一年级下册美术教学设计-第11课 小花垫-花地毯 ▏人美版（北京）

/教案名称：一年级下册美术教学设计——第11课《小花垫花地毯》一、教学目标1.让学生了解和掌握小花垫的基本制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。2.通过观察、实践，让学生感受图案的美感，提高审美能力。二、教学内容1.学习小花垫的制作方法。2.创作自己的小花垫作品，体验图案的美感。三、教学重点与难点1.重点：掌握小花垫的制作方法，创作出具有个人特色的图案。2.难点：如何设计出独特且美观的图案。四、教具与学具准备1.教具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。2.学具：每位学生准备一张彩纸、一把剪刀、一瓶胶水、一套画笔和颜料。五、教学过程1.导入：教师展示一些小花垫作品，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。2.基本技法讲解：教师讲解小花垫的制作方法，包括剪、折、粘、画等步骤。3.示范：教师演示如何制作一个小花垫，边示范边讲解每一步的注意事项。4.学生创作：学生按照教师讲解的方法，自主创作小花垫。6.评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，提高审美能力。六、板书设计1.小花垫制作方法剪：选择喜欢的图案，剪下来。折：将剪下的图案折叠成小花垫的形状。画：在彩纸上添加线条、颜色，使小花垫更具个性。2.创作要点选择喜欢的图案，展示个人特色。注意色彩搭配，使作品美观。发挥创意，设计独特的花地毯。七、作业设计1.完成一个小花垫作品。2.设计一个花地毯，可以包含多个小花垫。八、课后反思本节课学生掌握了小花垫的制作方法，能够独立完成作品。在创作过程中，学生充分发挥创意，设计出具有个人特色的花地毯。课堂氛围活跃，学生兴趣高涨。但在教学过程中，教师需要加强对学生的指导，特别是在剪、折、粘等基本技法上，要确保学生掌握正确的方法，提高作品质量。同时，教师还要注重培养学生的审美能力，引导他们欣赏和评价作品。一、导入环节导入环节是激发学生学习兴趣的重要环节。教师可以通过展示一些小花垫作品，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。展示的作品可以是教师自己制作的，也可以是其他学生的优秀作品。通过展示作品，让学生对小花垫有一个初步的认识，了解小花垫的制作方法和图案设计。二、基本技法讲解在导入环节之后，教师需要对学生进行小花垫制作方法的基本技法讲解。讲解应该简洁明了，重点突出，便于学生理解和记忆。讲解的过程中，教师可以结合示范操作，边讲解边展示，使学生更直观地了解制作方法。三、示范环节1.示范操作要规范，确保学生能够正确地模仿。2.示范过程中，教师要讲解每一步的注意事项，提醒学生注意安全。3.示范结束后，教师可以邀请学生上台演示，巩固所学内容。四、学生创作环节1.鼓励学生发挥创意，不要限制他们的想象力和创造力。2.适时给予学生指导，帮助他们解决制作过程中遇到的问题。3.关注学生的情绪和需求，营造一个轻松、愉快的学习氛围。五、作品展示环节1.鼓励学生勇敢地展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。2.引导其他学生认真观看、欣赏，学会欣赏他人的优点。3.教师对学生的作品进行评价，既要表扬优点，也要提出改进意见。六、评价环节1.评价要公正、客观，既要关注学生的技能水平，也要关注他们的努力程度。2.评价要具体、明确，既要指出学生的优点，也要提出改进意见。3.鼓励学生积极参与评价，培养他们的审美能力和批判性思维。七、教学过程的细化实施1.导入环节的补充在导入环节，教师可以通过故事、游戏或提问等方式，引导学生关注生活中的图案美。例如，教师可以讲述一个关于小花垫的温馨故事，或者设计一个“图案找不同”的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，自然地过渡到对小花垫的认识。2.基本技法讲解的补充在基本技法讲解环节，教师应当详细阐述小花垫制作的每一步骤，并强调每个步骤的重要性。例如，剪裁时要保持手的稳定，以确保图案的整齐；折叠时要注意对齐边缘，以确保小花垫的形状规整；粘贴时要用适当的力度，以确保彩纸与底纸牢固粘合。3.示范环节的补充在示范环节，教师可以选择一个简单的图案进行展示，以便学生更容易理解和模仿。示范过程中，教师可以邀请几名学生上台，让他们在教师的指导下亲自动手操作，这样既能加深学生对制作过程的记忆，也能提高他们的动手能力。4.学生创作环节的补充在学生创作环节，教师应鼓励学生自由选择图案和颜色，表达自己的个性和喜好。教师可以提供一些图案模板，或者引导学生自己设计图案。在学生制作过程中，教师应适时提供帮助，解答学生的疑问，并鼓励他们尝试新的创作方法。5.作品展示环节的补充在作品展示环节，教师可以设立一个“小小美术展览”区域，让学生将作品摆放整齐，供全班同学观赏。展示过程中，教师可以引导学生从创意、技巧、颜色搭配等方面进行相互评价和自我评价，以此提高他们的审美鉴赏能力。6.评价环节的补充在评价环节，教师应注重评价的多元性和平衡性。除了对作品本身进行评价外，教师还应关