一年级拼音(无反思)教案

一年级语文上册-第一组

一、单元专题：汉语拼音

二、课程标准

1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

3.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼

读音节，正确书写声母、韵母和音节。

三、教材分析

本单元编排了一课入学教育和十三课汉语拼音，共两大板块。

入学教育由四幅图画组成。第一幅图以''欢迎新同学”为主题，学生通过看

图可初步了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，并学习一些简单的礼貌用

语；第二幅图以“学习语文真快乐”为主题，帮助学生了解语文课的学习内容和

形式，感受语文学习的生动有趣；第三、四幅图以“良好的读写习惯”为主题，

使学生初步了解读书、写字的姿势和执笔方法，为养成良好的读书、写字习惯打

好基础。

汉语拼音部分主要是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节的学习，

还编排了一些儿歌，安排认识70个汉字。

四、学情分析

学生初入学，既对小学学习感到新鲜，又可能因学习任务的加重而存在紧张、

畏惧的心理，再加上汉语拼音的内容本来就有点枯燥。因此，在教学中，教师要

根据儿童身心的特点，尽可能地通过各种有趣的活动来激发学生的学习热情，增

强教学活动的趣味性，让他们在玩中、在乐中自主学习。同时，还要注意培养学

生良好的学习习惯。

五、单元学习目标

1、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，声调和整体认读音节，

能准确拼读、书写音节。

2、借助汉语拼音认识日常生活中常用的字。

六、单元重难点

重点：

学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，声调和整体认读音节。

难点：

能准确拼读书写音节、声母、韵母及整体认读音节。

七、课时安排

1.入学教育2课时

2.汉语拼音13课时

入学教育

第一课时

学习目标

1.我通过看图、参观校园，了解校园生活，热爱学校、热爱学习。

2.我会学习一些简单的礼貌用语，能尊敬师长、团结同学。

学习重点：

尊嬴师长、团结同学。

学习难点：

培养热爱学校、热爱学习的品质。

学习过程

学习环节学习活动学习评价二次备课

环节一

谈话：1、今天早晨来上学，你是自

联系实

己来的，还是家长送来的？

际，启发谈

2.在学校门口，你看见了什么？

话。

1.整体看图：你从画面上看到了什

么？

环节二2.重点观察：指导学生按一定顺序

指名说，全班交流。

仔细观察画面，说说画面上有什么人，他们在

【评价目标一】

看图，指导做什么，他们可能会说什么。

观察。3.教师小结：小朋友来到学校学习，

老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小

朋友也爱老师。【完成目标一】

环节三1.谈话：早晨，老师见到你们，问：“小

说话朋友们早！"你们该怎样回答呢？平时见

指名说

演练，体会到老师应该怎么说呢？放学了，怎么和老

【评价目标二】

感情。师、同学道别？

2、指名说一说。【完成目标二】

环节四早晨上学、下午放学或平时，不同

仓4设情的时间有不同的问候语。创设多种情景，学生表演

景，进行表让学生表演。【完成目标二】【评价目标二】

演

环节五1、通过这节课的学习，你知道了什

课堂么？

总结与拓2.带领学生参观校园，熟悉校园环

展境。

教学反思

附：板书设计（第一课时）

入学教育

欢迎新同学

学习语文真快乐

入学教育

第二课时

学习目标

1.我通过观察图画，体会学习语文的快乐。

2.我会初步掌握正确的读书、写字的姿势及执笔方法。

学习重点：

我会初步掌握正确的读书、写字的姿势及执笔方法。

学习过程

学习环节学习活动学习评价二次备课

环节一上节课，我们学习了一些基本的礼

