六年级上册英语学案-第二单元第3课时 人教（PEP）

/教学目标：1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述人和物的特征。（2）能够通过听、说、读、写的练习，提高自己的英语表达能力。3.情感目标：（1）培养学生的合作意识，学会与他人共同完成任务。（2）激发学生学习英语的兴趣，提高学生的自信心。教学内容：本课时主要学习一般现在时，涉及到描述人和物的特征。本课时的新单词有：has,eyes,nose,mouth,ears,hair,tall,short,fat,thin,old,young,happy,sad,funny,serious,cool,friendly,quiet,active,interesting。同时，学生会学习到新的句型：Whatdoeshe/shelooklike?He/ShelookslikeHowtall/short/fat/thin/old/youngishe/she?教学重点与难点：1.重点：（1）掌握一般现在时的基本结构。（2）能够正确使用一般现在时描述人和物的特征。2.难点：（1）一般现在时的运用。（2）新单词和句型的掌握。教具与学具准备：1.教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.老师与学生用英语进行简单的交流，询问学生近况。2.学生进行小组活动，用英语介绍自己的朋友。Step2:Presentation（15分钟）1.老师通过PPT展示本课时的新单词和句型。2.老师用英语解释单词和句型的意思，并进行示范。3.学生跟读单词和句型。Step3:Practice（15分钟）1.学生进行听力练习，听磁带并跟读。2.学生进行口语练习，用一般现在时描述自己和他的朋友。Step4:Consolidation（10分钟）1.学生进行小组活动，用一般现在时描述小组成员的特征。2.每个小组选出一个代表进行汇报。板书设计：一般现在时Whatdoeshe/shelooklike?He/ShelookslikeHowtall/short/fat/thin/old/youngishe/she?作业设计：1.抄写本课时的新单词和句型。2.用一般现在时描述自己和家人的特征，并写在练习册上。课后反思：在本课时的教学中，我注重了学生的听说训练，通过情景和图片的展示，让学生更好地理解和运用一般现在时。在课堂活动中，我鼓励学生积极参与，提高他们的英语表达能力。然而，在课后作业的布置上，我可能没有给学生足够的自主学习空间，今后需要在这方面进行改进。教学过程是整个教学活动中的核心环节，是教师和学生互动、学生学习的主要阶段。在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况和教学目标，合理地组织教学活动，采取有效的教学方法，引导学生积极主动地参与学习，从而达到预期的教学效果。Step1:热身（5分钟）热身活动是课堂教学的起始环节，主要是为了营造轻松、愉快的课堂氛围，帮助学生调整心态，尽快进入学习状态。在热身活动中，教师可以与学生进行简单的英语交流，询问学生近况，让学生感受到教师的关爱和关注。教师还可以组织学生进行小组活动，用英语介绍自己的朋友，这样既能锻炼学生的英语口语表达能力，又能增进学生之间的友谊。Step2:Presentation（15分钟）新课呈现是教学过程的关键环节，主要是为了让学生掌握新的知识内容。在这个环节中，教师需要通过PPT、图片等教具，展示本课时的新单词和句型，并用英语解释其意思。教师还需进行示范，让学生明确如何正确使用这些单词和句型。在呈现过程中，教师要注重学生的参与，鼓励他们积极跟读，加深对知识的理解和记忆。Step3:Practice（15分钟）练习是巩固所学知识的重要环节。在这个环节中，教师可以组织学生进行听力练习，听磁带并跟读。这样既能提高学生的听力能力，又能帮助他们正确发音。教师还可以让学生进行口语练习，用一般现在时描述自己和他的朋友。通过这样的练习，学生能够更好地运用所学知识，提高英语表达能力。Step4:Consolidation（10分钟）巩固环节是为了让学生将所学知识内化为自己的能力，形成长期记忆。在这个环节中，教师可以组织学生进行小组活动，用一般现在时描述小组成员的特征。这样既能锻炼学生的合作意识，又能提高他们的英语运用能力。然后，每个小组选出一个代表进行汇报，其他学生和教师进行评价，给予肯定和鼓励。1.学生的参与度：教师要确保每个学生都能积极参与到教学活动中，给予他们充分的关注和引导。2.教学方法的选择：教师要根据学生的特点和教学内容，选择适当的教学方法，提高教学效果。3.教学评价：教师要对学生的学习情况进行及时的评价，了解学生的掌握程度，为下一步的教学提供依据。4.课堂氛围的营造：教师要注重营造轻松、愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习。5.教学目标的实现：教师要关注教学目标的分层实现，确保每个学生都能达到预期的学习效果。在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，合理地组织教学活动，采取有效的教学方法，引导学生积极主动地参与学习，从而达到预期的教学效果。1.热身环节（5分钟）在热身环节，教师可以通过简单的英语问候和互动游戏来激活学生的学习热情。例如，教师可以提问学生：“Howwasyourweekend?”或者“Whatdidyoudoyesterday?”，让学生用英语回答。同时，教师可以引导学生进行简单的英语游戏，如“GuesstheAnimal”或“TwoTruthsandaLie”，以此来提高学生的英语听说能力，并缓解学生的紧张情绪。2.新课呈现环节（15分钟）在新课呈现环节，教师应使用多媒体教具，如PPT，来展示新单词和句型。教师可以通过展示图片和实物来帮助学生理解单词的含义，如通过展示不同人物的照片来引入形容词“tall”和“short”。在引入句型时，教师可以创设情境，如通过询问学生“Whatdoesyourmotherlooklike?”来引导学生使用新学的句型。3.练习环节（15分钟）在练习环节，教师可以设计多种练习活动来巩固新知识。例如，教师可以播放一段录音，让学生听并模仿发音；或者分角色让学生朗读对话，模拟真实场景。教师还可以设计一些小组活动，如让学生互相描述同伴的特征，并使用新学的单词和句型。4.巩固环节（10分钟）教学方法的选择在教学过程中，教师应根据学生的学习风格和兴趣选择合适的教学方法。例如，对于视觉学习者，教师可以多使用图片和图表；对于听觉学习者，教师可以多使用录音和对话；对于动手操作学习者，教师可以设计一些实践活动，如制作单词卡片或进行小组讨论。教学评价教学评价是教学过程中的重要环节，它可以帮助教师了解学生的学习进度，并及时调整教学策略。教师可以通过观察学生的课堂表