人音版小学二年级小学音乐教案全册1

课题第1课春天来了（第一课时）

教学目通过聆听《春之歌》、《春风》，演唱《大树妈妈》、

标任务《郊游》表达对大自然的热爱之情。

教学指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》与编创

重、难点活动

教学用具风琴、简单的打击乐器

一导入新课

春天多么美啊，万物生长，柳绿花红，让我们用歌声

教

去赞美春天吧！

二、表演《大树妈妈》

学1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。

2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树

过

木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。

4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演

程给大家看。

三、编创与活动

1.认识“”（以四分音符为一拍，“”休止一拍，"”休止半拍），

不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。

2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确

地拍击歌曲的节奏。

3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣,

教使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。

4.在演唱歌曲时，遇到带有“”乐句，要唱的轻松自然，

不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬,

学以致破坏了歌曲的整体效果。

四、课堂小结

过

程

教

后

小

结

课题第1课春天来了（第二课时）

1、表演《郊游》，表达对大自然的热爱之情、编

教学目创与活动。

标任务2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打

击乐器。

教学能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

重、难点

教学用具风琴、简单的打击乐器

一、复习导入新课

表演《大树妈妈》

教

二、表演《郊游》

学1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生

拍击书奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确

过地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。

2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情

程

是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发

学生带着情感表现歌曲的内容。

3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边

唱边表演歌曲。

三、编创与活动

1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分

小组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法，鼓励

学生创新。

教

2.确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。

三、课堂小结

学四、作业

把这两首歌唱给家长和小朋友听

过

程

教

后

小

结

课题第2课难忘的歌（第一课时）

1、通过聆听《共产儿童团歌》、编创与活动，启

教学目发学生热爱祖国建设祖国的责任感。

标任务2、并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。

教学能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

重、难点

教学用具风琴、简单的打击乐器

一、复习导入新课

表演《郊游》

教

二、聆听《共产儿童团歌》

学师：革命战争时期的儿童团员不但机智、勇敢，而且他们

乐观坚定，他们也像我们一样爱唱歌，听！他们又在开始

过歌唱了！

1、播放歌曲《共产儿童团歌》，学生聆听歌曲。

程

2、复听时跟随音乐一起律动，深入体验感受音乐。师：同

学们，你想不想也来做一回儿童团员，站岗，放哨呀？

师：共产儿童团员们人小志气大，为革命胜利作出了自己

的一份力量，个个都是红色的小英豪。我们也来学学他们

吧！请小朋友们分组讨论，来表演一下他们的生活情境。

三、编创与活动

通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活（站岗、

教

入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等）。

1、这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人

敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。指导

学

学生读出声晌模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。

2、分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相

过继出现均可，还可根据想像加上号角声。

3、分组为大家表演，看哪组节奏准确，二声部合作得好、

声势效果好。

程

四、课堂小结：

教

后

小

结

课题第2课难忘的歌（第二课时）

1、演唱《少年先锋队队歌》、《卖报歌》了解共

教学目产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用。

标任务

2、学唱《卖报歌》

教学表演《卖报歌》、聆听《中国少年先锋队队歌》编

重、难点创与活动。

