体育课德育总结

体育课德育总结

学生很喜欢上体育课，体育课不仅仅是体育技能的传递

过程，

更是德育培养的过程，课堂教学中的德育教育对学生

的成长具有很重要的意义。如何在体育课堂教学中渗透德

育，培养学生树立正确的思想观念，陶冶情操，我认为的从

以下几个方面着手。

一、在课堂常规上对学生进行德育教育

1、在课堂认识上对学生进行德育教育，在体育教学中，

首先要

做好的是常规教学管理，培养学生良好的道德行为习

惯。所以在开学的第一节课我都会对学生进行一些日常行为

规范的讲解，让学生在思想上得到重视。如果学生在以后的

课堂上违反常规教学，那么就有必要对学生进行必要的谈

话，从而改正学生的不良行为习惯。

2、从课堂纪律上对学生进行德育教育，在体育教学中，

我每节

课都要求学生在上课铃响以后按要求做好课前准备，

七年级在走道上集合保持安静。一开始有部分学生做不到，

于是我采取坐姿、站姿等队列队形的练习来培养学生的组织

纪律性，通过一段时间的学习，学生在听到铃声响完后能快

速的静息、排队，当然教师的监督和及时鼓励也很重要。

3、从排队跑步中对学生进行德育教育，体育课中有跑

步的内容，

我都要求学生一定按照指定的队形和路线跑步，不插

队，不推人，不串道，培养学生跑的能力，也培养学生遵守

纪律的良好行为习惯。

二、在体育游戏中队学生进行德育教育

1、在娱乐中对学生进行德育教育，大家都知道学

生喜欢体育课，

我任教的七年级的孩子们就最喜欢游戏，例如：青蛙

跳。学生模仿青

蛙跳，即练习了跳跃动作，训练了下肢力量，又增强

了学生的模仿能

力，让学生们学的开心，玩的开心。

2、在竞争中对学生进行德育教育，学生更多的喜欢竞

争类的游

戏，在比赛中我们要教育学生团结一致，要有胜不骄,

败不馁的思想

品质。例如：学生在做50米迎面接力的游戏时，有些

同学跑的快，

有些同学跑得慢，或者棒没有交接好掉在地上，结果

输掉了，这时就

有同学埋怨：“就是你跑的慢，都是你把棒掉了，都

是你害我们输掉

了，我们不要你参加我们小组了”在这样的埋怨声中，

那些跑的慢的，

掉了棒的同学就会失去信心，觉得委屈难过，这对他

们将来参加任何

活动都会产生阴影。这时我作为教师要对那些发出抱

怨声的学生给予

指正，告诉学生每个人都是不一样的，只要我尽力去

做就是最好的。

面对别人的不足，我们因该多理解，多包容，多鼓励,

帮助他们共同

成长，而不是只顾去批评打击。对跑的慢的，掉了棒

的学生我要做的

是鼓励和继续耐心的教导，帮助学生找出问题的原因,

并和学生一起

去改善。例如：七年级学习交接棒的练习，我先讲解

要领，学生实践

练习时分两步，第一步是学生站成两组用走的方式进

行交接棒，这样

我可以仔细看到每一个学生的交接方式，及时纠正出

现错误的学生。

第二步才是在跑的状态下交接棒。对于出现掉棒的学

生我单独和学生

进行原地交接棒的练习，并对学生的进步进行鼓励，

最终学生都能掌

握交接棒的要领。这样做是为了让学生知道，通过

努力，别人能做到

的自己也一定行。通过这类游戏培养了学生的集体主

义精神。

3、从偶发事件中对学生进行德育教育，学生喜欢体育

课，在体

育课中难免会出现安全隐患，这时教师应抓住机会，

及时指导和纠正。

例如：学生在进行接力跑时，有的学生太着急，希望

前面的同学起跑

能快点，就伸手推前面的同学，结果造成前面的同学

摔倒受伤。此时

老师应该做的是做好安全教育，把可能出现的安全隐

患做认真的讲

解，明确走、跑、跳时绝对不能做的事。特别要讲学

生违反了要求会

造成什么后果。学生的学习不可能是一帆风顺的，从

不会到会，在这

个过程中会遇到许多预想不到的问题。有成功就有失

败，在这种情况

下，我们就需要调整好自己的心态，多学习，多请教,

多总结，这样

