幼儿园教学案例

1猴子捞月亮

活动目标:

1、了解故事的寓意,知道遇事多动脑筋。

2、通过故事及小实验,深入理解故事情节。

3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。

活动准备:

1、配乐故事《猴子捞月亮》。

2、每桌一盆水，一只手电筒。

活动流程：

1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。

——有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像

把镰刀。(月亮)

2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。

当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼

儿讨论：

(1)猜猜他们是怎样捞月亮的？

(2)月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？

3、接着欣赏故事，教师进行提问：

(1)故事的名字叫什么？

(2)小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？

(3)大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？

(4)它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？

(5)最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？

(6)听了这个故事，你懂得了什么道理？

4、分小组进行小实验《水中成像》。

用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察："水中'月亮’的影子

是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面

很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。

6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

活动延伸：让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。

2神奇的玻璃

活动目标：

1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。

2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。

3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化。

活动准备：放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图，

故事磁带。

活动流程：

1、师生谈话：

(1)小朋友你见过什么样的玻璃？(幼儿自由讨论)

(2)小白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗？(从而引出故事《神

奇的玻璃》)

2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏，老师讲述故事并提出问题：

(1)小白兔在玩时捡到了什么？

(2)他有什么惊奇的发现？

(3)猜想小白兔想出了一个什么好办法。

3、出示放大镜。

请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃”的神奇之处，知道放大镜

能将物体放大，然后启发幼儿讨论：怎样利用这块“神奇的玻璃”战

胜大灰狼。

4、看图书听故事。

老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》，进一步

理解故事内容，然后提出问题：

(1)小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的？

(2)如果是你会用什么办法来打败大灰狼？

5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。

(1)启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处：看近的物体时，物体

变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。这种“玻璃”就是凸透

镜。

(2)组织幼儿进行生活经验讲述：小朋友还在什么地方见过这样的

镜子，请幼儿讨论；然后交流凸透镜在生活中的用途。

6、师生进行讨论：

小朋友知道了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过其他什么样的

镜子？(幼儿讨论回答)然后老师总结：平面镜、凹透镜、哈哈镜等。

活动延伸：

小朋友你知道哈哈镜的用处吗？那我们去三楼的哈哈镜那里认识一

下它吧，巩固对哈哈镜知识的掌握。

3醒来后的惊喜

活动目标：

1、能细致地观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内

容。

2、体验作品中父亲对儿子默默的爱。

活动准备：

1、让家是帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。

2、父亲、儿子的图片各一副

3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页。

活动流程：

一、开始部分：

分别出示图片“父亲”与“儿子”，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发

生的事情。

二、基本部分：

教师分别出示挂图或幼儿用书，引导幼儿理解故事内容，根据需要进

行提问：

(1)图1假日的第一天早晨，儿子在做什么？爸爸和叔叔在干

嘛？你从哪看出来的？

(2)图2爸爸和叔叔在做什么？他们为什么这样做？

(3)图3画面上都有谁？儿子、爸爸、警察的表情、动作时什

么样的？代表什么意思？爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？

(4)图4设置悬念

a出示没有背景的第四幅画,请幼儿说说;如果自己是故事中的儿子，

醒来后会有什么感觉？鼓励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫”的情景

讲给同伴听。

b出示有背景的挂图，请幼儿讲述：这是什么地方，景色怎么样？儿

子心里怎么想？爸爸为什么躲到树后面？

c教师看图完整讲述故事，帮助幼儿理解“轻手轻脚”，并

用动作模仿。知道假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了

父亲对儿子深深地爱，可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作。

三、结束部分：

结合自己生活经验，鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事，感受

父亲对自己的关爱。

活动延伸：

怎样对父亲表达自己的爱

4快乐的小公主

活动目标：

1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。

2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。

活动准备：呼啦圈、《快乐的小公主》故事磁带、教学挂图《快

乐的小公主》

活动流程：

一、开始部分：

1、出示“呼啦圈”引入课题

提问：小朋友有没有玩过呼啦圈？玩呼啦圈的时候是什么

感觉？开不开心、快不快乐？想不想把这份快乐分享给我们的好伙伴

呢？

2、总结：每个人都有自己开心和不开心的时候，不开心会对身体不

好，家人和好朋友也会担心，所以我们要让自己开心快乐，并把这份

快乐分享给我们身边的人。

二、基本部分：

1、教师播放录音机，让幼儿听故事《快乐的小公主》，并提出以下

问题：

(1)故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她为什么不开心?