教学用具风琴、简单的打击乐器

一、复习导入新课

演唱《共产儿童团歌》

教

二、表演《少年先锋队队歌》

学1、导入新课

师：今天请大家看一个有关红星的故事。（播放《闪闪的

过

红星》电影片段，边播放，边讲述历史背景）。

师：影片中哪部分给你的印象最深？你能说出影片中歌曲

程

的名字吗？生：（答）

师：当你听到这首歌时心里有什么感受？

师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。

你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？

（学习歌曲中的节奏）

（学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团

员。拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。）

教

2、学唱歌曲

a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中

学学会歌曲。提不：用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，

在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。

b、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。

过

C、跟音乐小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。

三、编创与活动

程

1.按固定音型伴奏的方式，用最简单的方法，尽快加入器

乐表演中去，尝试伴奏、合作的愉快。

2.听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。

四、课堂小结

教

后

小

结

课题第2课难忘的歌（第三课时）

教学目表演《卖报歌》、编创与活动。

标任务

教学能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

重、难点

教学用具风琴、简单的打击乐器

一、复习导入新课

演唱《共产儿童团歌》、《少年先锋队队歌》

教

二、表演《卖报歌》

学导入：同学们看过电影《报童》吗？解放前有许多孤儿，

他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里

过沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童

还积极为中国的解放做出了许多贡献。这节课我们就学习

程一首新歌《卖报歌》。

1、完整地聆听歌曲。

提示：这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样的故

事?简要叙述。

2、复听《卖报歌》并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌（将

不会的字注音）。

3、随琴轻声跟唱，认真填词。

教

4、分小组讨论歌曲的情感。提示：说说歌曲给你的感受。

5、歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。

学提示：要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。

6、分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如：拿报、

背上卖报的袋子，分组表演。

过

三、编创与活动，听辨音高的练习：

1、教师唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟

程悉唱名并能说出来，是第几个?并模唱出来。

2、让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的

名字。

四、课堂小结

教

后

小

结

课题第3课童趣（第一课时）

教学目过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐

标任务内容。感受表现不同的音乐情绪。

教学聆听《玩具交响曲》、《出发》

重、难点

教学用具风琴、简单的打击乐器

一、复习导入新课

表演《卖报歌》

教

二、聆听《玩具交响曲》

学1、导入

师：“小朋友们有没有自己喜欢的玩具？”

过

师：“今天我们就来听一首关于玩具的歌”［出示《玩具交响

曲》音乐］

程

2、引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。

3、复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，

在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。

4、听音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。

三、聆听《出发》

1、导入

师：看到小狗拉着雪橇你想到什么？［出示《出发》图文］

教

2、初听音乐

提示：音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？

学

你仿佛听到什么？

3、复听时，学生随乐曲进行表演。

过四、课堂小结

程

教

后

小

结

课题第3课童趣（第二课时）

1、学唱《打花巴掌》及编创活动，培养学生的节奏

教学目感，感受不同的音乐情绪。

标任务

2、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏

教学感受音乐的情绪，能准确地按节奏拍击，边唱歌边

重、难点做拍手游戏

教学用具风琴、简单的打击乐器

一、导入新课

跟老师做一组简单的拍手游戏。

教

二、二、学习新课《打花巴掌》

学1、出不节奏：XXXXXIXXXIX.XXXI

X

过

2、学生自由讨论后读出节奏。

3、学唱《打花巴掌》

程

a、导入

师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”

