六年级上册英语教案－Lesson21 Christmas Cards ｜冀教版（三起）

/教案：六年级上册英语教案－Lesson21ChristmasCards｜冀教版（三起）教学目标：1.能够听懂、会说、会读关于圣诞卡的词汇和句子。2.能够运用所学知识描述圣诞卡的特点和用途。3.培养学生的观察能力、表达能力及合作精神。教学内容：1.词汇：Christmascard,envelope,stamp,postoffice,write,draw,decorate,send,family,friend,greeting,cardshop。2.句型：1.Whatisthis?It'saChristmascard.2.What'sintheenvelope?It'saChristmascard.3.Howdoyousendaletter?Youputitinanenvelopeandgiveittothepostman.4.Canyouwritealetter?Yes,Ican.Iwritemynameandaddressontheenvelope.5.Canyoudraw/decorateaChristmascard?Yes,Ican.Idraw/decorateaChristmascardformymother/father/friend.教学重点与难点：1.重点：掌握关于圣诞卡的词汇和句型，能够运用所学知识进行简单对话。2.难点：能够正确书写英文地址和邮编，以及运用词汇和句型描述圣诞卡的特点和用途。教具与学具准备：1.教具：PPT、圣诞卡、信封、邮票、邮筒模型、书写工具。2.学具：练习本、圣诞卡模板、彩色笔、剪刀、胶水。教学过程：1.Leadin：教师展示一张圣诞卡，引导学生猜测卡片的内容，激发学生的学习兴趣。2.Presentation：教师通过PPT展示圣诞卡的图片，引导学生学习关于圣诞卡的词汇和句型。3.Practice：教师组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话，巩固所学内容。4.Production：教师引导学生分组制作圣诞卡，并书写地址和邮编，培养学生的动手能力和合作精神。5.Consolidation：教师组织学生进行圣诞卡展览，让学生展示自己的作品，提高学生的自信心。板书设计：1.圣诞卡词汇：Christmascard,envelope,stamp,postoffice,write,draw,decorate,send。2.句型：1.Whatisthis?It'saChristmascard.2.What'sintheenvelope?It'saChristmascard.3.Howdoyousendaletter?Youputitinanenvelopeandgiveittothepostman.4.Canyouwritealetter?Yes,Ican.Iwritemynameandaddressontheenvelope.5.Canyoudraw/decorateaChristmascard?Yes,Ican.Idraw/decorateaChristmascardformymother/father/friend.作业设计：1.抄写圣诞卡词汇和句型。2.制作一张圣诞卡，并书写地址和邮编。3.编写一段关于圣诞卡的短文。课后反思：1.学生对圣诞卡词汇和句型的掌握情况。2.学生制作圣诞卡的过程中的表现，以及作品质量。3.学生在课堂活动中的参与度和合作精神。4.针对教学中的不足，提出改进措施。通过本节课的学习，学生掌握了关于圣诞卡的词汇和句型，能够运用所学知识进行简单对话。同时，学生通过制作圣诞卡，提高了动手能力和合作精神。但在教学过程中，仍需注意对学生的引导和鼓励，以提高学生的学习兴趣和自信心。需要重点关注的是“教学过程”部分。这个部分详细描述了课堂的实施步骤，包括引导、展示、练习、生产和巩固环节。然而，这个部分的细节描述相对较为简略，需要进一步补充和说明。补充和说明：1.引导（Leadin）：在这个阶段，教师可以通过展示一张圣诞卡，引导学生猜测卡片的内容，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以拿着一张圣诞卡，让学生猜测它是什么，并鼓励学生用英语表达自己的猜测。这样可以帮助学生激活已有知识，为后续的学习做好准备。2.展示（Presentation）：在这个阶段，教师通过PPT展示圣诞卡的图片，引导学生学习关于圣诞卡的词汇和句型。例如，教师可以展示不同种类的圣诞卡，并标注它们的英文名称，如圣诞卡（Christmascard）、信封（envelope）、邮票（stamp）等。同时，教师还可以通过例句展示句型的使用，如“Whatisthis?It'saChristmascard.”和“What'sintheenvelope?It'saChristmascard.”等。3.练习（Practice）：在这个阶段，教师组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话，巩固所学内容。例如，教师可以分组让学生扮演不同的角色，如邮递员（postman）和学生（student），并让他们进行对话练习。学生可以练习如何询问和描述圣诞卡，如“CanIhaveaChristmascard,please?”和“Yes,hereyouare.It'sabeautifulChristmascard.”等。4.生产（Production）：在这个阶段，教师引导学生分组制作圣诞卡，并书写地址和邮编，培养学生的动手能力和合作精神。例如，教师可以提供圣诞卡模板、彩色笔、剪刀和胶水等材料，让学生动手制作属于自己的圣诞卡。同时，教师还可以引导学生书写地址和邮编，如“123MainStreet,City,PostalCode”等。5.巩固（Consolidation）：在这个阶段，教师组织学生进行圣诞卡展览，让学生展示自己的作品，提高学生的自信心。例如，教师可以让学生将自己的圣诞卡贴在教室的展览墙上，并鼓励学生互相欣赏和评价。这样不仅可以巩固所学知识，还可以培养学生的表达和交流能力。教学过程的详细补充和说明：1.引导（Leadin）：教师可以利用多媒体资源，如播放一段关于圣诞节的短视频，让学生观察视频中的圣诞卡和使用场景。教师提问：“你们在视频中看到了什么？”，“你们知道圣诞卡是什么吗？”，“你们曾经收到过圣诞卡吗？”等，引导学生用英语回答。2.展示（Presentation）：教师通过PPT展示不同种类的圣诞卡，并标注它们的英文名称，如圣诞卡（Christmascard）、信封（envelope）、邮票（stamp）等。教师可以使用互动式白板技术，邀请学生上台圈出或拖动词汇到正确的分类中，增强学生的参与感。教师通过例句展示句型的使用，如“Whatisthis?It'saChristmascard.”和“What'sintheenvelope?It'saChristmascard.”等，并让学生模仿和重复。3.练习（Practice）：教师组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话，巩固所学内容。例如，教师可以分组让学生扮演不同的角色，如邮递员（postman）和学生（student）。教师提供一些对话提示，如“A:CanIhaveaChristmascard,please?B:Yes,hereyouare.It'sabeautifulChristmascard.”，并让学生自由发挥进行对话。教师可以邀请学生到讲台前进行角色扮演，以增加学生的自信心和公众表达能力。4.生产（Production）：教师提供圣诞卡模板、彩色笔、剪刀和胶水等材料，让学生动手制作属于自己的圣诞卡。教师引导学生思考圣诞卡的设计和内容，如他们想要传达的信息、选择的图案和颜色等。教师同时提醒学生注意书写地址和邮编的正确性，如“123MainStreet,City,PostalCode”等。5.巩固（Consolid