指名回答

复习。貌用语，请回忆一下，有哪些？

1.你从第二幅图中看到了什么？

环节二2.同学们观察得很仔细，请看第三、

指名说，全班交流。

指导四幅图。【完成目标一】

【评价目标一】

观察图画，3.指导观察、练习正确的看书、写

学生模仿【评价目

继续进行字姿势和执笔方法。

标二】

学前教育。4、学生讨论发言后教师总结并师

范。【完成目标二】

环节三1.通过这节课的学习，你又有了哪些收

课堂获？指名说

总结。2、你知道正确的读书、写字姿势对【评价目标二】

大家有什么好处吗？【完成目标二】

教学反思

附：板书依£计（第二课时）

入学教育

良好的读写习惯

1、aoe

第一课时

学习目标

1.我会读准a.o.e三个单韵母。

2.我能认识四线格，会在四线格里正确书写a.o.e。

学习重点

我会读准a.o.e三个单韵母。

学习难点

我能认识四线格，会在四线格里正确书写a.o.e。

学习过程

学习环节学习活动学习评价二次备课

环节一

故事激出示放大的课本挂图，教师讲故事。

趣。

1.观察图中的小女孩，她正在干什

么？

2.师生接唱。指名读，齐读【评价

环节二

3.师示范发a音，并讲发音要领，目标一】

学习

生观察，模仿。学生模仿【评价目

单韵母a

4、师领读，生试读。【完成目标一】标二】

5.指导学生在四线格里正确书写a。

【完成目标二】

1.观察图中的公鸡，正在干什么？

环节三2.师示范发。音，并讲发音要领，

指名读，齐读【评价

学习生观察，模仿。

目标一】

单韵母04、师领读，生试读。【完成目标一】

学生模仿【评价目标二】

5.指导学生在四线格里正确书写。。

【完成目标二】

1.发音要领：发音时口腔大小、舌

位高低与0大体相同，只是嘴角向两边展

环节四

开。指名读，齐读【评价

学习

2.书写方法。目标一】

单韵母e

3、念儿歌。【完成目标一】学生模仿【评价目标二】

5.指导学生在四线格里正确书写e。

【完成目标二】

教学反思

1、aoe

第二课时

学习目标

1.我能说出声调符号。

2.我会读准a.o.e的四声。

学习重点

我能说出声调符号。

学习难点

我会读准a.o.e的四声。

学习过程

学习环节学习活动学习评价二次备课

环节一

1、复习。

复习导

2、导入：加上音调。

入。

1.观察课本上汽车的走势，认识声

环节二调符号。【完成目标一】

学习2.给a标上四声，结合儿歌、手势指名读，齐读【评价

单韵母a的读准四声。目标一】【评价目标二】

四声3.反复练读a的四声。

【完成目标二】

环节三1.谁能根据a的四声发音规则，试

学习着来读。的四声？

指名读，齐读

单韵母。的2.卡片抽读。的四声，先顺序读，

【评价目标二】

四声再变序读。

【完成目标二】

环节四

学习1.小组内练读，互读互听，读准e

指名读，齐读

单韵母e的的四声。

【评价目标二】

四声2.自学反馈。【完成目标二】

环节五

1.卡片抽读a、。、e的四声。

巩固、

2.总结：你能边做手势边把本节课

总结

认识的戴帽子的拼音娃娃读一读吗？

教学反思

2、i、u、v

第一课时

学习目标

1.我能认读i、u、v三个单韵母，能正确读出它们的四声。

2.我能认清i、u、V三个单韵母，能在四线格中正确书写。

学习重点

我能认读i、u、V三个单韵母，能正确读出它们的四声。

学习难点

我能认清i、u、v三个单韵母，能在四线格中正确书写。

学习过程

学习环节学习活动学习评价二次备课

环节一

1.听写a、o、e三个单韵母。

复习导

2、卡片抽读a、o、6的四声。

入。

1.看课本插图，图上画的是什么地

方？画了哪些景物？有些什么人，在干什

么？

2.师示范发音，学生观察、模仿，

环节二

体会发音要领。指名读，齐读【评价

看图

3、师领读，生试读。目标一】【评价目标二】

学习i、u、

4、利用插图，引导学生自主记忆i、

V

u、V的形。

5.指导书写。【完成目标二】

6、练读i、u、v的四声。【完成目标

-)