师：“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜

花，你们听听''［出示《打花巴掌》音乐］

b、提问：他们都拍出什么花？

C、通过听唱法学唱歌曲。

d、歌曲基本学会后做拍手游戏。

教

学生听音乐《打花巴掌》，教师提示这首歌的儿歌部分两

人一组互相击掌。儿歌部分即兴表演。

学

e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。

三、课堂小结

过

程

教

后

小

结

课题第3课童趣（第三课时）

1、体验与本课主题“童趣”相关的首乐内容。感受表

教学目现不同的音乐情绪。2、能在音乐实践中编创适当的

标任务歌词。3、能准确地按书奏拍击，边唱歌边做拍手游

戏

教学能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

重、难点

教学用具风琴、简单的打击乐器

一、复习导入新课

表演《打花巴掌》

教

二、表演《蜗牛与黄鹏鸟》一

学1、故事导入

2、学唱歌曲

过

播放音乐，边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐

的美感。同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）

程

那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。

3、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱（从学生中找出

一个表情好的同学做示范。）

4、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等

方面出发，使学生能得到提高。

3、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随

着音乐做律动。

教

三、学习节奏型为歌曲伴奏

1、老师这里有两个节奏型（出示课件）

学■,1:0X0X0XXII

2:XXXXXIXXXXXII老师示范拍节奏

过2、同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等

一下我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。

3、练习节奏

程

听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，

老师作指导。

四、创编活动

五、课堂小结：

教

后

小

结

课题第4课快乐的舞蹈（第三课时）

1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并

教学目能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协

标任务调性。2、认唱la、si,借助听琴感受其音高。3、

能随音乐划动或走步来体验音乐。

教学聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性。

重、难点

感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性

教学用具风琴、简单的打击乐器

一、复习导入新课

表演《打花巴掌》、《蜗牛与黄嵇鸟》

教

二、学习新课

学（1）聆听音乐（节选）《加沃特舞曲》

师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做简单的律动（跟

过

着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律

动A段用一组动作，B段用另一组动作）

程

（2）、《假如幸福的话拍拍手吧》

（1）师：现在你来听！（不带伴奏慢速范唱）

（2）教师范唱并在音乐休止时做出夸张的提示，帮助学

生记歌词。

师：这次我们跟音乐一起来好吗！（跟音乐原速范唱）

（3）学生跟音乐节奏在老师的提示下做出动作反应。

教2、唱一唱

（1）看着歌词歌谱跟着钢琴伴奏（慢唱）边唱边做动作

反应。

学

（2）看着歌词歌谱跟着音乐（原速）跟唱

3、跳一跳师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看

过谁唱得认真跳得也好。

3、编一编，把统一新编的歌词配合卡拉0K伴奏再唱一次。

（叉腰、唱、跳、拍屁股）

程

师：现在能不能把我们自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？

三、复听《加沃特舞曲》，边听边跳

四、结束

教

后

小

结

课题第4课快乐的舞蹈（第二课时）

1、通过聆听，表现出音乐的喜爱之情。

教学目

2、能够自编动作参与表演。

标任务

教学聆听首乐，表现对小动物的喜爱。自编动作参与表

重、难点演

教学用具电子琴、简单的打击乐器

一、复习导入：

表演《假如幸福的话拍拍手吧》

教

二、学习新课：

学1、聆听《哈里啰》完整地听乐曲两次

（1）听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。

过

（2）听乐曲，分别学做动作表演。

程2、聆听

（1）完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提

示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是

悲伤，并在课本上涂上颜色。

（2）复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。

三、欣赏部分：管弦乐《霍拉舞曲》

通过完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律，让学生小声跟

教

唱，教师先不要引导学生注意歌曲中的切分音，主要通过

准确的范唱来解决。

2.教师可提小学生听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践

学

中体验。再按节奏读歌词、听着音乐填唱歌词，教师提示

学生：看谁的耳朵最灵敏，跟唱的准确。讨论用什么样的

情绪演唱歌曲。

过

3.编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。

也可选择好的动作排成一个完整的表演动作。

程

4.用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱

的配合。提示学生：打击乐的声音是否应比演唱的声音大？

让学生自己分辨、控制声音，而不是教师去要求、学生在

无认识的情况下被动地去做。

四、小结

教

后

小

结

课题第5课兽王（第一课时）

1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象。

教学目2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情

标任务地进行表演。3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有

情景的打击乐合奏。

教学1、能够准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它

重、难点表现出来。2、用自制打击乐尝试编创合奏。

教学用具电子琴、简单的打击乐器、头饰、狮子卡片

一、复习导入新课

表演《哈里罗》

教

二、演唱《两只老虎》：

学1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部

2、分声部按节奏朗读歌词

过

3、两声部配合按节奏朗读歌词

程4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的配合

5、随伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音

准

6、歌曲处理：有趣地

7、随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边表演

三、聆听《狮王进行曲》：

1、“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物，（放

音效：狮子吼声）呀！这是什么声音？原来大狮子也来了。

典（出示狮子卡片）”

教

2、复听乐曲，让孩子认真聆听，狮子吼叫的次数。

3、再听乐曲时，将事先准备的狮子卡片发放给孩子，让

学孩子边听音乐边贴卡片，并用自己喜欢的色彩线条将他们

连接起来。

、T四、小结：

过

今天我们见到了两位“森林之王”，可以看出来，同学们非

常喜欢他们，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样

程对待朋友呢？对，我们应该关心、爱护我们的动物朋友们,

与它们和谐相处！

教

后

小

结

课题第5课兽王（第二课时）

1、通过聆听和演唱，感受首乐所描绘的动物形象。

教学目2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情

标任务地进行表演。3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有

情景的打击乐合奏。

教学1、能够准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它

重、难点表现出来。2、用自制打击乐尝试编创合奏。

教学用具风琴、简单的打击乐器

一、组织教学：

老师与学生一起随音乐《两只老虎》自由律动、演唱，进

教

入音乐课堂。

二、表演《猫虎歌》：

学

故事导入新课：

过

“孩子们，今天老师为你们讲一个关于《森林之王老虎学艺》

的故事好不好？”（如果有孩子听过这个故事，就让孩子来

程

讲述）

“故事非常有意思，我们把它变成一首歌来唱一唱，好吗？”

