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文档简介
《伸缩玩具》教学设计
教材分析:
本课属于“设计应用”学习领域,巧妙的利用废旧材料设计制作玩具。
本课利用冰棒棍、硬纸条、废旧打包带、大头针、橡皮等材料,进
行人物、动物形象的设计制作,引导学生体验想象与创作的乐趣。本
课与科学课程相融合,引导学生发现简单的骨架伸缩原理,并利用该
原理进行设计应用,使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望,有
利于学生逐步发现和关注身边事物。
教学目标:
1、知识与技能
知识:简单了解伸缩玩具的活动方式和活动原理。
技能:结合自己的理解,利用结合的材料设计'制作伸缩骨架,并根
据预先的设计完成伸缩玩具的制作,培养学生的设计能力和动手能力。
2、过程与方法
通过欣赏'小组讨论、体验游戏'教师演示等多样的教学方法,引导
学生探究设计制作伸缩玩具的方法。在探究学习和合作学习的体验中,
感受设计美化生活的乐趣。
3、情感'态度和价值观
通过实践活动'培养学生的探究精神和创新精神,以及对美术学习的
兴趣。
教学重、难点:
重点:通过观察'分析伸缩玩具的骨架,了解其伸缩的原理。用剪'
贴'画等方法进行简单的组合及装饰,体验伸缩玩具的设计制作过程
及乐趣。
难点:伸缩骨架制作的牢固性,伸缩骨架与形象设计的巧妙结合,作
品新奇'美观。
教学设计:
教学环节教师活动学生活动教学意图
游戏导入新教师:小魔术学生回答:由于通过游戏环节
课玩具能伸缩活让学生了解伸
教师制作花开伸缩
动,这样花朵就缩玩具,激发
玩具,给大家表演花
能伸开。学生学习欲
朵盛开的魔术。
望。
边观看边思考:
花朵是怎样盛开的?
有什么大秘密?
出示课题伸缩玩具
研究分析,伸缩玩具为什么会
交流探索动?你想知道吗?
(课前教师给每一教师通过实物
小组分发一个三角让学生去发
形,一个四边形和伸现'交流'观
缩玩具。)察了解伸缩玩
具原理。
小组相互交流并
(1),动手拉一拉
动手试一试。
你手中的几个形状
哪个能伸缩,为什(1),三角形牢
么?固,四边形容易
变形。
(2),提问:仔细
观察这些伸缩玩具(2),伸缩玩具
为什么能够伸缩?的原理是有伸缩学生在了解完
骨架。而骨架都伸缩原理后,
总结:是的,伸缩
是用四边形组合通过幻灯片,
玩具之所以能够伸
而成。让学生了解伸
缩都在于骨架的秘
缩玩具骨架如
密。(板书:创意骨
何选择。
架:四边形)
(3),观察图片,你觉
得哪些骨架可以伸
缩。
(3),学生根据
教师总结:出示
伸缩原理,辨别
课件,讲解伸缩玩具
骨架可否伸缩。
骨架由字母“V”和
骨架中必须要有
“X”组成。
四边形。
(4),小组讨论,
观察图片并结合你
手中的伸缩玩具,需
要几根骨架组成的,(4),学生相互
是如何连接的?讨论,了解骨架
制作特点。(孔打
总结,出示课件,
在交叉点,用橡
伸缩玩具制作的不
皮,黏土固定)
同材料。
欣赏美术书巩固知识,小
30、31页的制作步组实践让学生
骤图。对知识点牢记
]主木木
/Ro
(5),根据你所学
(4),小组实践
的知识,请小组合作
练习,合作制作
制作伸缩玩具骨架。
骨架。
(音乐停即停)
思考,有了骨架,还
生:装饰
缺少什么才是完整
的伸缩玩具?(板
书:创意装饰)
出示课件伸缩玩具,
(1),根据伸缩骨架
的特点,怎样设计造
型更有趣味性?
学生作品,巧用
①、转换角度
骨架进行设计。
②、适形添加(板书)
(2),装饰物是随意
粘贴的吗?
粘贴在哪合适?生:不影响伸缩
点-t0
纸弹簧有什么作
用?
学会设计及装
小组讨论,根据骨架饰方法,解决
特点你想设计什么重难点。
小组合作讨论结
样的伸缩玩具,并和
果,学会分享自
大家说一说。
己的想法。
教师示范:
①、确定骨架
学生根据教师的
②、添加装饰(相同演示,了解如何
的形对折剪,装饰不制作伸缩玩具。
影响伸缩)
艺术实践布置作业:小组学生设计制作:培养学生设计
合作,发挥想象力,和动手实践能
1、选择合适材
利用废弃物做一个
新奇会动的伸缩玩料。力。
具。
2、连接处牢固
教师辅导要求:选择稳定。
适当的材料,巧妙连
3、装饰恰当得
接。注意安全与卫
宜。
生。
多元化评价1s展示小组作品。互相介绍自己的通过相互交
作品。流,使每个学
2、组织学生评价。
生都体会到成
给你认为最好的
①、设计新颖。
功的快乐。
作品点赞。
②'制作精美。
课后拓展联系生活:学生介绍:联系生活,启
发创新,感受
在生活中,你在哪见伸缩电动门'伸
科学在生活中
过利用伸缩原理为缩衣架,路灯维
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