故事里都有哪些小动物啊？

2)小公主后来找到快乐了吗？她是怎么找到快乐的？真

正的快乐在哪里呢？

2、教师再次播放录音机让幼儿听故事《快乐的小公主》，借以加深

幼儿的记忆。

3、教师出示挂图《快乐的小公主》，引导幼儿看图讲述故事内容，

让幼儿了解让自己快乐的方法。

三、结束部分：

教师引导幼儿讨论：如果我们不开心的时候，可以用什么方

法让自己快乐呢？如果自己的小伙伴和家人不开心，我们要用什么方

法让他们快乐起来呢？

活动延伸：幼儿回家与爸爸妈妈讨论快乐的方法，帮助自己和他人,

让所有人都获得快乐，在快乐中生活。

5猴子学样

活动目标；

1.仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理解感觉。

2.了解猴子爱模仿的特点。

3.通过老公公动作及表情进行故事表演，激发表演兴趣，提高表演能

力。

4.学会遇事多动脑筋，多想办法。

活动准备：图四幅，道具：草帽若干，扁担一根，《猴子学样》的伴

奏磁带，树，猴子面具

活动流程：

1.出示猴子面具，它是谁？现在将有一群猴子在树上玩耍，它们发生

了一些很有趣的事，到底是什么事我们一起来看一下吧。

2.出示图一：你看到了什么，老公公在干什么？老公公挑着一担帽子

到城里去卖，坐在大树下面睡觉发生了什么事？

3.出示图片二：猴子在树上为什么又蹦又跳，它在干什么？老公公看

到了，老公公怎么说，为什么那么急，老公公会对猴子说些什么？猴

子有没有把帽子给老公公？

4.出示图三：老公公急得那样后怎么做的，猴子看见了会怎么做？猴

子为什么看见老公公这样做它也这样做？老公公开始想办法了，结果

如何？

5.出示图四：老公公又想出更好的办法使得帽子得以回返，什么办法

呢？

6、通过音乐欣赏故事：将每幅图中的关键词语“抬头、伸手、搔脑

袋、扔”贴到相应的画面中。讨论：老爷爷想出的最后一个方法管用

吗？

7.看图讲述：鼓励幼儿完整讲述故事内容，并引导幼儿说说：这是一

群怎么样的小猴子？这是一个怎样的老爷爷？

8.表演故事：让幼儿用动作来表现某图片中发生的一件事。用帽子等

道具引导幼儿分角色表演。

活动延伸：将教具放到表演区，供幼儿分角色表演该故事。

5小桃仁

活动目标：

1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。

2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。

活动准备：

1、有一定的植物发芽的知识经验。

2、故事磁带、挂图、幼儿用书

活动流程:

一、谜语导入：

1、谜语引出，幼儿猜出谜底“桃子”。“小朋友，你们吃过桃子吗，

桃子吃完剩下什么？小桃仁怎么才能长成一棵小桃树？”引导幼儿讨

论。听完了故事你就明白了。

二、老师向幼儿讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。

2、教师用不同的语气，有表情的讲述故事。并提问：故事的名字叫

什么？小桃仁最后变成了什么？

3、结合图片帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太

阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。

⑴观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。“突然有一道暖

洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁？”“太阳光照在身上感

觉怎么样？”“太阳光又是怎么说的？"（引导幼儿说出太阳光的话,

体验太阳光暖洋洋的）“啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，

出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么？（引导幼儿用自己

的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。）小桃仁终于见到

妈妈（老桃树）了，它的心情怎么样？它会怎么说，妈妈对它说了什

么？（体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩壬的爱。）

⑵小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？

⑶它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的？小桃仁为什

么要使劲挺直身子。

通过故事，让幼儿知道：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯

伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的

生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。

4、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小

桃仁是在众人帮助下成长起来的。“小桃仁是怎样变成小桃树的？小

朋友们又是在谁的爱抚下长大的？（通过小桃仁的长大也能想到别人

对自己付出的爱，体会爱与被爱的美好。）

5、幼儿再完整的欣赏故事。并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故

事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿

学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。

三、引导幼儿分角色表演故事。

活动延伸：

组织幼儿绘画小桃仁的生长过程，也可制作成连环画。

6小狐狸画春天

活动目标：

1、理解故事内容，能说出故事中角色的简单对话，知道春天是播种

的季节。

2、懂得做事要认真、勤劳。

活动准备：

1、小猴、小熊、小刺猬和小狐狸头饰。

2、教学挂图、故事磁带。

活动流程：

1、谈话：春天到了，你发现有什么变化？(院子里的树、草、我们

穿的衣服等等)树、小草用发芽的方式迎接春天，你会怎样迎接春天

呢？

2、出示挂图：小朋友们看一看，图上有哪些小动物？它们都在干什

么？小朋友们要仔细观察，然后用完整的话把挂图上的内容讲出来,

好吗？给你们二分钟的时间，要珍惜时间奥，时间很快就会到了。

3、请几个小朋友讲述观察到的内容。

4、欣赏故事。老师也把这幅图编了一个好听的故事，你们要仔细听，

老师还有问题要提问啊。老师根据看图讲故事，并提问：

(1)故事中有哪几种动物？小猴、小熊、小刺猬是怎样迎接春天

的？

(2)小狐狸迎接春天的方法和朋友有什么不同？

(3)小狐狸画的春天变成了什么样？小动物们种的树、草、花变

成了什么样？

(4)小狐狸为什么要哭呢？朋友们对它说了些什么？

5、再听一遍故事，老师大声讲你们跟着小声讲好吗？在讲的过程中

着重引导幼儿描述小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话。

6、学习使用“一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水”等词语。让

幼儿用每一个词语说一句话。

7、请幼儿说说自己最赞成哪些小动物的做法？为什么？如果是你，

你会怎么做？

教师小结：春天是播种的季节，不能懒惰，只有在春天辛勤的劳动,

才能使春天变得美丽。

8、分角色表演故事。

(1)听故事磁带，让幼儿分组分角色表演(一组一种动物，分四

组)

(2)让幼儿边讲故事边表演。

9、教师小结，结束教学。

10、活动延伸：

把头饰放在表演区，让幼儿继续表演故事，教师及时指导。

7两个黄鹏鸣翠柳

活动目标

1、理解古诗含义，认真观察并用语言表述。

2、能有感情地背诵古诗，感受古诗的韵律美和意境美。

3、发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

活动准备

投影仪、幼儿用书第2册、挂图四幅、有关录音带、课件

活动过程

一、教师出示挂图，用美丽的画面来激发幼儿的学习兴趣：

师：“画面上有什么？它们分别在什么地方？”(逐幅画出示，请幼

儿试着讲述上面有什么。也可打乱顺序请幼儿理解后排序。)

教师在幼儿充分讲述的基础上加以小节并引出古诗，引导幼儿理解古

诗内容及含义。

(1)“请幼儿想一想这幅画画的是哪首古诗，请会的幼儿朗诵一下”