（老师有表情的范唱，激发孩子的学习兴趣）

用听唱法进行歌曲教学。

让孩子自由发挥，表演歌曲中的故事情节，利用头饰进行

小小表演唱，让每一个孩子参与到表演中来，培养孩子们

的自信及与他人的合作意识。

三、聆听、表演《老虎磨牙》

教

“好可爱的一只小猫，好糊涂的一只老虎，老师还有一位老

虎朋友没有请出来呢，你听，他来了！”

学1、初听乐曲《老虎磨牙》

孩子们，你们听老虎朋友在干什么呢？让孩子初步感知音

乐形象。

过

2、复听乐曲让孩子们模仿所听出的乐器的演奏方法，随乐

曲表演，让孩子们体会音乐带给自己的感受。

程3、用自制打击乐跟着乐曲《老虎磨牙》表演

老师引导随乐曲击打自制的乐器参与到乐曲的表现中来。

四、小结

教

后

小

结

课题第6愉快的劳动课（第一课时）

1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快

教学目的劳动”，有感情地演唱本课歌曲。2.在实践中掌握

标任务音与音之间的音高关系。3.认识节奏，能准确地读

拍。并能在实践活动中运用。

教学1、在实践中掌握音与音之间的音高关系。

重、难点

2、认识和书奏，能准确地读拍。

教学用具风琴、简单的打击乐器

一、复习导入新课

表演、《两只老虎》、《猫虎歌》

教

二、表演《小渔篓》：

学“孩子们，老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲，

大家想听吗？

过

1、完整初听歌曲，让孩子初步感知歌曲的音乐情绪、特点、

及内容。

程

2、有感情的朗读歌词，让孩子体会歌曲中所表达的小朋友

的心情。

3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。

4、随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。

5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。

三、编创与活动：

教“同学们的歌声太动听了，瞧！海边的小朋友给大家送礼物

来了。”（多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等）

1、让孩子们划分小组进行讨论。

学

2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。

3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。

过4、比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将

哪一组选为优胜组。

（也许有些小组编写的并不流畅，老师也要给予表扬和鼓

程

励，因为只要每个孩子都动脑参与进来了，就是最大的收

获。）

教

后

小

结

课题第6课愉快的劳动（第二课时）

1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的

教学目劳动”，有感情地演唱本课歌曲。2.在实践中掌握音

标任务与音之间的音高关系。3.认识节奏，能准确地读拍。

并能在实践活动中运用。

教学1、在实践中掌握音与音之间的音高关系。

重、难点

2、认识和书奏，能准确地读拍。

教学用具风琴、简单的打击乐器

一、复习导入新课

表演《小渔篓》

教

二、聆听《拾稻穗的小姑娘》：

学1、完整地聆听歌曲，老师引导孩子轻轻合着音乐拍手。

“呀！小姑娘的歌唱的多好听呀，歌中都唱了些什么内容？

过

我们一起边听边用动作来表演，好吗？”

2、复听歌曲，边听边做动作表演。

程

3、分组听音乐表演，看哪一组表演的好。

让孩子自由发挥，让每个孩子参与到表演中来，培养孩

子们的自我表现能力。

三、聆听《太阳出来喜洋洋》：

1、完整地聆听歌曲。（直接播放歌曲）

“今天来了这么多的朋友，孩子们，你们听这首歌曲的情绪

站是怎样的，听后你的心情又是怎样的呢?用你手中的彩笔画

教

一画。”

