六年级下册英语教案Unit4 Then and now PA Lets learn人教版PEP

Unit4Thenandnow

PartALet'slearn（Page35）

教案

教学目标

1.语言技能：

（1）能够听懂、会说、认读、默写三个地点名词：dinin由allgym,grass.

（2）能够听懂、会说、认读、默写四个表示“过去时间段”的词汇：

••,yearago,monthsago,las^ear.lastnonth.

（3）能够正确使用Therebe句型"Therwasnogyminmyschooltiventy

yearsago./There,asnewgyminourschoolnow.''描述过去与现在存在或没有存

在的事物。

（4）能够运用新学的句型描述图片内容，找出图片中错误的地方。

2.语言知识:

（1）能了解单词简单的拼读规律，根据单词的音、义、形来学习词汇。

3.情感态度、学习策略与文化意识：

（1）敢于开口，表达中不怕出错误。

（2）积极参与课堂学习活动，能对新学内容进行归纳与总结。

（3）在学习的过程中，初步体会中外文化的异同之处。

教学重点

1.句型：Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.

There'asnewgyminourschoolnow.

2.词汇：dinin由allgym,grass,••,yearago,monthsago,lastyear,laslnonth.

3.在日常生活中能够正确运用这些词汇与句型。

教学难点

1.uTherebe结构的原形与过去式”句型的区别。

2.“Therebe结构的原形与过去式”句型在日常生活中的具体应用。

教学用具

1.教师准备与本课时相关的课件与音视频。

教学过程

Step1：warm-up

1.Greeting,师生用英语互相问候。

2.Freetalk.（师生交流，复习Therebe句型。）

T：Whatwasourschool1ikefiveyearsago?

Ss：Therewasa..../Therewere

T：What'surschoollikeiow?Ss：

Thereisa..../Thereare

【设计意图】通过轻松的交流复习巩固与本课时相关的重点句型。

Step2：Presentation

1.Lead-in

（1）LookanddescribeWhat,WuYifanJsshoo11ikeWhat?snWuYifan,s

school?（教师出示WuYifan学校的图片，与学生共同讨论学校的建筑物，学校

里面有什么？引出新词汇。）

T：LookatthepictureThisi^VuYifan?s（shoo1WhatJ^heschoollike?

What'4nhisschoo1?

Ss：Thereisadinin^iallThereisagym.Thereisagrass,（gra表示“草

地”时，它的复数形式是grasses,而表示“草”时，其复数形式是grass属于

不可数名词，比如：地上有很多草。Thereismuchgrassontheground.）在这个环

节，教师要尽量引导学生通过词汇的“音、义、形”来记忆单词。

2.Readandspellhewords.（教师引导学生拼读单词，并尝试记忆单词。

）

difingd,ining

krallh,a11

g-ra-ssg,rass

g-ym,gym

3.Watchandfollow.（教师播放视频,学生跟读,引出词汇twentyyears

ago,••,monthsago,las^ear,lastnonth.）

4.Makesentences.（要求学生给单词造句子。）

（1）Pointandsaythewords.（教师指着单词，学生读单词，在这个环节，

教师了解学生对单词的掌握程度之后，发现学生不熟悉的单词要及时巩固。）

（2）Makesentences.（学生给单词造句子。）

SI：Thereisagym.Therewasnogyminourschoolfiveyearsago

5.Readandspellhewords.（教师引导学生拼读单词，并尝试记忆单词。

）

y-ear^sy,ears

a-go,ago

m-on-th,month

Step3：Practice

1.Findthemistakes.（学生观察图片内容，圈出错误的词汇，再模仿课本

中的句型进行描述。）

（1）Lookanddescribethesentencesandpictures.（教师帮助学生解决—些

难点词汇：dynasty,motel.顺便与学生复习以前学过的词汇，在学生掌握词汇之

后，再解析句子，这样，学生在运用句型的时候才能做到得心应手。）

IntheTangdynasty

Thisisthemotel.（这是汽车旅馆。）

Atthattime,therewerenogyms.

Peopledidn，gobybus.

Peoplecouldn，tsetheInternet.

（2）Findandsay.（学生找出图片中的不当之处，并用英语表达出来。这

个环节，教师可以建议口语表达能力较差的学生先将句子写下来，再朗读出来，

这样可以直接降低表达的难度，学生不用一边思考，一边表达；而口语表达能

力较强的学生，可以直接指着图片，用英语描述图片的不当之处。）

（3）Let'csheck.（邀请个别学生上讲台,指着PPT中的图画,一边指,一

边表达，给其他同学做示范。）

2.Makeasummary.

T:Whatdidwelearnt