(2)与幼儿一起分析诗的结构：“这首诗共有几句，每一句有几个

字“

(3)引导幼儿理解古诗第一句“两个黄鹏鸣翠柳”提问“这句诗主

要是描写的是什么？”“鸣翠柳”是什么意思？

小结：柳树上长出了翠绿的新叶，两个黄鹏在枝头欢乐的唱歌。

(4)用同样方式让幼儿自由讲述其他三幅图，教师小结引出古诗中

的句子，并对较难理解的字进行解释。

二、放录音完整欣赏、朗读古诗《绝句》，充分感受诗的韵律美和和

意境美。

三、教师利用谡件简单介绍诗人杜甫和写这首诗的背景，激发幼儿创

编诗的欲望。

这首诗是唐朝诗人杜甫写的，他看到我们祖国的山山水水，心情非常

激动，出于对祖国的热爱，写下了这首古诗。以后小朋友和爸爸妈妈

到外面旅游时，看到我们祖国的美好山河，也可以试着编首诗。只要

不断努力，等你们长大了，也许有名的诗人就会在你们中间出现。

四、指导幼儿阅读幼儿用书，朗诵古诗，表现出诗人的欢快心情！

大班音乐教案：粗心的小画家

目标：

1.尝试用自然音进行唱歌，掌握附点音符的唱法

2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。

准备：

图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示

过程：

一、激发幼儿兴趣。

小朋友，你们看，今天谁来和大家一起做游戏了？（出示丁

T）

这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么

吗？

丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮忙看一下，画得怎么

样？

二、通过图片理解歌词：

1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下，画了些什么？画

得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。）

2、幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来

说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。）

三、学唱歌曲：

1、练声：刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候

一下吧，我是中二班的魏老师。（小朋友们好，你好你好，魏老师

你好你2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。

准备：

图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示

过程：

一、激发幼儿兴趣。

小朋友，你们看，今天谁来和大家一起做游戏了？（出示丁

T）

这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么

吗？

丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮忙看一下，画得怎么

样？

二、通过图片理解歌词：

1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下，画了些什么？画

得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。）

2、幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来

说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。）

三、学唱歌曲：

1、练声：刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候

一下吧，我是中二班的魏老师。（小朋友们好，你好你好，魏老师

你好你好）

2、欣赏歌曲（教师范唱一遍）

现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？

3、幼儿学唱歌曲：

现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候注意音乐中的符点。

四、在学唱基础上提高演唱要求：

1、、给音乐起名字。

小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没有名字

呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿讨论后起名字）

刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人，那么你们说做事粗心马

虎的话，会有什么后果？

对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢？我们再来

听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。

2、幼儿听歌曲举手表示笑声：

除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音?

（是“咦”。它表示奇怪的意思。）

对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以

要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起

加上吗？

3、幼儿练习唱最后一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表现出

既奇怪又好笑的情绪）。

4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、

分组、集体唱等）。

小朋友，你们学了这首歌后，会不会象丁丁那样粗心？哦,

老师相信你们一定不会象丁丁那样的，一定会做个做事情细心、认真

的小朋友的。

中班数学神奇的水果宝宝

活动目标：目测6以内的数，初步体验数的守恒。

活动准备：(1)多媒体课件

(2)水果图片每人一份：18个水果宝宝(6个红苹果、6个绿苹

果、6个香蕉)

活动过程：

一、情境导入：果园里的水果丰收了，水果们都在争论着自己的

数量多，瞧

二集体活动

1.(1)教师拿出桔子的卡片玩具说：“桔子宝宝说我多，梨宝

宝说我的多，小朋友看看，桔子宝宝和梨宝宝一样多吗？为什么？你

用什么方法知道的？(幻灯片图1)

(2)请小朋友用目测的方法，1个1个，2个2个，3个3个…..

小结：通过数数才能知道多少，原来桔子宝宝和梨宝宝一样多。

2.(1)排除排列方式的不同干扰，感知数的守恒。这时梨宝宝有

了一个好主意，变了个队形？提问：变成的队形和原来一样吗？为什

么？(如幻灯片2)

小结：虽然梨宝宝队形不一样，但是他们的数量是一样的，都是

6

(2)排除颜色的干扰，感知数的守恒。这时桔子宝宝也要变魔术

了，提问：他们哪里一样？哪里不一样？(如幻灯片3)

