幼儿园体育活动教案

幼儿园体育活动教案

幼儿园体育活动教案1

【教材分析】

大班幼儿腿部力量加强，动作协调性不断提高，他们喜欢富

有挑战性的玩法。跳跃是大班幼儿较喜欢做的动作，而单脚交替

连续跳对于他们具有一定的难度。活动中通过设置适宜的障碍物,

增强幼儿的挑战意识，鼓励幼儿通过动作尝试、同伴模仿、游戏

练习等方法，

掌握单脚跳的动作要领，并逐渐做到左右脚交替持续行进。

幼儿在“捡柿子”的游戏情境中，坚持锻炼，体验参与游戏、获

得成功的快乐。

【活动目标】

1、学习单脚连续向前跳的动作。

2、能熟练掌握单脚跳的动作要领，左右脚交替持续行进。

3、和同伴相互合作进行游戏，体验游戏的乐趣。

【活动准备】

1、小碗或杯子4个、小障碍物16个、自制柿子若干，节奏

欢快的音乐。

2、场地布置：平坦开阔的场地，起点和终点距离为8米左右。

【活动过程】

1、随音乐节奏做热身活动，进行双脚前后左右跳的动作练习。

(1)带领幼儿走成圆形，进行上、下肢以及腰部、转体、跳

跃等动作的练习。

(2)播放欢快的音乐，师幼一起学小兔进行双脚前后左右跳，

练习双脚跳的动作。2、自由练习，探索单脚连续向前跳的动作。

(1)将幼儿分成4组，一个跟着一个自由进行单脚跳的'动

作练习。教师注意观察，发现动作规范、标准的幼儿，肯定并鼓

励幼儿进行示范。

(2)教师总结动作要领：起跳时，脚掌要用力；跳前和落地

时，膝盖要弯曲。3、玩“捡柿子”游戏，巩固单脚跳的动作。

(1)探讨游戏玩法：幼儿分成人数相等的4对，各自站在起

点线后，距离对面5—6米。教师发令，游戏开始，各队排头幼儿

单脚调至对面，捡拾一个柿子，然后换脚，单脚跳回起点处，将

柿子放进小筐里，并自觉到队尾排队，下一个幼儿出发。游戏依

次进行，先完成的对获胜。

(2)游戏规则：当单脚坚持不住时，可以换另一只脚，但不

可以双脚齐跳。第一遍游戏结束后，请做得好的幼儿进行示范，

幼儿共同练习单脚跳的动作。

(3)进行两次游戏后，可设置障碍物，请能力强的幼儿按照

游戏的要求捡回剩余的柿子。

（4）宣布获胜队，表扬速度虽慢但遵守规则的队。

4、随音乐进行放松活动，如双手拍腿等。幼儿园体育活动教

案2

活动目标

1.练习身体侧滚的动作并掌握动作要领，提高身体的灵活、

协调和平衡能力。

2.大胆尝试合作、敢于挑战，能合作完成向中心侧滚完成一

个夹心粽任务。在包粽子的游戏中.

3.乐意参与到游戏中，感受合作游戏的'快乐。

活动准备

长短不一的废旧横幅布若干，活动前检查场地上是否安全，

幼儿的衣着、鞋袜是否合适。

活动建议

1.创设“粽子王国举行粽子展览会”情境，带领幼儿热身，

重点活动上肢、下肢。

小朋友们，今天粽子王国要举行粽子展览会，让我们一起去

参加吧，引导幼儿随语言提示做侧身走独木桥、跑步助跳过小河，

蹲走过山洞等，进行上肢下肢及全身动作练习。

2.创设“变身粽宝宝”游戏情境，引导幼儿用横幅做粽叶、

小朋友做糯米，大胆探索包粽子的方法。

进入粽子王国有一个要求，每个人都要把自己变成粽宝宝,

请你选一块横幅，想办法把自己变成粽宝宝吧。

（1）分发废旧横幅，人手一张，引导幼儿探索自己包粽子的

方法。引导幼儿躺在粽叶的一端，用一只手把棕叶固定，然后侧

滚，在滚了半圈以后记得把手伸出来，然后一直侧滚，直到把粽

叶裹完。

（2）创设情境：粽子展览会就要开始了，可是参加活动有一

个要求，包粽子速度快的选手才能参加，下面让我们比一比吧，

引导幼儿进行个人包粽子比赛。

（3）幼儿自由包粽子，教师指导，鼓励孩子解决游戏存在的

问题。

4.合作包粽子，介绍游戏规则

创设情境：粽子王国展览会开始了，今天要展览的的是夹心

粽子，请粽宝宝想办法变成夹心粽耙。

（1）自由选择好朋友，两个孩子合作包夹心粽子，指导孩子

从粽叶两端向中间侧滚，直到把粽叶滚完。

（2）合作包夹心粽子

（3）听音乐，玩游戏。

5.创设粽子王国游玩的游戏情境，带领幼儿进行放松活动，

请幼儿互相捶打四肢，在愉快的情绪中结束游戏活动。幼儿园体

育活动教案3

课程目标:

1、在拼摆、组合彩棒造型的基础上探索单脚及双脚连续跳跃

的多种方法，并进一步提高单脚连续跳跃的耐力。

2、能积极主动地与同伴分享玩法，体验探索的乐趣。

课程准备：

1、自制皮筋串联的双节彩棒人手一组、音乐

2、场地布置如图：在长方形的场地上，以三种颜色的长线为

分组标记，每组间隔摆放四组彩棒。

课程过程：

一、热身游戏“请你跟我这样做”，引起活动兴趣。

1、观察活动场地，了解活动内容。”今天的场地上有些什

么呀？今天老师要和你们用这些彩棒玩游戏。我们来一起玩一玩

请你跟我这样做的游戏。”

2、幼儿跟着老师随着音乐沿着彩棒四周做热身运动：绕彩棒

跑，沿彩棒交错走，双脚分开向前跳，单脚左右跳。

二、游戏“拼一拼、摆一摆、跳一跳”：小组合作尝试用彩

棒拼摆图形并探索单、双脚的'跳跃方法。

1、认识彩棒

（1）提问：“看我们的彩棒和你们以前见过的彩棒有什么不

一样？”

(2)幼儿尝试彩棒的变形方法，并说出图形名称。

2、教师提出要求：幼儿四人一组，自由拼摆图形及探索跳法。

3、幼儿尝试探索，教师观察并指导幼儿尝试用多种方法进行

跳跃。

4、分组展示与交流玩法。

5、教师小结：跳跃的方法，如：单脚跳、双脚并拢分合跳等，

使幼儿拓展跳跃经验。

6、幼儿再次尝试，用不同的方法跳跃场地上的图形。

三、集体游戏“单脚闯迷宫”，进一步增强幼儿连续单脚行

进跳的耐力。

1、教师介绍集体摆迷宫图形的方法：老师先摆第一个图形,

小朋友一个跟着一个拼自己喜欢的图形，最后变成一个大迷宫。

2、提出要求：ao单脚跳，另一只脚不落地。

bo坚持跳完一整个图形。

3、反复游戏2-3次，教师观察并指导幼儿保持身体平衡进

行连续单脚跳跃。

四、放松游戏：“熊和木头人”

1、玩法：老师扮熊，幼儿扮木头人。幼儿一边念儿歌：“山

山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门

牙。”一边手持彩棒在熊周围踏步走。听到熊醒来的声音，幼儿

和彩棒一起摆出木头人的动作，不许说话，不许动。

2、放松游戏反复2—3次。

课程反思：

本次体育活动设计符合幼儿的年龄特点，孩子们在游戏中自

由的拼摆、跳跃，锻炼了孩子们的想象力与创造力，提高了他们

的跳跃能力与耐力，同时培养了孩子们克服困难的精神以及同伴

合作的意识。整个活动以游戏的形式贯穿始终，激发幼儿参与活

动的积极性、主动性，在潜移默化中，就让孩子的跳跃技能得到

了提高，真正让幼儿体验趣味运动的快乐。幼儿园体育活动教案

4

活动目标

1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子,

锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。

2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏

带来的快乐。

3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳

格子房子的乐趣。

4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5、学会与同伴协商合作游戏。

活动准备

1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。

2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。

3、录音机、磁带、小红旗一面。

活动过程

一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，（高人走、矮人

走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等）

二、合作探索，尝试练习

1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，

怎样玩这些不同形状的格子房子？

（幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。）

2、请几个幼儿示范创意玩法。（教育幼儿在活动过程中不要

互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是

不踩到格子房子的边缘线。）

3、教师小结：请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意

玩法。

（1）师：你刚才和谁一起玩的？你们是怎样跳格子房子的？

鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。

（2）你还能想出什么样的跳法来？你还能想出什么形状的格

子房子呢?