学生在学习成长的同时，我们自己也在成长。

三、结合教学多方面对学生进行德育教育

1、体育教学是在教师组织和纪律约束下进行的活动，

不管是集

体项目还是个人项目都对学生提出了明确的要求，并

且学生必须按照

要求去做，对于违反要求的学生要及时进行处理。例

如：体育课必须

穿适合运动的衣服和鞋，没有按要求着装的必须更换。

七年级在学习

立正时，对头，手，腿，脚，眼睛注视的方向都有明

确的要求，学生

要反复的练习，教师要及时纠正学生错误的地方，刚

开始学习时对很

多学生都是一个挑战，因为学生的注意力不能集中，

所以这个练习是

一个长期的过程。学生要做好的是按要求执行，老师

要做到的是按要

求检查。

2、在体育教学中要进行爱国主义教育，它可以通

过典型的事例来进行。如学生在学习短跑时向学生讲述中国

运动员刘翔，顽强拼搏为国争光的事，从而激发学生的爱国

热情，增强爱国意识。

3、在课堂管理细节中对学生进行德育教育。例如：七

年级的学生在学习跳短绳时，教师首先要教会学生挽绳，在

行走过程中怎么拿好自己的绳，下课后收好自己的绳。发现

绳子有损坏的地方应该及时修补。这样，即学会爱惜体育用

品，也促使学生提高自理能力。学生在学习踢犍子的时候，

要求学生不许乱扔等等，如果发现有不爱护公物的现象，教

师要及时制止并进行教育，对那些热心协助老师和爱护公物

的学生应进行当众表扬。

总之，作为体育教师要以人为本，不仅要锻炼学生的

身体素质，更要关怀学生的心理成长，有目的的渗透德育教

育，从而培养学生良好的行为习惯，使学生成长的更健康。

未来的路还很长，我也要不断的学习，自我提升，在探索、

创新、改革中不断前进。

体育课渗透德育教育总结

安洪宇

体育德育教育工作总结

德育就是对学生进行思想品德教育，它在学校教育中

起着人才定向的作用，是其重要组成部分。体育教学大纲明

确指出：“思想品德教育是体育教学三项基本任务之一”。

为此，体育教学同样肩负着德育的重任，它对有效地提高教

学质量和培养现代化建设合格人材有着重要的意义和作用。

但是，由于长期以来传统观念的束缚和影响，小学体育教学

中的思想品德教育往往会被忽视。其表现为：在认识上，重

视增强体质和对基本技术、技能的学习，而轻视思想品德的

教育；在实施教育上，缺乏启发诱导、耐心说服，有的因操

之过急而使用简单粗暴手段，或是姑息迁就，放任自流，这

就容易导致教学任务的片面完成，影响儿童身心的全面发

展。若想更好地把思想品德教育渗透到小学体育教学中，就

要研究小学体育中思想品德教育的特点，探寻教育的方法与

途径。那么，如何在小学体育教学中进行思想品德渗透呢？

下面是本人的几点粗浅见解，望与同行们共同探讨。

一、紧抓课堂常规，进行思想品德教育

马卡连柯认为“制度越明确，就越能形成内部的动力

定型，这是形成技巧与行为习惯的基础。”因此在体育教学

中，教师应根据学生不同时期的思想表现和本校的实际情

况，制定一系列严格的要求与措施，并有步骤、有重点地把

课堂常规的内容与讲文明、讲礼貌、讲道德、守纪律的教育

有机地结合起来，作为学生的行为准绳。如：按指定地点准

时集合上课，不得随意缺席或擅自离队；分组做练习时，必

须按规定排好队等。这样就使学生明确了行为是非的界限，

逐步形成遵守纪律、团结同学、热爱集体等良好思想。

二、针对学生年龄特点，坚持正面教育为主，表扬与

批评相结合

小学教学中对学生应以进行正面教育为主，这是由儿

童爱听表扬的心理特点决定的，为此，教师在教学中要善于

发现表现好的学生并及时表扬，使大家在身边找到具体的学

习榜样。对于学生中出现的不良现象，教师应以帮助、爱护

为出发点，针对不同性格的学生及不同性质的问题而采用灵

活的批评方式，帮助学生找出原因，提出改进的方法，使学

生乐于接受，心服口服。在实际工作中应注意做到下面几点:

1.对优生不要偏爱，有缺

点便要指出；2.对表现不好的学生要指出其缺点，

但也不应忽略对其优点的表扬；3.对学生的批评要适当，不

侮辱人格、讽刺挖苦，不体罚或变相体罚；4.教育中要“允

许”学生反复犯错误，教育要有耐心。

三、紧抓教材特点，有目的地进行德育渗透

在小学体育中，较多的教材具有鲜明的教育意义，如:

通过耐力、力量等身体素质的训练，可以锻炼刻苦耐劳、不

畏艰辛的意志；各种跳跃练习可以培养学生奋勇高攀、超越

自我的拼搏精神；各种集体配合的比赛可以提高学生的团结

协作能力，培养其集体主义精神。所以，只要教师能有意识

地挖掘体育中的思想品德教育题材，并结合学校的实际情况

对学生进行德育渗透，就能使学生的身心得到协调发展。例

如：在讲授跨越式跳高这一教材时，可将其赋上军事色彩：

把跳高模拟成战场上跨越铁丝网；将复习内容中的掷垒球模

拟成“手榴弹”投准，并创设了草地匍匐等军事训练的组合

动作及设计接力游戏一一《爆破敢死队》等，使整节课贯穿

鲜明的爱军、爱国教育意义，这既可培养学生如解放军叔叔

般英勇顽强、艰苦拼搏的精神，又可避免大纲内容的单调乏

味，使学生身心得到协调发展。

四、利用课的组织和教法措施实施德育渗透

教师在实施课的组织和教法措施时，如果能有意识地

把思想品德教育渗透其中，就能既利于提高课的教学质量，

又能增强思想教育的效果，如：进行课前的动员和课后的总

结能提高学生学习目的性的认识，使其及时评定课内各方面

情况；进行队列队形调动能训练学生一切行动听指挥的组织

纪律性，整齐划一的操练动作更能陶冶学生美感；一些教材

在教法上可采用游戏或竞赛形式进行，进而培养学生团结友

爱、协作进取的精神；对某些教材在准备、放松活动或练习

时要求学生相互保护、帮助，能促进学生之间热心帮助、互

相关心的互助精神，也培养了他们的责任心。

五、把思想品德教育渗透列体育课的全过程

体育课是多因素、多层次、多变化的复杂教学过程，

要想在有限的40分钟课堂内收到好的德育效果，就必须把

思想品德教育有机地渗透到教学的各个环节中，使学生的身

心得到协调发展。1.队列操练和热身操：通过让学生在严格

执行口令完成动作的过程中，体会到纪律的严明，培养他们

一切行动听指挥的严密组织纪律性。2.主教材如：山羊一分

腿腾越的教学：

可以通过表扬大胆完成动作的同学，来帮助胆怯的

学生克服心理障碍，使其更勇敢、更果断，增强学习的进取

心和自信心；同时可以通过表扬练习中互相保护、帮助的同

学，培养学生的互相关心、团结友爱精神；止匕外，还可从中

渗透安全知识教育。3.分组练习：通过以小组长或值日生轮

流负责组织练习，培养学生独立工作的能力和形成自我锻炼

的好习惯。4.教学比赛：通过如“比比哪组完成动作好的人

数多”或小组接力比赛等竞赛，培养学生的集体荣耀感和团

结拼搏的竞争意识，并可由此来激发学习兴趣、提高学习成

绩。5.小结：通过教师肯定学生成绩、表扬好人好事、提出

本节课的不足和努力方向等，培养学生学习先进和自我评价

的习惯。6.收放器材：通过启发学生主动收放器材和讲述器

材的保养方法等来对学生进行爱劳动和爱护公物的教育。

六、配合学校德育工作计划，长期进行有阶段性和针

对性的思想品德渗透教育

首先，要制订全面的德育工作计划，每月确定一个教

育重点。如：三月份——爱护公物、助人为乐；四月份一一

勇敢顽强；五月份——关心热爱集体；六月份一一团结友爱;

