Unit3GettingalongwithotheysIntegratedSkills第一课时教案.高一上学期英语译林版2020教案

Unit3GettingalongwithotheysIntegratedSkills第一课时教案.20232024学年高一上学期英语译林版（2020)必修第一册教案一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3GettingalongwithotheysIntegratedSkills

2.教学年级和班级：20232024学年高一上学期

3.授课时间：2023年9月13日上午第2节

4.教学时数：45分钟二、教学目标

1.知识与技能：学生能够掌握本节课所学的词汇和短语，能够运用所学知识描述与他人相处的方式，提高口语表达能力。

2.过程与方法：学生能够通过小组合作学习，培养与他人沟通和协作的能力，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到与他人和睦相处的重要性，培养良好的社交态度，提高跨文化交流的能力。

4.教学重点：掌握本节课所学的词汇和短语，能够运用所学知识描述与他人相处的方式。

5.教学难点：通过小组合作学习，培养与他人沟通和协作的能力，提高解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，能够进行简单的日常英语交流。此外，学生在之前的学习中已经接触到了一些与人相处的主题，如礼貌、友谊等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是对口语交流和实用英语的学习。学生具备一定的自主学习能力，能够通过阅读、听力等方式获取新知识。在学习风格上，学生倾向于通过实践和互动来学习，喜欢小组合作和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新词汇和短语时可能会遇到困难，因为这些词汇和短语可能比较生僻或不易理解。学生可能需要在老师的引导下进行更多的练习和运用，以便更好地掌握这些词汇和短语。此外，学生在进行小组合作学习时可能会遇到一些挑战，如沟通不畅、分工不明确等。这需要老师在课堂上进行适当的指导和监督，以确保学生能够顺利地进行小组合作学习。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所用的教材为《Unit3GettingalongwithotheysIntegratedSkills》，学生需要提前预习教材内容，以便更好地参与课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些多媒体资源能够帮助学生更好地理解和掌握教学内容，提高学习效果。例如，可以准备一些与人相处的图片，让学生通过观察图片来理解与人相处的方式。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要进行一些小组合作学习的实验，如角色扮演等。需要提前准备相应的实验器材，如角色扮演所需的道具等。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，避免在实验过程中出现意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可能需要进行一些小组合作学习和角色扮演活动。因此，需要将教室布置成适合小组合作学习的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。同时，要保持教室的整洁和有序，为学生的学习提供一个良好的环境。五、教学流程

1.导入新课（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示一些与人相处的有趣图片或视频，引导学生关注本节课的主题，激发学生对学习与人相处方式的热情。

回顾旧知：简要回顾之前所学的人际交往相关的知识点，如礼貌、友谊等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.呈现新知（约15分钟）：

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括新词汇和短语的含义和用法，以及如何运用这些知识描述与他人相处的方式。

举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如展示一些与人相处的典型场景，让学生观察并分析其中的语言运用。

互动探究：引导学生通过小组讨论、角色扮演等方式，探究如何运用所学知识与他人相处，提高学生的口语表达能力和社交能力。

3.实践操作（约10分钟）：

学生活动：让学生进行小组合作学习，通过角色扮演、情景模拟等方式，将所学知识应用于实际情境中，加深对知识的理解和应用。

教师指导：在学生进行实践活动时，及时给予学生指导和帮助，解答学生的疑问，确保学生能够正确地运用所学知识。

4.总结反馈（约5分钟）：

总结要点：总结本节课的主要知识点和收获，强调与人相处的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

布置作业：布置相关的作业，如编写一段描述与他人相处方式的短文，巩固所学知识。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

课外书籍：推荐学生阅读与本节课主题相关的课外书籍，如《如何与人相处》、《人际交往的艺术》等，以加深对人际交往的理解和掌握。

网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，如访问英语学习网站、观看与人际交往相关的视频教程等，提高英语学习兴趣和能力。

