Lesson 4 Did You Have Fun2023-2024学年六年级（三起）下册英语教学设计（冀教版）

/Lesson4DidYouHaveFun?教学目标KnowledgeObjectives1.Studentswillbeabletolisten,speak,read,andwritethekeywordsandsentencestructuresrelatedtothetopicofhavingfun.2.Studentswillbeabletousethepasttensetotalkaboutwhattheydidduringtheweekend.AbilityObjectives1.Studentswillbeabletousethetargetlanguagetoaskandanswerquestionsaboutwhattheydidduringtheweekend.2.Studentswillbeabletoengageinaconversationabouttheirexperiencesandexpresstheirfeelings.EmotionalObjective1.StudentswilldevelopaninterestinlearningEnglishandwillbemotivatedtousethelanguageinreallifesituations.教学内容TextbookLesson4:DidYouHaveFun?TeachingContent1.Keywords:havefun,rideabike,playsoccer,readabook,seeamovie,goshopping,visitfamily2.Sentencestructures:Didyouhavefun?

Yes,Idid./No,Ididn't.

Whatdidyoudo?

Irodeabike/readabook/sawamovie/wentshopping/visitedfamily.教学重点与难点KeyPoints1.Thecorrectpronunciationandusageofthekeywordsandsentencestructures.2.Theabilitytoaskandanswerquestionsaboutwhattheydidduringtheweekend.DifficultPoints1.Thecorrectusageofthepasttensewhentalkingaboutpastevents.2.Theabilitytoexpresstheirfeelingsandopinionsabouttheirexperiences.教具与学具准备TeachingAids1.Flashcardswithpicturesofthekeywords.2.Handoutwithexercisesrelatedtothelesson.3.Audiorecordingofthedialogue.LearningAids1.Textbook.2.Writingmaterials(pens,pencils,paper).教学过程Step1:Warmup(5minutes)1.Starttheclasswithashortconversationaboutwhatthestudentsdidduringtheweekend.2.Askthemtosharetheirexperiencesandfeelings.Step2:Presentation(10minutes)1.Introducethekeywordsandsentencestructuresdisplayingflashcardswithpictures.2.Presentthedialogueandaskthestudentstolistenandrepeat.3.Explainthemeaningofthepasttenseandhowtouseitwhentalkingaboutpastevents.Step3:Practice(10minutes)1.Dividethestudentsintopairsandaskthemtopracticeaskingandansweringquestionsaboutwhattheydidduringtheweekend.2.Providethemwithahandoutwithexercisesrelatedtothelesson.Step4:Consolidation(10minutes)1.Askthestudentstowriteashortparagraphaboutwhattheydidduringtheweekend,usingthepasttense.2.Encouragethemtoexpresstheirfeelingsandopinionsabouttheirexperiences.Step5:Summary(5minutes)1.Reviewthekeypointsofthelesson.2.Remindthestudentstopracticethedialogueandexercisesathome.板书设计BlackboardDesign1.Keywords:havefun,rideabike,playsoccer,readabook,seeamovie,goshopping,visitfamily2.Sentencestructures:Didyouhavefun?

Yes,Idid./No,Ididn't.

Whatdidyoudo?

Irodeabike/readabook/sawamovie/wentshopping/visitedfamily.作业设计Homework1.Copythekeywordsandsentencestructures.2.Practiceaskingandansweringquestionsaboutwhattheydidduringtheweekend.3.Writeashortparagraphabouttheirexperiences,usingthepasttense.课后反思Reflection1.Didthestudentsgraspthekeywordsandsentencestructures?2.Weretheyabletoaskandanswerquestionsaboutwhattheydidduringtheweekend?3.Didtheyunderstandtheconceptofthepasttenseandhowtouseit?4.Whatcouldbedonedifferentlytoimprovethelesson?重点关注的细节是“教学过程”。1.教学活动的顺序：教学活动应该按照由易到难的顺序进行，这样可以帮助学生逐步理解和掌握知识。2.教学方法的选择：应该根据学生的特点和教学内容的选择，选择最适合的教学方法。比如，对于英语口语的练习，可以通过角色扮演、小组讨论等方式进行。3.教学资源的利用：应该充分利用教学资源，比如多媒体教具、实物教具等，使得教学更加生动有趣。4.学生的参与度：教学过程中，应该尽可能地让学生参与到教学活动中来，比如通过小组讨论、游戏等方式。5.教学反馈：在教学过程中，教师应该时刻关注学生的学习情况，及时给予反馈，帮助学生理解和掌握知识。教学过程的详细补充和说明导入（Warmup）在教学过程的开始，教师应通过轻松的互动来吸引学生的注意力。例如，教师可以提出一个与课程相关的问题，如“你们周末都做了些什么？”让学生们轮流回答。这个环节不仅可以激发学生对课程的兴趣，还可以帮助他们回顾和巩固已学的知识。呈现（Presentation）在呈现新知识时，教师应使用生动的教学手段，如图片、实物或多媒体资源，来帮助学生理解和记忆新词汇和句子结构。例如，教师可以展示一张自行车、一张足球场、一本书、一张电影票和一张购物中心的图片，并逐一介绍这些词汇，同时呈现相应的句子结构。练习（Practice）在学生理解了新词汇和句子结构后，教师应提供实际操作的机会，让学生通过pairwork或groupwork来练习使用新知识。例如，教师可以让学生们两两配对，模拟对话，询问对方周末的活动，并使用正确的过去时态回答。巩固（Consolidation）为了加深学生对知识的理解和记忆，教师可以设计一些扩展活动。例如，教师可以让学生们编写一个小故事，描述他们的周末活动，并使用所学的句子结构和词汇。这样不仅能够提高学生的写作能力，还能够帮助他们更好地运用所学知识。板书设计（BlackboardDesign）板书是教学过程中重要的一环，它可以帮助学生直观地理解和记忆课程内容。教师应在黑板上清晰地写出关键词汇和句子结构，并使用不同颜色的粉笔来突出重点。例如，教师可以用红色写出关键词汇，用蓝色写出句子结构，用绿色写出例子。作业设计（Home