小结：刚才的桔子宝宝，颜色不一样，但是它们的数量是一样的，

都是6

（3）排除大小的干扰，感知数的守恒。这时西瓜宝宝着急的也来

了？他也摇身一变，提问：现在的西瓜宝宝和原来一样吗？为什么？

如幻灯片4

小结：西瓜宝宝它们大小不一样，但是它们的数量是一样的，都

是6

（过渡语）水果宝宝玩得可真热闹，咱们也一起加入吧！

三、操作活动（放背景音乐并听口令取物）

（1）幼儿每人拿出6个红苹果宝宝，用红色苹果宝宝任意摆放

一个图案。然后再取6个绿苹果宝宝，用绿色苹果宝宝任意摆放另一

个图案。说说两者的一样和不一样。（数量、形状一样；颜色不一样

和摆成的图案也不一样）

（2）两个小朋友一组，每人取6个香蕉宝宝，用香蕉宝宝随意

摆成图案或摆放。（感知无论摆成什么造型，数量都是不变的）

总结：刚才啊，小朋友表现各个棒极了，都用水果宝宝摆出了各

种图形,其实在我们的生活中，还有许多像颜色不一样,大小不一样，

但数量是一样的东西，下面老师就带你们一起去找找吧。

小班美术教案：美丽的扇子

活动目标:

1、结合已有经验，使幼儿知道扇子能给人们带来凉风。

2、学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。

3、培养幼儿动手操作能力。

活动准备：各种形状的彩纸、小木棒、油画棒、胶水。

活动过程：

一、导入

小朋友，我们来猜个谜语，好吗？

谜语：“有风就不动，一动就有风。你要它不动，等到起秋风.”

猜猜它是什么？(扇子)