实践基地：鼓励学生参加学校或社区组织的实践活动，如志愿者活动、社交技能培训等，通过实际操作提高人际交往能力。

2.拓展建议：

阅读指定书籍：要求学生在课后阅读指定的课外书籍，并撰写读书笔记，总结书中关于人际交往的观点和方法，与同学进行分享和讨论。

参加在线课程：推荐学生参加一些在线英语学习课程，如英语口语课程、人际交往技巧课程等，通过在线学习提高英语水平和人际交往能力。

参观实践基地：组织学生参观学校或社区的人际交往实践基地，如图书馆、社区服务中心等，让学生在实际环境中学习和应用人际交往技巧。七、板书设计

①本节课主题：Unit3GettingalongwithothersIntegratedSkills

②重点词汇和短语：cooperate,respect,conflict,promise,munication,understanding

③句子结构：Howdoyougetalongwithothers?；Whatshouldwedowhenwehaveconflicts?；Howcanweshowrespectandunderstanding?

④互动环节：小组讨论如何与人相处；角色扮演展示冲突解决技巧；总结如何通过沟通和理解与他人和睦相处。

⑤板书布局：在黑板上分区域展示本节课的主题、重点词汇和短语、句子结构、互动环节和总结，使板书内容条理清楚、重点突出。八、作业布置与反馈

1.作业布置：

巩固词汇和短语：要求学生在本节课所学词汇和短语的基础上，编写一段描述与他人相处方式的短文。

应用句子结构：让学生运用本节课所学的句子结构，如Howdoyougetalongwithothers?、Whatshouldwedowhenwehaveconflicts?、Howcanweshowrespectandunderstanding?等，进行句子练习。

小组合作作业：组织学生进行小组合作，通过角色扮演、情景模拟等方式，展示如何与他人和睦相处。

2.作业反馈：

批改作业：及时对学生的作业进行批改，记录每个学生的完成情况和存在的问题。

反馈意见：针对每个学生的作业，给出具体的反馈意见，指出存在的问题，如词汇运用不当、句子结构错误、小组合作不充分等。

改进建议：根据每个学生的作业情况，给出相应的改进建议，如多练习词汇和短语、加强句子结构的运用、提高小组合作的协调性等。

鼓励与表扬：对学生的进步和优秀表现给予表扬和鼓励，增强学生的学习信心和动力。九、教学反思与总结

今天，我上了一节关于与他人和睦相处的英语课。在课堂上，我尝试了多种教学方法，如小组合作、角色扮演等，旨在提高学生的参与度和学习兴趣。通过互动和讨论，我看到了学生在知识、技能和情感态度上的进步。他们能够运用所学词汇和短语描述与他人相处的方式，同时也意识到了和谐相处的重要性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，在小组合作环节，有些学生显得不够积极，参与度不高。这可能是因为我在分配任务时没有充分考虑到每个学生的兴趣和能力，导致他们缺乏动力。其次，在讲解新知时，我可能过于注重细节，导致课堂节奏有些拖沓。这可能会影响学生的注意力，使他们感到疲劳。最后，在课堂管理方面，我需要更加注重纪律，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

针对以上问题，我计划在今后的教学中进行一些改进。首先，我将更加关注每个学生的兴趣和能力，合理分配小组合作任务，以激发他们的学习动力。其次，我将调整课堂节奏，注重重点知识的讲解，避免过多细节的阐述，以保持学生的注意力。最后，我将加强课堂管理，确保每个学生都能遵守纪律，积极参与课堂活动。十、课后拓展

1.拓展内容：

阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的课外阅读材料，如《如何与他人和睦相处》、《人际交往的艺术》等。

视频资源：提供与本节课主题相关的视频资源，如TED演讲、YouTube频道等，供学生观看和学习。

在线课程：推荐学生参加在线课程或学习平台，如Coursera、edX等，以提高英语水平和人际交往能力。

2.拓展要求：

自主学习：鼓励