九月份一一课堂纪律常规；十月份——爱党爱国；十一月份

——艰苦奋斗；十二月份——克服困难、刻苦锻炼。其次，

要针对各班学生的不同思想状况，确定该班的教育重点。如:

针对组织纪律性好，但体育活动积极性低、怕辛苦的班应在

培养体育锻炼兴趣、吃苦耐劳精神等专题教育方面有所侧

重。

七.发挥教师的榜样表率作用进行思想品德教育

教师的言传身教，是对学生进行思想品德教育的主要

方面。由于师生间有频密的交往，学生往往会不自觉地模仿

教师，所以教师的思想行为随时都会给学生留下深刻的印

象。例如：课堂上要求学生穿运动服，而教师自己却穿便装;

教育学生要讲文明，而教师却满口粗话等，这样的言传身教

能给予学生好的教育作用吗？因此，要做好学生的思想教

育，教师就必须严格要求自己，以身作则，言行一致，让自

己在学生心目中留下好印象，使学生们从中领悟和产生道德

意识，自然而然地乐于接受和效法，这样，教师才能有效地

从各方面起到为人师表的榜样作用。“随风潜入夜，润物细

无声”。小学体育教学中的思想品德渗透教育就是这样潜移

默化地，以其理

论说教难以达到的感召力发挥着独特的育人功效。

因此，只要教师能把握时机，采取积极有效的措施，将思想

品德教育有机地渗透到体育教学的过程中，就能取得理想的

德育效果

2010年3月1日

德育工作总结

六年组：

小学生喜欢体育课，这就为学生进行思想道德教育提

供了优质的天然条件。那么就怎样在体育讲堂教学中渗透德

育教学，培养学生树立正确的思想观念和思维要领，我认为

应该从以下几方面着手：

一、在讲堂常规长进行德育教育

1、在讲堂认识上对学生进行德育教育，在体育教学中，

首先要做好的是一样平常教学办理，培养学生良好的道德行

为习惯。所以在开学的第一节课我城市对学生进行一些一样

平常行为习惯的讲解，让学生从思想上得到重视。如果学生

在以后的讲堂上违背常规轨制,那么就有必要对学生进行必

要的谈话，了解学生的思想动态，从而改正学生的不良行为

习惯。

2、从讲堂纪律长进行德育教育，在体育教学中，我每

节课都要求学生必须在上课铃响完之前自发排好队，一开始

很多学生都做不到，因为他们还没养成上课前就排好队的习

惯,那么这时候老师就应该通过教育来要求学生做到，于是

我采取了通过严酷的队形行列步队和快快调集的游戏来培

养学生的社团纪律性。通过一二节课的进修，以后的课学

生在铃铛响完之前都能很好的排好队，而且做得很

是好。

3、从学生的排队跑步中进行德育教育，体育课我们经

常城市要求学生进行跑步，如在热身跑、30米中，我们都要

求学生一定按照指定的队形和线路跑步，禁绝插队，禁绝推

人，通过这些个跑的进修，培养了学生跑的能力，也培养学生

遵守纪律的良好行为习惯。

二、在体育游戏中进行德育教育

1、在娱乐中对学生进行德育教育，各人都知道小学生

喜欢体育，更喜欢体育游戏，体育游戏有着很好的教育内容,

例如：结合教材，培养学生进修的乐趣，教育学生爱护进修

环境。

2、在竞争中对学生进行德育教育，小学生喜欢游戏，

更多的喜欢竞争类的游戏，在比赛中我们要教育学生连合一

致，要有胜不骄，败不馁的思想品质。如结合教材，学生在

做《你追我躲》的游戏时，有些学生跑得快，有些学生跑得

慢，结果输掉了，这时候埋怨声便来了，这时候作为老师应

让学生知道，通过起劲，别人能做的本身也一定行。通过这

类游戏培养学生集体主义精神。

总之，课程改革的今日，我力求在探索、立异、改革

中不断进步。本着学校体育对一个人的思想道德的形

成有

着很是重要的作用，作为体育教师要以报酬本，从

学生的心理发展规律出发，有目的地渗透德育教育，从而培

养学生良好的行为习惯，使学生的思想朝着康健的标的目的

发展。

2015-16.1体育工作总结

不知不觉，一学期的教学工作结束了，在这一年我较

好的完成了体育和德育工作，现在我将这一年的工作情况总

结如下。

一、体育课的教学工作：

初中学生对体育的知识的了解还只是很片面，加上他