好厉害啊，一下子就猜出来了。那谁来说说扇子有什么用处呢？

二、探索扇子的制作方法

师：上星期，很多小朋友带来了扇子。今天，老师也带来了扇

子，想看吗？

问：老师的扇子是什么样的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？

师：你们想不想也来做把扇子呀？猜猜老师这把扇子是怎么

做出来的？

结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：

(1)找两张相同形状的彩纸。

(2)在一张彩纸上涂满胶水。

(3)把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。

(4)把另一张相同形状的彩纸重叠粘合，注意纸型边缘吻合。

(5)装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，周围设计小花

边。

三、集体制作扇子

幼儿自主选择彩纸进行制作，教师巡回指导，重点指导第二张纸

的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。

四、展示评价作品

分析反思：

在美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前

准备时,我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成

的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手能力比较差，因此，

我采用了让他们绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线

画法，适合一些能力比较弱的孩子；其次格子画法，再原来的层次上

进了一层；最后一种画法是自由画，请孩子自己根据以往的作画经验，

画上自己愿意画的物体，人物等等。结果，效果非常明显。像魏淋雨

这样基础比较差的孩子选择了横条画法，赵子妍这样中等的孩子选择

了格子画法，王雨涵这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法，而、王

思芸等小朋友则根据自己的想像进行作画。韩亚顽画了一把水果扇子,

上面有各种各样的水果——西瓜、桃子、菠萝、梨等等，各种各样的

水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸，发现孩子们正在长大。

中班社会《小兔的花园》

设计意图

幼儿期是健康情感的奠基期,也是情感教育的黄金期。因此,

在具体的教育实践中，我们要利用日常生活中的典型事例,孩子感兴

趣的各种活动，使幼儿受到潜移默化的情感教育久而久之,就会形成

比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。

______活动目标

______1.帮助幼儿感受故事中小兔子的丰富情感。

______2.鼓励幼儿大胆地表达自己的想法并体会帮助他人的快乐。

______活动准备

______1.挂图四幅。

______2.篱笆、藤条若干，彩色花朵若干,心情卡若干。

______活动过程

______一、出示挂图，激发兴趣。，

师：出示挂图。小朋友，看谁来了？（小兔子）

师:你知道小兔子为什么这么高兴吗？幼（略）

师:你们说得真好,原来有这么多事都可以让小兔子高兴呀。

师:那谁会用好看的动作表示一下高兴的心情?老师数到3,

请每个小朋友摆好一个姿势,看谁摆得最好！

师:小兔子到底为什么这么高兴呢,我们一起到它的家里去看看

吧。（出示挂图二）小兔子家里有什么？幼（略）

师:你觉得这些花看上去怎么样？幼（略）

师:原来小兔子家里有个又大又美丽的花园，花园里还盛开着很

多五颜六色的花朵,所以小兔子才这么高兴的！

二、听听讲讲，体验忧伤

师:冬天悄悄地来了，小兔子现在的心情会怎样呢,让我们接

着看（出示图三）

师:你觉得小兔子现在的心情怎么样了？幼（略）

师:小兔子真的好伤心啊,那你们知道它为什么这么伤心吗?幼

（略）

师:我们再一起到小兔子家去看看吧。（看图三）冬天来了，小兔子

家的花园里,花都枯萎了，所以小兔子很伤心。我们用一个动作来表现

一下小兔子伤心的心情吧!老师数到3,小朋友摆好一个动作,看谁的

动作最能表现伤心、难过的心情。

师:小兔子这么伤心,谁会来｛安慰它呢？

幼:好朋友。

幼:它的妈妈。

师：（看图三）冬天到了，小兔子家花园里的花都枯萎了，慢慢

地死掉了。小兔子和兔妈妈一起去埋这些花,它们一边走一边哭，伤心

极了。妈妈安慰小兔子说：“不要伤心。也不要难过，冬天会过去的，

等春天来了，小花还会回来的。”晚上回到家，小兔子看着窗外的雪说

“春天快来吧。”