2、复听歌曲。让孩子随着音乐在纸上画线条，并说一说为

学什么这样画？

3、再次复听。让孩子用打击乐或拍手轻轻合着音乐，老师

启发孩子轻轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句

过印象最深刻。

四、编创与活动：

程1、让孩子随着音乐将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜

洋洋》在纸上画出对比线条，并说一说为什么这样画？

2、让孩子将自己不同的感受用相应喜欢的色彩图画到课本

±o

教

后

小

结

课题第6课愉快的劳动（第三课时）

1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的

教学目劳动”，有感情地演唱本课歌曲。2.在实践中掌握音

标任务与音之间的音高关系。3.认识节奏，能准确地读拍。

并能在实践活动中运用。

教学1、在实践中掌握音与音之间的音高关系。

重、难点

2、认识和书奏，能准确地读拍。

教学用具风琴、简单的打击乐器

一、复习导入新课

表演《小渔篓》

教

二、表演《采山》：

学小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首

先，老师带小朋友到美丽的大山里看一看，走一走，然后

过告诉请你告诉老师你都听到、看到了什么。我们今天就学

习这首新歌《采山》。

程

1、歌曲学唱。（用跟唱法教学）

2、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。

3、设计表演动作，边演唱边表演。

4、分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。

5、跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。

6、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。

教三、编创与活动：

“孩子们快看，老师这里有许许多多的小蘑菇，我们一起来

克服困难，把他们采摘回去，好吗？”

学

1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。

2、分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍,

过然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏

长龙，一个人接着一个人，读一读，拍一拍自己组合的节

奏。

程3、每人选择一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着一人

来表现本组所编的节奏。

教

后

小

结

课题第7课小音乐家（第一课时）

1、通过聆听和演唱，感受首乐的不同情绪，学习

教学目表现乐曲的不同情绪。

标任务

2、能用线条或动作表现自己听到的音乐。

教学感受首乐表达的不同情绪。

重、难点

能用不同的方式表现乐曲的音乐情绪。

教学用具风琴、简单的打击乐器

（一）组织教学：通过参观音乐小屋的形式引入新课。

（二）新歌教学：

教

1、介绍吹管乐器箫并聆听箫的音色，引出歌曲《箫》。

学2、初听歌曲，理解歌曲含义。

3、复听歌曲，感受歌曲情绪及旋律特点。

过

4、再听歌曲，学生轻声跟唱歌词，进一步熟悉旋律并找

找难点乐句。

程

5、解决歌曲的难点，并跟琴完整演唱歌曲，基本解决音

准节奏问题。

6、教师范唱，学生模仿吹箫的动作随音乐节奏律动，体

会歌曲轻柔优美的特点。

7、学生跟音乐伴奏有感情地演唱表现歌曲。

（三）欣赏《单簧管波尔卡》

蚪1、从乐器箫导入介绍单簧管。

教

2、初听乐曲片段，说说情绪特点，然后引出乐曲名称并

简介波尔卡。

学3、分段欣赏，聆听乐曲的两个主题乐段，听后用线条和

动作表现两个主题乐段的音乐特点。

一4、完整欣赏乐曲，根据音乐的变化用简单的动作表现，

过

初步了解乐曲的段落特点。

5、以舞会的形式，让学生再次体验波尔卡舞蹈欢快跳跃

程的特性。

（四）主题拓展

以参观器乐收藏室的形式，介绍各种中外乐器，激发

学生兴趣，开阔学生眼界。

（五）小结

教

后

小

结

课题第8课静静的（第一课时）

1.通过聆听，表演本课歌曲，体会音乐所表现的〃

教学目静〃，能用有感情的声音演唱。2.能辨别不同物体的

标任务音色，选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴

奏。3.能用颜色和线条表现自己听到的音乐。

教学听辨、感受、体验

重、难点

教学用具风琴、简单的打击乐器

一、导入新课

组织学生聆听表演《月光光》。提示：这首歌曲是“静”