1.通过这节课的学习，你又认识了

环节三

哪些拼音娃娃呢？

课堂

2.你能自编儿歌来记忆i、u、v的

总结

音或形吗？请试一试吧！

教学反思

2、i>u>v

第二课时

学习目标

1.我能认读y、w,读准音，认清形，正确书写。

2.我能认清yi、wu两个整体认读音节，能直接读出它们带调的音。

学习重点

我能认读y、w,读准音，认清形，正确书写。

学习难点

我能认清yi、wu两个整体认读音节，能直接读出它们带调的音。

学习过程

学习环节学习活动学习评价二次备课

1.抽读a、0、e>i>u>v六个单韵

环节一

母。

复习导

2、开火车认读a、o、e^i、u、v

入。

的四声。

1.激趣导入：小朋友们已经认识了

六个单韵母娃娃，这节课老师又给大家带

来了两个新朋友，（板书y、w）它们的

环节二指名读写，齐读【评

名字叫声母。

学习价目标一】

2.对比练读，读准y、w的音。

声母y、w

3、用自己喜欢的方法牢记y、w的

形。

4、指导书写。【完成目标一】

1.多媒体出示情境图：大y带着i

环节三

出来了，排在一起组成“yi”。

教学指名读写，齐读【评

2.教师范读，学生模仿。

整体认读价目标二】

3、练读yi的四声。

音节yi、wu

4、同法教学整体认读音节wu。【完

成目标二】

环节四

通过这节课的学习，你又有了哪些

课堂

收获呢？

总结

教学反思

2、i、u、v

第三课时

学习目标

1.我会读整体认读音节yu,能直接读出它带调的音。

2.我能辨别声母、韵母和整体认读音节。

学习重点

我会读整体认读音节yu,能直接读出它带调的音。

学习难点

我能辨别声母、韵母和整体认读音节。

学习过程

学习环节学习活动学习评价二次备课

环节一找朋友游戏，复习yi、wu两个整体

复习导认读音节。

入。

1.动画出示整体认读音节yu。

2.告诉学生yu也是一个整体认读

环节二

音节，读音和V一样，只是读得更响更长。指名读写，齐读【评

学习

3、谁能试读？指名读，正音，齐读。价目标一】

整体认读

4、练读yu的四声。

音节yu

5、念儿歌巩固yu的音和形。【完成

目标一】

环节三

区别对照板书读一读，想想声母、韵母指名说【评价目标

声母、韵母和整体认读音节的联系和区别。二】

和整体认【完成目标二】

读音节

1、对照图，学生试读旁边的音节。

2、指名读，读对了请他当小老师领

环节四

读。

看图

3、齐读。

读音节

4、根据图意或联系生活，用这些音

节练习说话。

1.把你认识的单韵母、声母朋

环节五

友介绍给大家。

课堂

2.你学会了哪些整体认读音

总结

节呢？

教学反思

附：板书设计（第三课时）

2、iuv

yiyi

wuwu

yvyu

3^bpmf

一课时

学习目标

1.我能学习声母bpmf,会读、会写、正确拼读音节

2.我能学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。

3.我能学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。

4.我能认识3个生字，正确读词。

学习重点

准确读bpmf,书写正确，读准四声。

学习难点

区分bp的音与形，韵母带调拼音。

学习过程

学习环节学习活动学习评价二次备课

指名复习IuVyiwu

环节一

请大家伸处你的左手和右手，跟着老师

复习导

的口令来做动作：

入。

左手上，右手下，右手上，……

启发学生提问：姐姐、哥哥、爷爷在干什

么？

你能试着读出音吗？

教师边读边讲发音的方法，学生观察、模

仿，体会发音要领

1、b的发音：双唇紧闭，憋一口气，

然后突然放开，气流冲口而出，

不送气，声带不颤动。

2、拿出一张纸，放在嘴唇边，紧闭

双唇，然后突然张开，气流冲出。

声带不颤动。可看到纸因受到气

流的冲击而动。（p）V

3、m的发音。双唇紧闭，软腭下降，

环节二气流从鼻孔透出，声带颤动。

学习4、f的发音。上齿抵着下唇，让气

指名读，齐读【评价

bpinf流从唇齿之间的缝隙中摩擦而

目标一】

出，声带不颤动。

学生模仿【评价目标

【完成目标一】

一】

认识拼音字形，并联系生活来认识拼音的

形状。

1、你能看着图编一个儿歌来记

住它们的形状吗？试着编一

编。

2、指导学生编儿歌。

小姐姐爱张嘴，右下半圆b。小弟弟

爬山坡，右上半圆p。姐姐弟弟来摸

瞎，两个门洞m,一根拐杖f。

指导书写

3、讲解bpmf的笔画笔顺和

每一笔在四线格的位置。

4、教师示范，学生在四线格中

书写。并提醒学生注意：bp

两个字母的竖画和右半圆所

占的位置不同；m的两个门洞

一样大；f的横比较短，写在

比四线格第二条线略低一点

的位置上.指导学生在四线

格里正确书写bpmf。【完

成目标二】

1、拼读

2、讲故事：小鸭子早晨起床后，翻开

小人书。看见猪△戒好可爱。B-aba

看完书小鸭子便来到菜园，只看见小哥哥

在拔萝卜呢！baba小鸭子高兴的喊加

油。走啊，走啊。它看见解放军叔叔在打

靶。Baba好准！小鸭子今天看见好

多新鲜事，想赶快回家告诉妈妈。便呱呱

环节三指名读，齐读【评价

地往家跑，忽然它看到前面有一个高高的

学习音节目标一】

大坝。Baba真大呀！

和认字学生模仿【评价目标二】

a）分组读，开火车读

b）说出与四声相符的实物

【完成目标一】

3、认字，观察图

C）学生拼读认识字“爸、妈、我”