三、群策群力，帮助他人

师:小兔子现在开心吗？幼齐:不开心。

师:那怎样才能让小兔子开心起来呢?你有什么好办法？幼

（略）

师:你们的办法都很好,我想小兔子采用了你们的意见一定会开

心起来的。

那我们就用XX小朋友的方法,一起来做个花园送给小兔子

吧,这样它一定会开心起来的。老师为你们准备了很多材料,有绿色的

藤条、五颜六色的花朵,我们可以将藤条缠在篱笆上,花朵贴在篱笆上

大家一起合作,为小兔子装扮一个美丽的花园。

幼儿合作装饰花园。

师:花园装扮好了，你觉得漂亮吗？

幼齐:漂亮。

师：（看图四）你们看,现在小兔子的心情怎么样？

幼（略）

师:小兔子得到了你们的帮助，心里真开心啊,你们开心吗？

幼齐:开心。

师:帮助别人是件开心的事。平时，你有没有遇到过不开心的

事情?你是怎样让自己开心起来的？幼（略）

师:如果你的好朋友遇到了不开心的事情，你怎样让他开心起来

呢？幼（略）

师:你们说得真多，想得办法真好。（出示开心娃）老师送给你们一

个开心娃,希望你们每天都开开心心，因为开心有利于身体健康,我们

都要做一个开心快乐的人。

小班语言案例一一《圆圆饼干》

­案例背景

小班幼儿由于年龄关系以及认知水平有限，在语言表达上多数不

完整,孩子们只会使用一些简单的词或词组来表达自己的想法，因此，

对小班幼儿进行语言方面的培养,帮助他们更好地发展语言是非常必

要的。

吃午点的时间到了，孩子们正在愉快的品尝着饼干……，这时东

东突然跑来对我说：“老师你看我的饼干变样啦。”“哦，变成什么

了？"我问他。东东兴致勃勃的告诉我“变成月亮啦。”我对他的善

于观察和想象力竖起了的大拇指，这时孩子们看看自己的饼干也都围

了上来。孩子们的兴趣被激发起来，都嘴八舌地说了起来……。"老

师，我的变成…”“老师，看我的…”，这时我在脑中思索着，孩子

们如此感兴趣，这不正是一个很好的教育契机吗？

为了延续孩子们的兴趣，我设计了以“饼干”为主线的语言活动

让孩子们在这一兴趣的氛围中去观察、想象、完整表达。最后孩子们

创编出了完整的儿歌。

•活动目标

(1)、培养幼儿说完整话，在此基础上初步学习创编儿歌。

(2)、培养幼儿扩散思维和想象力。

•活动准备

圆形饼干若干，各种圆、半圆图若干，礼物盒，方形饼干一个

•活动过程

1、摸箱送礼，引发孩子们兴趣

“孩子们，森林里的狮子王给你们送礼物来了，猜猜看是什么？

孩子们开始猜测并争先恐后的说了起来，“玩具”“好吃的”“糖

果”……，孩子们说的津津有味，兴致勃勃，这时，我从箱子里摸出

了饼干(和孩子们上次吃的是一样的)，给每个幼儿发了一块，孩子

们高兴的拍起了手，接着我问“你手里的饼干是什么形状的？”孩子

们回答“圆形”。“好，大家说的对，是圆圆的饼干”。孩子们也一

起附和着。接着我又问到“圆圆饼干像什么？”这时孩子们又展开了

新一轮的想象和表达。同时我提醒并强调幼儿要说完整“圆圆饼干

像…”。

2、幼儿大胆想象，并学习用完整语言表达

“老师，像太阳。”贝贝首先说了出来，“贝贝很大胆第一个发

言”我随即奖励她一个笑脸娃娃，并提醒全体幼儿要把话说完整“圆

圆饼干像太阳”。这时孩子们七嘴八舌说了很多有的说“圆圆饼干像

皮球”“圆圆饼干像小花”“圆圆饼干像插片”有的说“像盘子”。

这时我及时的引导，告诉孩子们我们要学会说完整话。孩子们边说我

边用图画和文字的方式记录下来，O饼干像……

3、鼓励幼儿对半块饼干的想象并用完整话表达，初步学习创编

儿歌

“孩子们说的可真好，为了鼓励小朋友，狮子大王想请每个小朋

友啊呜咬一口”接着我出现了一个嘴巴的图对幼儿提出要求：“每个

小朋友只能咬一口。”孩子们早已迫不及待想吃了，等到孩子们吃完

后，我接着问到“啊呜一口变成什么？”有的说“变成了月亮”这时

我及时引导让孩子把话说完整“啊呜一口变月亮”。这时幼儿纷纷发

言“啊呜一口变小船”“啊呜一口变香蕉”……这时我出现图画和

文字同时将幼儿说的用图文结合的形式记录：变。变……。

从圆形到半圆形的想象、表达，不知不觉已经呈现出了一首儿歌,

O饼干像，变。

O饼干像，变。

O饼干像，变。

O饼干像，变。

而这首儿歌是孩子们自己编出来的。当孩子们看到自己编出来的

儿歌时，在孩子们心中就多了一份成就感！

,活动的延伸

接着给幼儿出现了方形的饼干，让幼儿模仿圆形饼干为方形饼干

创编一首儿歌。

•案例反思：

1、《纲要》中指出“创设一个自由、宽松的语言交往环境，支

持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。”

善于发现幼儿感兴趣的事物是完成教学目标的重要的环节。我正

是利用幼儿生活活动的一个小插曲及时捕捉幼儿感兴趣的事物来设

计了本次活动。

2、语言活动中好的提问能促进并激发幼儿思考和表达。所以在

设计每一环节的问提上都要注重从思考想象到表达的过渡和提高。当

幼儿有了积极的表达欲望后教师在进一步采取鼓励表扬、示范等手段

引导幼儿将话说完整，最后创编出了完整的儿歌，体验到创编的快乐。

整个活动过程层层递进、由易到难，注重了科学性，活动中能尊重幼

儿，尤其是突出幼儿的主体地位。

通过本案例，以后在教学中要根据幼儿语言发展的特点和《纲要》

的要求教师要真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者！

中班社会《我和你们一起玩》

活动目

标：

1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

3、以积极的态度、友好的方式与人合作。

活动准备：

1、每位幼儿半个爱心小卡片（爱心有红橙黄三种颜色、有大小、

形状不同）；自制方向盘3个（分红橙黄三种颜色）；卡片：小轿车、

公共汽车、中巴车各一份：数字卡片：4、7、8o

2、情景表演，大班幼儿表演。

3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。

活动过程：

1、游戏“拼爱心，找朋友”。

（1）今天我们要去朋友剧场看表演，请你找一个好朋友一起出发吧！

（2）规则：每名幼儿拿半个爱心和别人拼，如果能拼成一个爱心，

就可以成为好朋友。（教师有意识的拓展幼儿的交往范围，同时渗透

颜色、形状、大小的概念。）

（3）提问：你应该怎么说，才能让别人愿意和你一起拼爱心？

（4）幼儿操作，找朋友。（找到朋友后手拉手到剧场就坐）

（5）提问：你是怎么找到朋友的，你是怎么