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文档简介
教科版四年级上册科学期末测试卷一.选择题(共6题,共12分)1.在同一张实验桌子上,放上两个相同的盒子,盒子内分别装了2个钩码、4个钩码,用弹簧测力计拉动并测量所产生的摩擦力。这个实验是在研究摩擦力大小与(
)的关系。A.接触面的光滑程度
B.物体重量
C.拉力大小2.如果要探究尺子长短和音高的关系,我们最好要用(
)。A.不同的力量来拨动尺子
B.同样的力量来拨动尺子
C.都可以3.钢尺一部分伸出桌边外,其他部分固定在桌面上。用木块压它在桌外部分顶端并让它滑过。尺端被压下2厘米时即滑过,与被压下5厘米时即滑过发出的声音(
)。A.强弱不同,频率相同
B.频率不同,强弱相同
C.频率、强弱都不同4.如图所示,小提琴总共有4根琴弦,用相同的力拨动时(
)。A.1号弦发出的声音最高
B.2号弦发出的声音最高
C.4号弦发出的声音最高5.从斜坡上释放下来的小车能够将木块撞出很远,是因为此时小车具有(
)。A.轮子
B.能量
C.生物能6.演奏家停止拨琴弦,琴声还能持续产生,主要原因是(
)。A.琴弦还在振动
B.人们还沉浸在音乐中
C.空气能传播声音二.填空题(共6题,共32分)1.呼气,是交换后的空气由(
)到气管,再由(
)或(
)呼出的过程。此时胸腔(
),腹部(
)。
2.在自然界里,声音有(
)有弱,有(
)有低。3.肺活量是身体发育是否(
)的一个指标。深吸一口气,吹响哨子。肺活量(
)
的人,吹响哨子的时间会比较长一些。4.在我们的周围,声音无处不在。我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是(
)。5.我们学到的描述声音的词汇主要有(
)、低、(
)、弱、(
)、刺耳、难听、(
)等。6.力的单位是牛顿简称(
),用符号(
)表示。三.判断题(共6题,共12分)1.宇宙飞船是靠反冲力飞行的。(
)
2.夜晚,正在睡觉的小明被倾盆大雨声吵醒了,吵醒小明的声音是由人类活动产生的。(
)3.人的呼吸实际上是在进行着气体交换,使二氧化碳进入血液,同时排放出氧气。(
)
4.我们体内所有的细胞都需要二氧化碳来维持生命。(
)5.让正在振动发声的物体停止振动,声音马上就停止了。(
)6.声音能引起周围物质的振动。(
)四.连线题(共1题,共5分)1.连线题。汽车轮胎上绑上防滑链轴承里加润滑油摩擦力增大了轴承里加滚珠摩擦力减小了举重运动员手上擦镁粉挖土机装上履带五.简答题(共2题,共10分)1.停止敲锣后,在一段时间内还能听到锣声,这是为什么?2.怎样做能提升我们的肺活量?六.材料题(共1题,共6分)1.在下图中选出制作土电话的材料。(在选中的材料序号上画“√”)思考:在玩土电话游戏时,对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的?用什么方法能够使土电话中的声音更大一些?七.综合题(共4题,共38分)1.小明在钩子上增加垫圈的数量,测试小车运动的快慢,数据如下表。1.这个对比实验中,小明改变的唯一条件是(
)。A.测试次数
B.运动时间
C.垫圈数量
D.运动距离2.这个对比实验中,小明采用(
)的方法来提高实验数据的精确性。3.小明可以从上面的实验数据表中得出以下结论:(
)。4.实验的不足之处(
)。5.小车在悬挂1个垫圈时并没有运动起来,小明的解释是“挂1个垫圈时,小车没有受到细绳的拉力”,你是否支持小明的观点?请简要地说明理由。2.如图是一个肺活量测试袋,飞飞和亮亮两个人各拿了一个,分别往测试袋里用力吹气。(1)他们这是在研究(
)大小的实验。(2)飞飞的测量袋鼓起后的数值是1000毫升,亮亮的测量袋鼓起后的数值是1200毫升。(
)的肺活量大一些。3.认识弹簧测力计。1.如上图所示的测量工具叫作(
)。2.它最大可以测量(
)牛的力。3.图中的物体的重力为(
)。4.弹簧测力计是利用弹簧(
)的特征制作的。5.下面关于弹簧测力计的说法中,错误的是(
)。A.弹簧测力计的刻度是均匀的B.拿到一个弹簧测力计可以马上使用,不用做任何检查C.统一规定用“牛顿”作为力的单位4.这是四年级某班同学做的探索尺子音高变化的实验统计表。从实验得知。(1)尺子伸出桌面的那部分长度越长,振动越(
)音高越(
)。(2)尺子伸出桌面的那部分长度越短,振动越(
)声音越(
)。参考答案一.选择题1.B2.B3.A4.C5.B6.A二.填空题1.肺;口腔;鼻;收缩;放松
2.强;高3.健康;大4.声带5.高;强;悦耳;动听6.牛;N三.判断题1.√
2.×3.×
4.×5.√6.√四.连线题1.如下:五.简答题1.敲击停止,锣面的振动还没有停止,发出的声音还在传播。2.经常参加体育锻炼。六.材料题1.对方讲话的声音是通过棉线传到听话人的耳朵里的;可以将棉线替换成金属线。七.综合题1.C;每组
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