d）启发学生说出：我和爸妈在干

什么？【完成目标二】

1、做游戏“说出我的悄悄话

同桌两人，甲在乙耳边发bpmf中

的某一个音，乙说出是哪个声母，然

环节四后交换进行。指名读【评价目标

扩展活动2.做游戏“看谁找得准，找得快一】

听同学拼读音节，看谁又准又快地在学生自由读，指名说

自己的卡片中找出相应的声母和韵【评价目标二】

母，并且摆成音节读一读。

用“我”说词说句。

【完成目标一】

在做游戏这个环节中，学生的积极性很高，效果也很好，学生乐于接受游戏这个

教学反思

环节，以后在设计教案是要多世纪这样的环节。

附：板书设计

3、bpmf

bpmf

4、dtn1

第一课时

学习目标

1、我能学会dtnl四个声母，读准音，认清形。

2、我能正确在拼音格中书写dtnL

学习重点

dtnl的发音方法及与韵母组成的音节的拼读，认识汉字。

学习难点

声母n1的发音及n1与韵母的拼读

学习过彳

学习

学习活动学习评价二次备课

环节

活动1

1认读声母卡：bpmf

环节一

2认读音节卡：bamiputi

复习导入

3指名演板书写：bpmf

活动2

环节二互读，指名读，齐读

1课件展示图片，指导观察，说说图意

教学声母重点词语

2出示声母卡dtn1,观察他们的形

dtnl【评价目标一】

3老师示范发音【完成目标一】

活动4

n是鼻音，发音时，舌尖顶住牙床，

声音颤动，气流从鼻腔出来

环节三

指导比较n活动5

1的发音1是边音，舌尖顶住上牙床，发音时，互读，指名读【评价

气流从舌头两边出来。目标一】

【完成目标一】

活动6

1老师在四线格中范写，学生认真观

环节四察。师范写、生描红、展示、

指导书写2重点辅导t在拼音格中的正确书写评价【评价目标二】

3、学生正确书写

4、评出优秀作品【完成目标二】

环节五活动7

巩固练习抽卡认读声母dtnl

有些同学容易把写错，应把错的提出来，并强化对的形，会使学生的印象更深

教学反思t

刻。

附：板书设计（第一课时）

dtnl

第二课时

学习目标

教学声母dtnl与韵母aeiuv的拼读

学习重点

教学声母dtnl与韵母aeiuv的拼读

学习难点

教学声母dtnl与韵母aeiuv的拼读

学习过程

学习

学习活动学习评价二次备课

环节

环节一

抽读卡片：

复习导入dtnl

指名书写：dtn1

应多些竞赛读

环节二活动2

教学声母让学生试着模仿老师的发音

1齐读领读【评价

与韵出示音节卡进行练

dtnl2dadidu目标】

母aeiuv习

的拼读3练习拼读或直呼【完成目标】

环节三活动3

巩固练习读声母dtn1与韵母组成的音节

在教学过程中，指导学生反复朗读

教学反思

附：板:片设计

d——e——den——u—nun——v——nv

nanenilaleli

第三课时

学习目标

1我能看图读拼音，汉字

2我能通过观察，了解图意，体验童趣。

学习

学习活动学习评价二次备课

环节

活动1

环节一出示音节：

复习导入dadidututanunvluIv

环节二

看图读拼

音汉字活动2

指导同学们看图问：图上画的是什么

地方？都有谁?在干什么？

活动4

互读，指名读竞赛

指导学生看图编故事

读【评价目标一】

活动5

看图听音节读词认字

【完成目标一】

活动6

引导学生把儿歌中标有红色的音节

环节三

读一读

指导学生齐读指名读师范读【评

活动7

读儿歌价目标二】

教学生读儿歌【完成目标二】

看图编故事有助于孩子的想像力的培养

教学反思

附：板书设计:

dtn1

大米土地马

复习一

第一课时

学习目标

1、我能掌握所写的6个单韵母和10个声母。

2、我能比较并抄写形近的声，韵母。

学习重点

比较形近的声母，韵母，熟练的拼读音节词。

学习难点

正确书写f和tn和m正确认读汉字。

学习过程

学习环节学习活动学习评价二次备课

活动一

打乱顺序认读6个单韵母和10个声母

指名读，齐读【评价

环节一卡片，看谁读的又快又准。

目标一】

我会读活动二

按顺序连读6个单韵母和10个声母，

区分字母不同的发音方法。【完成目标一】

活动三

出示bdftnmuv先整体认读，

再说出他们的相同点和不同点。可

环节二

用顺口溜识记区别。齐读指名读【评价

我会

活动四目标二】

写

对比抄写，边抄写边小声念字母。

活动五

游戏：给声母找朋友。【完成目标二】

通过找出不同点，可以更在加准确的记忆字母

教学反思

附：板书设计（第一课时）

复习一

我会读我会写

第二课时

学习目标

1、能够看图说话，拼读音节。

2、认识事物，把音节和图正确的连接起来。

3、能认读本单元的生字和词语。

学习重点

比较形近的声母，韵母，熟练的拼读音节词。

学习难点

正确书写f和tn和m正确认读汉字.

学习过程

学习环节学习活动学习评价二次备课

1、看看图上画的哪些东西？根据学

环节一生的回答出示音节。自读指名读齐读

看看读2.你能用上这些词语来说一句话【评价目标一】

读吗？

3.读音节。【完成目标一】

1.看看图上画着哪几种动物？

环节二2.拼读音节，指一指音节所说的动指名说，全班交流.

我会物在哪里？【评价目标二】

连3.用线把动物和相应的音节连起

来。【完成目标二】

1.打乱顺序，卡片认读生字、词语;大±

米我马地爸爸妈妈

环节三

2、给生字扩词、造句。

我会

3、游戏：找朋友自读指名读齐读【评价

认

把生字卡片发给学生，教师请学生目标三】

来组词，说出一个词语时，拿着词语中所

带的生字卡片的小朋友上台来，领着同学

读【完成目标三】

找朋友的游戏很好的检验了学生对字的掌握程度

教学反思

一年级语文上册•第二组

一、单元专题：汉语拼音

二、课程标准

1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

3.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正

确书写声母、韵母和音节。

三、教材分析

本单元的教材安排的是继续学习汉语拼音。共有四课，从第5课到第8课，共学习13

个声母。其中在第5课的学习中让学生学会声母，介母，韵母相拼的方法；在第六课学号j

qx与v相拼时，省写v上两点的规则；在第七课中学习三个声母和三个整体认读音节，知

道他们都是平舌音；在第八课中学习四个声母和四个整体认读音节，并且知道他们都是翘舌

音。

根据低年级学生形象记忆占优势的特点，教学中要充分利用文中生动，形象，富有启发

性和趣味性的插图，帮助学生发准13个声母的音，记住它们的字形，并熟练地进行拼读训

练，引导学生用学过的拼音识字。

四、学情分析

学生初入学，既对小学学习感到新鲜，又可能因学习任务的加重而存在紧张、畏惧的心

理，再加上汉语拼音的内容本来就有点枯燥。因此，在教学中，教师要根据儿童身心的特点，

尽可能地通过各种有趣的活动来激发学生的学习热情，增强教学活动的趣味性，让他们在玩

中、在乐中自主学习。同时，还要注意培养学生良好的学习习惯。

五、单元学习目标

1、学习掌握本单元的13个声母，巩固声母和韵母的拼读方法。

2、学习三拼音的拼音方法。

3、学习jqx和v相拼省略两点的规则，

4、学习整体认读音节，认读22个声母。

六、单元重难点

重点:

识记字母，拼读音节。

难点：

1、掌握三拼音的拼读方法。

2、jqx和v相拼省略两点规则。

3、区别平舌音和翘舌音

七、课时安排

gkh3课时

jqx2课时

zcs2课时

zhchshr3课时

复习二2课时

gkh

第一课时

学习目标

1.我能学会gkh三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2.我能读准gkh与单韵母相拼的音节。

学习重点：

gkh的发音及拼读方法。

学习难点：

三拼音的拼读方法和认读生字。

学习过程

学习环节学习活动学习评价二次备课

环节一1、看卡片认读6个单韵母。

复习检2、我们已经学过几个声母？谁来

查读一读？

环节二我们已经学习了6个单韵母，10个

引出声母。今天，我们要学习第5课，认识3

课题，提出个新朋友，比一比，看谁最先学会，做到

要求会读，会写，会认。

1.看插图说话引出g：图上画

着什么？他们在干什么？

教师引出：鸽子的鸽声母是g花环

环节三的形状像g指名说指名读齐

教学2、教学g的发音，记清字形.读

声母g(1)示范发音,仔细听，看口形.【评价目标一】

(2)学生练读.