教

的吗?为什么？让学生分析，月光下原本是“静的”，但是人

们夜晚纳凉，兴冲冲地夸赞家乡，而客观的“静”被打破了，

学

夜晚变得热闹了。让学生理解歌曲的内容，把握好演唱的

感情，理解“静静的”主题的不同含义。

过

2.歌曲很短，教师可采用听琴模唱的方式进行，生再

轻声跟唱。

程

3.有感情地读歌词，为有感情地演唱歌曲做准备。

4.有感情地演唱歌曲并用选择好的自制打击乐器为歌

曲伴奏。

分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效

果好。

二、《月亮河边的孩子》

1.完整地聆听全曲。

教提示：月亮河边的孩子在做什么？为什么？

2.复听歌曲。提示：这首歌用什么方式拍击，是拍手、

拍腿，还是拍手、拍腿、拍腿?让学生感受歌曲的三拍子。

学

3.再听歌曲。可让学生用碰钟、沙球伴奏，参与歌曲

的表现。

过最后结束部分：

小结。

程

教

后

小

结

课题第8课静静的（第二课时）

1.通过聆听，表演本课歌曲，体会音乐所表现的〃静

教学目〃，能用有感情的声音演唱。2.能辨别不同物体的音

标任务色，选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴奏。

3.能用颜色和线条表现自己听到的音乐。

教学1、听音乐，表现对小动物的喜爱。自编动作参与

重、难点表演。2、学会唱《小小摇篮曲》

教学用具风琴、简单的打击乐器

一、导入新课

聆听音乐《月光光》并随音乐律动。

教

二、表演《小小摇篮曲》

学1.完整地聆听歌曲录音。教师用动作提示学生边听边轻

轻拍手，感受歌曲的旋律，体会歌曲甜美、宁静的音乐情

过绪。

提示：歌曲是在什么时候的唱？你应该怎样唱？

程

2.听教帅范唱，轻声跟唱。再听琴跟唱，学生跟唱时，

教师要注意琴声清晰。

3.朗读歌词。提示学生有感情、轻声地朗读。进入歌曲

中的情感表现。

4.听琴填唱歌词，有感情地轻声演唱全曲。虽然是轻声

演唱，但每个字词都要交待清楚，而且每一小节第一拍要

有强的内在力量，使歌声更有表现力。

5.编创动作边唱边表演。

教

6.让学生分组讨论：敲击哪几件物品为歌曲伴奏?还可以

动脑筋想一想，还有哪些物品可以敲击出清脆的声音。再

、、,编创伴奏的节奏加入歌曲的表现。一组伴奏，其他同学演

学

唱。试一试，哪一组伴奏的效果好。为什么？做简短评价。

三、聆听《天鹅》教学基本要求

过1.完整地聆听乐曲。

提示：乐曲使你想到了什么？

程2.复听乐曲。请学生随音乐哼唱前面一段（即主题）旋律。

记住这一优美的旋律。

3.随着乐曲做天鹅的动作。

四、小结

教

后

小

结

课题第9课飞呀飞（第一课时）

1、通过本课内容的聆听和表演，感受首乐所表现的

教学目“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。2、

标任务能演唱并准确唱出四个唱名的歌。3、能有感情地演

唱歌曲。

教学能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

重、难点

教学用具风琴、简单的打击乐器

一、组织教学：师生问好

二、聆听《蝴蝶》

教

1、完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。

学2、复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。

3、进行唱名编创旋律的练习。活动拟定是为小蜜蜂的歌填

过

写完整，赋予实践活动一种趣味性。

二、表演《小乌鸦爱妈妈》

程

1、讲乌鸦反哺的故事给学生听。

2、播放歌曲，学生完整欣赏歌曲。

3、跟老师一起朗读歌词。

4、再回放一次，生轻轻跟唱。

5、老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。

6、全体跟琴正确地填唱歌词。

7、视唱歌谱：

教①谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱；

②跟音乐默唱旋律。

③视唱练习。

学④指导全体击拍正确视唱歌谱。

⑤随伴奏演唱歌曲。

三、歌表演：

过师：同学们喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学什么呢？

（生：①我们应该爱自己的妈妈。②还应该爱老师、爱同

学……）o

程师：下面我们就来表演《小乌鸦爱妈妈》好吗。

1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，老师扮演乌鸦妈

妈，自己扮演小乌鸦共同表演。

四、小结

教

后

小

结

课题第9课小蜜蜂（第二课时）

1、通过本课内容的聆听和表演，感受首乐所表现的

教学目“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。2、

标任务能演唱并准确唱出四个唱名的歌。3、能有感情地演

唱歌曲。

教学能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

重、难点

教学用具风琴、简单的打击乐器

一、复习导入新课

表演《小乌鸦爱妈妈》

教

二、表演《小蜜蜂》

学1、完整地聆听歌曲。教师可采用歌曲录音或自身范唱感染

学生，引起学生的兴趣。范唱可进行几次，视学生接受程

过度确定。

2、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在

程

八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度

M，避免起速快，到八分音符处放慢速度。

3、歌曲学