4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习

1——2次。

(1)讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个

房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点，逐

格双脚跳跃到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走

到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳跃时，要求跳到格子

中间，不能踩到边缘线。

(2)幼儿玩"跳格子"游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中

不踩边缘线。

三、游戏："争夺红旗"

1、玩法；幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法,

在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。

2、规则："跳房子"的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退

回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续第

二种跳法。

3、幼儿开始比赛。

4、教师小结比赛情况。

四、幼儿擦汗，随音乐做放松运动"炒黄豆"结束。

五、活动延伸：

(1)在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法。

(2)在幼儿玩的'过程中还可生成民间体育游戏如：踢沙包,

夹沙包等。

活动反思

民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活

动，它形式多样，不但具有浓厚的趣味性，易学、易会、易传，符

合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，深受孩子们

的喜爱。

本周我组织了《跳房子》的活动中，在活动中我有以下的反

思：

1、首先是本节的课的重点应该是训练幼儿的连续向前跳的能

力，在环节一的热身运动中，应该从头、手、脚、腰各个部分运动

到，这里我有些疏忽了，头部的运动没有注意到。

2、环节二中，教师先让幼儿来试一试，介绍幼儿自己的玩法，

然后引出教师今天的主题一一教幼儿单脚连续向前跳的办法来挑

格子的游戏。在这个过程中，幼儿表现的还是不错的，基本上也

达到了这个环节的目的，学会了单脚连续向前跳的本领。

3、在游戏过程中充分发挥幼儿的想象力和创造力，提高幼儿

的创造性思维，都能达到很好的教学效果。在活动中老师充分发

挥了主导作用，为每个幼儿提供了平等参与的机会，注重与孩子

的交流。游戏中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、

挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一

步步展开，满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望，幼儿

在游戏中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得

幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步

的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的

作用，为幼儿融入社会提供了有益的帮助。幼儿园体育活动教案

5

活动目标：

1、感受体育活动所带来的乐趣，提高钻、爬、跳、平衡等基

本活动能力。

2、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

3、增强合作精神，提高竞争意识。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

活动重点难点：

1、重点：提高钻、爬、跳、平衡等基本活动能力

2、难点：自选活动器械进行锻炼

活动准备：

垫子、圈、体操棒、沙包、玩具、轮胎等，小动物头饰若干

活动过程：

1、准备活动

⑴、导入

“小动物到它们的学校来锻炼身体啦，看看哪些小动物来

了?”

“小兔子喜欢玩什么？”

“什么器械最合适小狗、小乌龟、小猴它们呢？”

（2）身体活动：小动物上学啦（自由跳跳）

2、游戏过程：

（1）、小动物们去锻炼身体啦（幼儿自选玩具）

（2）、幼儿集中活动

自选玩具进行活动，相互交流各自的玩法。

3、结束活动

“你们今天都到哪儿去玩了？”

