六年级上册美术教学设计-第15课 中国画-山水画法 ▏人美版（北京）

/教学设计一、教学目标知识与技能：1.让学生了解中国山水画的起源、发展以及基本技法。2.培养学生对中国山水画的兴趣和审美鉴赏能力。3.学会运用勾、勒、皴、点等技法，创作一幅具有个人特色的山水画。过程与方法：1.通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的绘画技能。情感态度价值观：1.培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。2.培养学生积极向上的生活态度，激发对美术的热爱。二、教学内容1.中国山水画的起源与发展2.山水画的基本技法：勾、勒、皴、点3.创作一幅山水画三、教学重点与难点重点：了解中国山水画的起源、发展以及基本技法，学会运用勾、勒、皴、点等技法进行山水画创作。难点：掌握山水画的基本技法，创作出具有个人特色的山水画。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、画纸、画笔、水墨、颜料、毛笔、水盆等。学具：画纸、画笔、水墨、颜料、毛笔、水盆等。五、教学过程1.导入：教师出示山水画作品，引导学生观察、欣赏，激发学生对山水画的兴趣。2.讲授：介绍中国山水画的起源、发展以及基本技法，讲解勾、勒、皴、点等技法的运用。3.示范：教师现场示范山水画的创作过程，讲解每一步骤的注意事项。4.练习：学生按照教师的要求，运用所学技法进行山水画的创作。六、板书设计教学内容板书设计中国山水画起源、发展、基本技法勾、勒、皴、点技法运用及步骤七、作业设计1.完成一幅山水画创作。2.写一篇关于山水画的观后感。八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在课堂上的表现，激发学生对中国传统文化的热爱，培养学生的审美鉴赏能力和绘画技能。教学过程分为五个环节：导入、讲授、示范、练习和展示。1.导入环节：导入环节的目的是激发学生的学习兴趣和好奇心。教师可以通过展示山水画作品，让学生直观地感受到山水画的魅力。在展示作品时，教师可以提出一些引导性的问题，如“你们觉得这些山水画美吗？为什么？”、“你们知道这些画是谁创作的吗？”等，引导学生积极参与课堂讨论。2.讲授环节：在讲授环节，教师需要对中国山水画的起源、发展以及基本技法进行详细的介绍。这包括山水画的定义、发展历程、代表人物、技法特点等。讲解时，教师可以使用多媒体设备展示相关的历史图片和作品，使学生更直观地理解山水画的演变过程。教师还应强调山水画中的勾、勒、皴、点等技法的运用，并解释这些技法在山水画创作中的作用。3.示范环节：示范环节是学生学习山水画技法的关键。教师现场示范山水画的创作过程，让学生直观地了解和掌握技法。在示范过程中，教师应讲解每一步骤的注意事项，如如何运用勾、勒、皴、点等技法，以及如何调整画面的构图和色彩等。示范结束后，教师可以邀请学生上台尝试，以便及时纠正学生的错误。4.练习环节：在学生掌握了山水画的基本技法后，他们开始进行实际操作。教师应提醒学生注意绘画过程中的细节，如笔触的力度、墨色的浓淡等。教师还应鼓励学生发挥自己的创意，创作出具有个人特色的山水画。在学生练习过程中，教师应给予必要的指导和鼓励，以提高学生的自信心和积极性。5.展示环节：学生完成作品后，进行展示和交流。这个环节可以让学生了解彼此的作品，相互学习和借鉴。在展示过程中，教师应引导学生从构图、色彩、技法等方面对作品进行评价，并提出改进意见。教师还应给予学生积极的反馈和鼓励，以提高他们的绘画兴趣和成就感。1.学习兴趣的激发：2.学生的积极参与：3.技法掌握：在教学过程中，教师应注重对学生绘画技法的培养。例如，在示范环节，教师应详细讲解每一步骤的技法，并让学生跟随教师一起操作。在学生练习环节，教师应关注学生的绘画过程，及时纠正学生的错误，并给予指导。教师还可以设置一些练习任务，让学生在完成任务的过程中不断提高自己的绘画技法。4.创意发挥：在教学过程中，教师应鼓励学生发挥自己的创意。例如，在学生练习环节，教师可以让学生自由选择题材和构图，让学生用自己的方式表达自己对山水画的理解。在展示环节，教师可以让studentstosharetheirthoughtsandfeelingsaboutthei