们身体的发育还不是很健全，为了他们在不久的将来中考能

取得优异的成绩和使他们身体能更健康的成长，开学时就为

他们量身制定了计划，每节体育课都对他们的耐力及体能进

行训练，让他们在了解人体生理机能变化规律并运用这个规

律可以减少伤害事故的发生的同时，增加他们的训练度，这

样，学生尽快学好了技术，形成技能，在考试中部分学生也

取得了比较优秀的成绩。

“快乐体育，健康第一”的观念已深入全校每一位老

师和学生的心中，所以本学期还开展了几次别开生面的各种

小型体育活动，在各项体育活动中全体师生所表现出来的团

结协作，拼搏向上的精神也十分令人难忘，校园文化建设又

朝前推进了一大步，实施素质教育也成为了我们全校师生的

实际行动。

二、两操工作：

学校“两操”是反映学生整体面貌的形象“工程”，

是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学

校管理工作方面的一项重要内容。一学期来，体育组继续严

格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、

快，动作规范、美观。不断改进广播操动作质量，树立领操

员榜样模范作用。加强对学生的思想教育，使学生真正认识

到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、

坚持做操，认真做操的良好习惯。在很短的时间内有了很大

的提IWJ。

三、社团工作：

我还担任了学校棋类社团的教练，利用学生的周五下

午时间进行训练，社团的学生很开心，一开始有的家长很担

心孩子在训练过程中会耽误学习，所以不准许他们参加训练

班，学生表现出不愉快，我便努力地做好学生和家长的工作,

思想工作做好了，训练比以前都要积极的多，他们都配合我。

在此次竞赛中，我们学校获得了和平区初中团体二等奖的好

成绩。

四、日常管理：

身为监管德育的老师，我负责中午监管食堂纪律，为

了保证学生有一个良好的就餐环境，我每天中午都争取在10

分钟之内吃完饭，之后进行食堂监管。

通过总结，看到本学期的教学工作和活动取得了一定

的成绩，但也有需要改进的地方，在今后的教学工作中还要

借鉴以前的长处，改进不足，为学生更好的发展营造一个良

好的环境。

体育学科渗透德育教育总结

黄采琪

德育是学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想

品德教育，是体育课的重要任务，是提高体育教学质量的重

要环节。在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼

学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义

精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取

的心理品质，因此，体育教师要根据学生在体育课中表现出

来的思想、情感、个性行为和意志，掌握其特点、遵循其规

律，把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节。

了解体育课结构进行全方位德育教育

体育教学是一个包括身体、智力、思想、情感、态度

等在内的全面教育，学生通过体育课的学习，锻炼健美的体

格，发展理性行为，提高思想觉悟，充实智力活动，扩大经

验范围，提高社会适应能力。因此，体育教师必须充分了解

体育课的结构，根据每堂课的特点和内容贯穿德育教育的内

容。

1、结合课堂常规进行思想品德教育

课堂常规是保证教学顺利进行，向学生进行思想品德

教育的基本途径，教师要根据不同时期、不同班级的具体情

况有重点地把课堂常规的内容和讲礼貌、讲道德、守纪律等

结合起来，加强组织纪律性教育，使学生逐步形成遵守规章

制度和热爱集体的思想品质。

2、结合教学内容进行思想品德教育

体育教