幼儿整理玩具，结束活动。

活动反思：

（一）图片激趣，让学生爱学

喜欢小动物是小学生的天性，上课一开始，我就问：“同学

们，你们喜欢小动物吗？"“喜欢！"学生高兴地答到。“那老师给

大家看几种动物的图片，如果你认识它们，就请你亲切地呼喊它

们的名字！"动物图片一幅一幅出示着，同学们一个一个地亲切地

喊着这些动物的名字。喜欢之情溢于颜表，学生自然而高兴地进

人本节课学习情境。

（二）主动收集，汇报、讲述中了解

美国教育家波利亚指出：学习任何东西的'最好途径是自己去

发现、探究。探究性学习正是注重让学生主动参与、积极探究，

让学生经历不断发现、思考、不断进取的学习过程，使学生的独

立性、自主性得到高度的发挥。课堂中我让学生们展示着自己收

集到的小动物的图片；述说着自己了解的小动物。通过学生对校

园里的“小动物”图片的展示及动情的描述，使他们进一步掌握了

各种动物的特点、生活习性、唤起他们对动物的热爱。同时培养

了他们的口头表达能力。

（三）活动延伸，启发思维，培养创造能力，升华情感

小学生喜欢动，目前有“课程是活动”的说法。我在学生讲

述后完一个动物后，及时播放有关动物的生活录像，进一步增进

了学生对动物的了解与喜爱。

（四）活动总结，引导行为

课尾总结时，我积极引导学生行为：“同学们，我们都有一

个家，学校是我们的家，也是小动物的家，我们共同生活在地球

上，让我们手拉手儿一起保护它！保护动物就是保护我们人类自

己！”这句总结，不仅渗透了人与动物要和谐相处这一理念，还为

学生的行为指出了方向：“让我们手拉手儿一起保护它！”并将学

生的认知由情感层面上升到具体行为指导o

总之，本课围绕：认识动物一一喜欢动物一一保护动物这样

一条主线，来开展教学活动，学生认知经历了：了解一一理解一

一喜欢三个循序渐进的过程。在活动中培养了学生认识、观察、

思考、创造思维、语言表达等方面的能力，帮助学生建立爱护动

物的思想观念。幼儿园体育活动教案6

一、目标

1、探索多种运球的方法，练习运球的动作；

2、体验运球的方法和动作的内在联系；

3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。

二、准备

在场地上表示起始线、终线；每位小朋友一个球；

三、过程

1、准备活动：《小企鹅做运动》模仿小企鹅的动作做摇手腕、

脚腕、身体摇摆等动作；

2、游戏：《小企鹅运冰块》

①引发幼儿活动的兴趣：小企鹅是住在南极的动物，在南极

有许多的大冰块，小兔子开的冷饮店里要用大冰块，它打电话给

小企鹅：“叮铃铃——小企鹅在家吗？我想要一些大冰块你能帮

我运过来吗？”

②引发幼儿探索运球的方法：小兔的商店离着小企鹅的’家很

远，小企鹅们我们怎样把大冰块（皮球）运到小兔的商店？小企

鹅要自己开动脑筋了！自己来试一试吧！

③请个别幼儿示范他们运球的方法，并请其他的小朋友跟着

一起学一学；“我们来看一看XX这只小企鹅想了什么办

法？”“他是怎样来运球的？”“我们一起来学一学。”