(3)记字形，启发想象,g像什么？

3、指导书写。【完成目标一】

1、看插图说话引出k:图上有几只

蝌蚪？她们一起向什么地方游去？

环节四引入：蝌蚪的蝌的声母就是k

指名读，齐读

教学声2、教学k的发音，记清字形

【评价目标一】

母k3、指导书写，k两笔写成。

【完成目标一】

1、看插图说话引出h:图上画的谁

在什么地方干什么？

指读名，齐读

环节五2、教学h的发音，记字形。【完成

【评价目标一】

教学声母h目标一】

环节六

学习gkh单

出示音节，学生拼，老师评价【完成指名读齐读【评价目标

韵母组成

目标二】二】

音节的拼

读

教学反思在此过程中应该用开火车的形式，检验学习成果，以便及时发现学生容易出错的地方

gkh

第二课时

学习目标

1.复习巩固gkh三个声母。

2.我能初步掌握拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。

学习重点：

gkh的发音及拼读方法。

学习过程

学习环节学习活动学习评价二次备课

1、打乱顺序认读六个单韵母的四

声

环节一2、卡片认读:gkh读顺口溜指名读，齐读

复习。3、认读音节,这些音节都是由一个【评价目标一】

声母和一个韵母两个字母组成，我们称之

为两拼音。【完成目标一】

环节二我们已经学会了gkh三个声母，现

导入在我们要继续学习这三个声母和韵母的

新课拼音。

同桌讨论

1.说话引入：同学们吃过瓜吗？吃过哪

环节三

些瓜？

教学

2、音节分析：瓜的音节怎么写？它指名说

三拼音节

和我们以前学习过的拼音有什么不同？【评价目标二】

gua

3、拼读音节，由声母，介母，韵母

组成的音节叫三拼音【完成目标二】

1、分析音节：g声母，介母U,韵

环节四

母0指名读齐读【评价目标

教学音节

2、回忆方法二】

guo

3、拼读音节【完成目标二】

环节五

1、复习是三拼音拼读方法。

巩固运用

2、拼读：duotuonuo

三拼法拼

3、卡片认读音节：kuakuoguo

读音节

教学反思及时复习才有助于学生的记忆

gkh

第三课时

学习目标

1.复习巩固三拼音的拼法。

2.我能够自己拼读儿歌。

3.我能认识花哥弟个画五个生字，并能在一定的语境中使用.

学习重点

三拼音的拼读方法和认读生字。

学习难点

三拼音的拼读方法和认读生字

学习过程

学习环节学习活动学习评价二次备课

节一1、复习三拼音的拼读要领。

指名读齐读【评价目标

复习三2,出示三拼音的音节卡，学生拼读

-]

拼音。3、做找朋友的游戏。【完成目标一】

1.出示儿歌《猜一猜》，请学生自

己试着拼读，你读懂了什么？

2.你会拼读哪些音节，当小老师读

环节二

一读范读指名读，齐读

拼读

3.老师读带红色的音节。学生模仿【评价目标二】

儿歌

4、在老师的指导下，试读儿歌【完

成目标二】

1.看图说话，图上画了什么？你能

看图说几句话吗？

2.出示带拼音的词语，荷花，哥哥，

环节三

弟弟，根据拼音读一读，哪个词语的第二

看图指名读，齐读指名

个字要读轻声？

拼音节认回答学生模仿【评价目

3.出示生字：花哥弟个画。这

生字标三】

些生字你认识吗？你是怎么知道的？不

认识的，你有什么好办法把它记住？

4.扩词练习，谁能给这些字找找朋

友

5.谁能用上这些词语来说一句话？

【完成目标三】

环节四

巩固1.拼读音节

练习2.跟录音读课文

用词来说话，加深学生对字的理解，更好的把字记住

教学反思

附：板书设计

gkh

猜一猜

花哥弟个画

6、jqx

第一课时

学习目标

1.我会读准j.q.x三个声母。

2.我会在四线格里正确书写j.