到课堂活动中，尤其是那些比较内向或者学习有困难的学生。可以通过提问、邀请回答问题等方式，让他们感受到学习的乐趣和成就感。3.注重个体差异：教师应认识到每个学生的学习能力和兴趣点是不同的，因此在教学过程中应尽量采用差异化教学策略，满足每个学生的学习需求。4.创造语境：教师应尽量在真实的语境中教授英语，让学生能够理解和运用英语进行交流。可以通过展示实物、图片、视频等方式，创造一个生动有趣的学习环境。5.激励学生：教师应及时给予学生积极的反馈和鼓励，让他们感受到进步和成就。可以采用表扬、奖励等方式，激发学生的学习动力和兴趣。三、教学过程的进一步深化1.任务驱动：在教学过程中，教师可以设计一些小任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。例如，让学生分组，每组选择一个动物，用英语描述这个动物的特点和生活习性。这样可以让学生在实际操作中运用新学的单词和句型，提高他们的语言表达能力和团队合作能力。2.互动式教学：教师可以采用互动式教学方法，引导学生积极参与课堂讨论和互动。例如，教师可以提出一些问题，让学生用英语回答。例如：“What'syourfavoriteanimal?Why?”这样可以激发学生的思考和表达欲望，提高他们的英语交流能力。3.游戏化学习：为了增加学习的趣味性，教师可以将学习内容融入到游戏中。例如，设计一个“动物猜谜”的游戏，让学生通过提问和回答来猜测动物。这样可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。4.情境模拟：教师可以创设一些真实的生活情境，让学生模拟进行英语交流。例如，模拟一个动物园的场景，让学生扮演导游或游客，用英语进行交流。这样可以让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的英语实际应用能力。5.多元化评价：在教学过程中，教师应采用多元化的评价方式，全面评估学生的学习效果。除了传统的笔试和口试外，还可以通过观察学生的课堂表现、小组合作情况等来进行评价。这样可以更全面地了解学生的学习状况，有利于制定针对性的教学策略。四、教学过程的实践与反思1.实践：在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法和策略。例如，在教授新单词时，可以通过展示实物、图片、视频等多种方式，帮助学生理解和记忆。在巩固环节，