④活动结束：模仿打气的动作。幼儿园体育活动教案7

一、活动目标：

1、学习多人合作运动走的技能，发展身体的平衡能力。

A、能多人合作，脚受束缚时走过障碍，动作平稳。

B、能多人合作，脚受束缚时蹲着向前走，动作协调。

C、能多人合作运动着向前走，动作灵活------

2、培养幼儿不怕困难，互相协作的.品质。

二、活动准备：

长松紧带八根，上面缝有十个小环（细松紧带）；

垫子、拱形门、椅子；

音乐磁带。

三、活动过程：

1、听音乐，五人一组合作做韵律操。

2、以“小娱蚣学走路”的情节，学习多人合作向前走的动作。

A、两人为一只小娱蚣，练习向前走，并能配上口令：“左右

左”、“一二一”等。

B、以“娱蚣长大”，练习三人、四人、五人走，要求动作协

调，步伐一致。

提示语：小娱蚣可以站着走，还可以蹲着走，大家试一试。

C、幼儿连在一起，沿场地走一圈，并配上儿歌“小娱蚣，学

走路，许多只脚不打架，喊声口令齐步走，一二一，向前走”。

3、练习脚受束缚向前走的动作。

A、出示脚环，讲解戴法。

B、幼儿五人一组，戴上脚环，练习走路，要求步伐一致。注

意安全。

4、娱蚣练本领

A、设计三个情景：草地（软垫）、山洞（拱形门）、树林（椅

子）。

B、幼儿依次练习，教师给予指导。、

5、娱蚣走路比赛

五人一组，分成四组，过草地，钻山洞，绕树林，比赛哪组走

得最快，最稳。

6、坐在垫上，解下脚环，做放松动作。

四、活动评价：

在活动中，幼儿积极、主动，兴趣盎然，尽管动作技能有一

定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探索。在比赛中，幼儿为了追

求名次，往往忽略了动作的一致性，这点需要强调，同时要提醒

幼儿注意安全。

建议：此活动可以分两次开展，第一次练习多人合作向前走

的动作；第二次练习受束缚走路的动作，这样减轻一堂课的难度，

使幼儿的动作协调一致。幼儿园体育活动教案8

活动目标

1.大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走。

2.敢于挑战有难度动作，培养勇敢精神。

活动准备

长凳、梯子、轮胎、人手一块垫子、一双爸爸的大鞋、干湿毛

巾。活动前，换好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。

活动过程

一、热身运动

1.在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。

师：朋友们，今天我们很特别，穿上了爸爸的大皮鞋，可一

定要小心，别让它离开小脚哦。

师：走，穿上大皮鞋，散步去喽。（慢慢走、快快走、小步走、

迈开大步往前走。）

师：穿上爸爸的大皮鞋有什么感觉呢？（大大的，好像要掉

了……）

师：那有什么好方法，可以让大鞋跟着我们的小脚呢？（用力

用脚尖勾住走……）

师：是吗？我们一起来试试。脚尖勾住，走喽，跑一跑喽，再

来跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。

2.幼儿听教师指令，尝试穿大鞋与同伴合作在一定高度的长

凳上进行简单运动。（活动过程中，教师可由慢到快、由易到难发

指令）

师：朋友们，长凳邀请我们穿着大鞋，两人一起站到长凳上。

（当心哦，踩在它的肚子上，它就不会伤害到我们了。）

师：哦，长高了，变矮了；好朋友，抱一抱；做个小风车，转

起来了；变矮了，长高了；跳下来了，跨一跨；坐上小马驹，驾，

驾……

二、“走小路”游戏

1.引发活动兴趣。

师：开心吗，还有好多朋友也想和我们一起游戏，看看这里

还有些什么？（轮胎、竹梯）

师：器械宝宝请我们穿着大鞋和朋友一起把它们铺成几条小

路，别忘了，长凳也想参加哦。

2.幼儿自由铺路，教师观察、提醒。如：这样铺，穿着大鞋

走，行吗？

3.交流分享（边参与边提问）师：朋友们，你们用什么材料铺

了什么路？（轮胎路、梯子路……）

4.游戏“走小路”。（重难点：穿着大鞋在不同难度的路上

行走）

师：你们铺了这么多的路，请你穿好大鞋在各种路上走走吧。

让我也来感觉一下。

5.师：朋友们，来，我们到垫子上休息一下。（提醒幼儿擦

汗、脱衣。）

师：刚才你们在那条路上走，有什么感觉呢？

师：原来每条路走的'时候感觉都不一样，你们刚才每条路都

走过吗？请你们再去走走。这回请你走走刚才没走过的路。

教师小结并鼓励幼儿敢于尝试走不同难度的小路。

6.幼儿再次活动，互换玩法。

三、放松运动

1.师：朋友们，大皮鞋玩累了，小脚丫也该休息一下了，来

垫子上坐坐吧。小脚丫，出来透透气喽，你来揉揉我，我来揉揉

你，小脚小脚弯弯腰；脚尖脚尖碰碰；脚跟脚跟碰碰；脚底脚底

亲亲。来找好朋友喽，（与幼儿互动）嗨，你好你好！咱俩亲一个吧!

换个小脚亲亲！来，对对脚好吗？（念童谣，玩游戏。）

2.师：小脚舒服了，好，跟爸爸的鞋拜拜。现在我们先换上

自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起帮忙把器械送回家，好

吗？幼儿园体育活动教案9

一、教学目的：

通过立定跳远的教学训练，培养学生的弹跳能力，使之掌握

弹跳的.基本要领。

二、教学任务：

完成弹跳教学的基本知识与技能。为以后的跳高、跳远教学

打下良好的基础。

三、教学内容：

教会学生怎样下蹲，怎样摔臂，脚的前掌每样登地离开地面，

起跳时怎样腾空。

四、教学方法：

采用启发式教学，先由老师讲述，再挑选一二名弹跳基础好

的同学出来演示。

然后再安排全班同学分组试跳。

五、教学步骤：

1、先做好预备活动。活动四肢（8至10分钟）

2、讲述弹跳要领（5分钟）

3、示范教学（5分钟）

4、分组试跳（20至25分钟）

5、整理运动（3至5分钟）幼儿园体育活动教案10

体育活动：《小动物找家》

活动目标：

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

2、能找到空的位置，不推他人。

活动准备：

在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小

动物的'

