二年级上册美术教学设计－18画触觉 ｜苏少版

/教学设计教案：二年级上册美术教学设计－18画触觉｜苏少版教学目标：1.让学生通过观察、体验和创作，了解和掌握触觉画的基本技巧和表现方法。2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美意识和审美能力。3.培养学生合作学习、积极参与的精神，培养学生的自信心和自主学习能力。教学内容：1.触觉画的概念和特点2.触觉画的材料和工具3.触觉画的基本技巧和表现方法4.触觉画创作步骤和要点教学重点与难点：1.重点：触觉画的基本技巧和表现方法的学习，触觉画创作的过程和方法的掌握。2.难点：触觉画创作的创新性和独特性的表现，触觉画材料和工具的运用。教具与学具准备：1.教具：触觉画材料和工具（如：软陶、沙子、海绵等）、范作图片、教学视频等。2.学具：学生自带的废旧物品（如：塑料袋、瓶子、纸盒等）、画纸、画笔、彩色铅笔等。教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生观察教室里的物品，发现和感受触觉的存在。2.向学生介绍触觉画的概念和特点，引起学生的兴趣和好奇心。二、教学展示（10分钟）1.向学生展示触觉画的材料和工具，引导学生了解和认识。2.展示触觉画的基本技巧和表现方法，如：揉、搓、压、粘等。3.向学生展示优秀的触觉画作品，引导学生欣赏和评价。三、学生创作（10分钟）1.引导学生自由选择材料和工具，进行触觉画的创作。2.引导学生发挥想象力和创造力，表现自己独特的触觉感受。3.引导学生相互合作，共同完成触觉画作品。四、展示与评价（5分钟）1.引导学生展示自己的触觉画作品，进行自我介绍和讲解。2.引导学生相互评价，给予鼓励和赞美。板书设计：1.触觉画的概念和特点2.触觉画的材料和工具3.触觉画的基本技巧和表现方法4.触觉画创作步骤和要点作业设计：2.让学生观察和记录生活中的触觉感受，进行记录和表达。课后反思：1.本次教学是否达到了预期的教学目标，学生对触觉画的理解和掌握程度如何。2.教学过程中是否给予了学生足够的引导和帮助，学生的参与度和合作情况如何。3.教学内容和教学方法是否适合学生的年龄和认知水平，是否能够激发学生的兴趣和创造力。教学设计要注重学生的参与和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美意识和审美能力。同时，要注重学生的合作学习和个人表达，培养学生的自信心和自主学习能力。重点关注细节：教具与学具准备一、触觉画材料和工具的选择触觉画是一种以触觉感受为主要表现手段的绘画形式，它突破了传统绘画以视觉为主的局限，使学生在绘画过程中能够更加全面地体验和感受艺术。在选择触觉画材料和工具时，教师应充分考虑学生的年龄特点和身心发展需求，选择安全、环保、易于操作和掌握的材料和工具。1.软陶：软陶是一种无毒、无味、柔软的塑料泥，可塑性强，易于造型。学生可以通过揉、搓、压等手法塑造出丰富的触觉效果，非常适合二年级学生使用。2.沙子：沙子是一种天然的触觉材料，质地细腻，学生在绘画过程中可以利用沙子的质地和颜色进行创作，增加作品的触觉层次。3.海绵：海绵是一种多孔性的触觉材料，质地柔软，学生可以通过切割、拼贴等手法将海绵运用到作品中，形成独特的触觉效果。4.其他材料：如废旧物品（塑料袋、瓶子、纸盒等）、画纸、画笔、彩色铅笔等，这些材料和工具可以帮助学生完成更加丰富的触觉画作品。二、学生自带废旧物品的收集与利用在触觉画教学中，鼓励学生自带废旧物品进行创作，不仅可以激发学生的创作灵感，还可以培养学生的环保意识和资源利用能力。教师应鼓励学生从生活中收集废旧物品，如塑料袋、瓶子、纸盒等，并指导学生如何将这些废旧物品运用到触觉画创作中，使之成为作品的一部分。三、安全与卫生注意事项在教具与学具准备过程中，教师应注重学生的安全与卫生。所选材料和工具必须符合国家安全标准，无毒、无害、无刺激性，确保学生在使用过程中不会受到伤害。教师应教育学生正确使用材料和工具，避免误食、误用等安全事故的发生。同时，教师还应关注学生的卫生习惯，指导学生在使用材料和工具时保持手部清洁，避免交叉感染。四、教具与学具的准备与发放在教学过程中，教师应提前准备好所需的教具和学具，并按照学生的座位顺序进行分发。在分发过程中，教师应向学生讲解每个材料和工具的使用方法及注意事项，确保学生在创作过程中能够正确、安全地使用。五、学生作品的保存与展示在触觉画教学过程中，教师应重视学生作品的保存与展示。对于完成的触觉画作品，教师可以选择适当的方式进行展示，如粘贴在黑板上、布置在教室内等，使学生的作品得到充分的肯定和鼓励。同时，教师还应教育学生学会珍惜自己的作品，注意作品的保存，避免受到损坏。在触觉画的教学设计中，教具与学具的准备是非常重要的一环。教师应根据学生的年龄特点和身心发展需求，选择合适的材料和工具，注重学生的安全与卫生，关注学生的创作过程和作品展示，从而提高触觉画教学的效果，培养学生的审美意识和审美能力。六、材料和工具的多样性与适应性美术教学的一个重要目标是发展学生的创造力。为了达到这个目标，教师应该提供多样化的材料和工具，以适应不同学生的兴趣和能力。例如，除了软陶、沙子和海绵，还可以引入其他材料，如细木屑、豆子、米粒等，这些都可以创造出不同的触觉效果。同时，教师也应该鼓励学生尝试使用不同的工具，如刮刀、刷子、针管等，以探索更多的创作可能性。七、材料的环保与可持续性在现代教育中，环保和可持续性已经成为重要的教育内容。在触觉画教学中，教师应该尽量选择可回收或可再生的材料，避免使用对环境有害的化学制品。同时，教师还可以教育学生如何正确处理使用后的材料，比如将软陶回收利用，或者将沙子、豆子等材料收集起来，以备下次使用。这样的教学方式不仅有助于培养学生的环保意识，也符合现代教育的趋势。八、材料和工具的互动性触觉画教学不仅仅是让学生使用材料和工具进行创作，更重要的是让学生体验和感受材料和工具带来的触觉体验。教师可以设计一些互动性的活动，比如让学生触摸不同材质的材料，描述自己的感受，或者让学生尝试用不同的工具进行创作，比较效果的差异。这样的互动性活动可以帮助学生更深入地理解触觉画的艺术语言，提高他们的艺术表现力。九、材料和工具的适应性调整在教学过程中，教师应该根据学生的实际操作情况和创作效果，适时调整提供的