四年级上册英语Unit 2 Lesson 7 Homework冀教版（三起）

/教学设计一、教学目标1.知识目标：（1）学生能够掌握句型"Whattimeisit?It’so'clock./It’shalfpast."，并能够用英语询问和描述现在的时间。（2）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.能力目标：（1）培养学生用英语进行日常交流的能力。（2）通过小组合作活动，提高学生的团队协作能力。3.情感目标：二、教学内容本课的主题是询问和描述时间。主要内容包括：学习句型"Whattimeisit?It’so'clock./It’shalfpast."，以及相关的时间词汇。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）让学生掌握句型"Whattimeisit?It’so'clock./It’shalfpast."的用法。（2）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.教学难点：让学生能够正确运用句型询问和描述时间，并在实际情景中进行运用。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、时钟模型。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的交流，营造英语氛围。然后引导学生谈论一天中的时间安排，引出本课的主题。2.呈现（10分钟）教师出示时钟模型，引导学生观察并说出每个时间点。然后教师用句型"Whattimeisit?"询问学生，学生用"It’so'clock./It’shalfpast."回答。3.练习（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟情景，练习本课的句型和词汇。教师巡回指导，纠正发音，并给予鼓励。4.巩固（10分钟）教师出示一些时间词汇，学生用英语说出它们的意思。然后教师给出一些时间点，学生用句型"Whattimeisit?"进行提问，并用"It’so'clock./It’shalfpast."回答。5.拓展（5分钟）学生分成小组，每组设计一个时间安排表，包括早上、中午、下午和晚上的活动。然后每组展示自己的时间安排表，并用英语进行介绍。六、板书设计板书设计如下：Whattimeisit?It’so'clock./It’shalfpast七、作业设计1.抄写本课的生词和重点句子，每个词和句子写两遍。2.制作一个时间安排表，包括早上、中午、下午和晚上的活动，并用英语进行介绍。八、课后反思一、教学过程1.导入（5分钟）在课堂开始时，教师可以利用一首关于时间的英文歌曲来吸引学生的注意力，并引导学生谈论他们日常生活中的一些时间安排。这样可以帮助学生自然地过渡到本课的主题。2.新课呈现（10分钟）教师出示一个时钟模型，向学生介绍每个时间点的英语表达方式。然后，教师用句型"Whattimeisit?"询问学生，学生用"It’so'clock./It’shalfpast."回答。通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握句型的用法。3.小组活动（10分钟）学生分成小组，每组设计一个时间安排表，包括早上、中午、下午和晚上的活动。教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。这个活动可以让学生在实际操作中运用所学知识，并培养他们的团队合作能力。4.角色扮演（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟情景，练习本课的句型和词汇。教师巡回指导，纠正发音，并给予鼓励。这个活动可以提高学生的口语表达能力，并帮助他们更好地理解和运用所学知识。5.游戏环节（10分钟）教师设计一个关于时间的游戏，例如时间接龙。学生需要用英语说出一个时间点，下一个学生则需要说出下一个时间点。这个活动可以增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。七、板书设计Whattimeisit?|It's6o'clock.||It'shalfpast6.||Whattimeisit?||It's7o'clock.||It'shalfpast7.|KeyWords:|clock||o'clock||halfpast||morning||afternoon||evening|板书设计中包括了本课的核心句型"Whattimeisit?It’so'clock./It’shalfpast"以及一些关键词汇，如"clock","o'clock","halfpast"等。这样的板书设计能够帮助学生快速捕捉到本课的重点内容，并在复习时起到巩固记忆的作用。八、作业设计1.抄写作业：要求学生抄写本课的生词和重点句子，每个词和句子写两遍。这样的作业能够帮助学生加强对新词汇和句型的记忆。2.实践作业：要求学生制作一个时间安排表，包括早上、中午、下午和晚上的活动，并用英语进行介绍。这样的作业能够让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。3.拓展作业：要求学生观察家人或朋友的一天时间安排，并用英语描述他们的日常活动。这样的作业能够培养学生的观察能力和英语表达能力。在布置作业时，教师应该考虑到学生的个体差异，设置不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。同时，教师还应该鼓励学生主动参与作业的完成过程，让他们在作业中感受到学习的乐趣。九、课后反思1.教学内容的掌握情况：教师应该反思学生对本课知识的掌握程度，是否每个人都能够理解并能正确运用句型"Whattimeisit?It’so'clock./It’shalfpast"以及相关的时间词汇。2.教学方法的有效性：教