活动过程：

一、开始部分。

幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。

二、基本部分。

1、新授游戏。

幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的

小猫啮嘴嗡”，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃

虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽"，幼儿边学小鸡边向小鸡家走

去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷"，幼儿边学

小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，

幼儿边学小兔边向小兔家走去

2、幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）

3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

三、结束部分。

游戏：狡猾的狐狸在哪里

幼儿能念完儿歌再跑。

小班体育活动《猫和老鼠》

活动目标：

1、通过游戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。

2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法，发展幼儿的动作的协调

性、敏捷

性。

3、萌发幼儿相互合作的精神。

活动准备：

猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。

活动过程：

一、开始部分：

1、幼儿听音乐开汽车进场地。

2、游戏前的活动准备。

3、启发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征，交待游戏名称及规

则。

二、基本部分：

1、猫保护粮仓巡逻，鼠乘虚而入找粮吃，没吃到。

2、在鼠妈妈的带领下，小老鼠们乘猫巡逻时，在路上设障

碍，搬来跳圈等，鼠获得偷粮的成功。

3、猫找出失误的原因，卸下铃铛，排除除路障，想办法给

鼠一个错觉，终于抓住了老鼠，

减少了粮仓的损失。

三、结束部分：

1、表扬角色扮演得好的幼儿。

2、幼儿开汽车离开场地。幼儿园体育活动教案11

《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园的任务是实行保育与

教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展

的教育，促进其身体和谐发展。它将“体”放在首位,强调了“体

育”对幼儿全面发展的重要性。体育活动：猫头鹰和田鼠是让幼

儿在游戏中学会快跑、钻和躲闪，提高动作的灵敏性。整堂课以

猫头鹰和田鼠两只幼儿喜欢的小动物贯穿：和幼儿一起讨论庄稼

地里来了许多偷粮食田鼠，怎么办呢？（叫猫来吧）我解释说，

在庄稼地里捉田鼠的是猫头鹰，我赶紧拿出猫头鹰的'图片给孩子

们看，让幼儿认识猫头鹰，再让幼儿扮演猫头鹰和田鼠进行的游

戏，幼儿都很喜欢。课中，我做了以下几点:

1、创设宽松的氛围，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动一

一激活幼儿的自信心。

在活动中，我和幼儿是朋友关系，让幼儿信赖老师，使幼儿

在活动中获得成功的体验并得到教师的肯定更有益于幼儿产生自

信心。

2、扮演角色，激发幼儿活动的兴趣。

当幼儿一听到要做《猫头鹰捉田鼠》的游戏时，都兴奋不已。

被请到的幼儿马上把猫头鹰的胸前贴在胸前，变成了一只只猫头

鹰。被请到扮田鼠的幼儿马上戴上头饰，也变成了一只只了田鼠。

3、通过游戏，让幼儿从中体验到活动的乐趣和责任感、成功

感。

在游戏中，我让猫头鹰站在小椅子上，表示猫头鹰在树上，

看守着场地中间的稻谷边念儿歌：田鼠田鼠真正坏，偷吃稻谷搞

破坏，机智勇敢的猫头鹰，抓住田鼠大家欢。扮演田鼠的幼儿从

洞里迅速跑出来，来来去去地把稻谷偷回洞里。当念到儿歌的最

后一个字时，猫头鹰迅速从“树”上跳下来，去抓田鼠。田鼠则

赶快逃回自己的洞里躲好，未及时进洞、被抓到的田鼠与猫头鹰

互换角色，游戏继续进行。游戏时，猫头鹰都很投入，抓到了好

多好多的田鼠。还出现了温馨的一幕，有一个鼠洞里住着两只田

鼠，一个女生、一个男生，男的小朋友很照顾女生，一直自己出

去偷粮食，让女的小朋友呆在家里，当他被猫头鹰抓住时，他也

不忘把手里刚偷来的粮食抛进洞里给鼠朋友。

整个活动，幼儿兴趣很高，注意力非常集中，活动过程中，

我以饱满的热情去感染、带动孩子，使每个孩子都能积极主动地

参与到活动中，他们始终是快乐的、高兴的。幼儿园体育活动教

案12

活动目标：

1.通过玩球，让幼儿发现玩球的各种方法，体会玩球的快乐。

2.培养幼儿的合作能力和团结友爱的品质。

活动准备：

1.每个幼儿一个皮球。

2.录音机，磁带。呼啦圈，小棒，饮料瓶，积木板，羽毛球

拍，保龄球，平衡木等。

活动过程：

一■：准备活动：

1.幼儿随教师自由入活动场地。

2.幼儿听音乐《健康歌》做热身运动。

二：基本部分：玩球L拿球，让球围绕幼儿身体及脚各转一

圈，以激发幼儿玩球的兴趣。

2.拍球

(1)以不同方法拍球：一只手拍球，双手拍球，快拍和慢拍

等，让幼儿体会快拍与慢拍的.不同。

(2)花样拍球教师在幼儿已经学会基本的拍皮球技能后，启

发幼儿在以会的基础上，变换花样拍球，并请有创意的幼儿示范，

鼓励幼儿大胆想象。如：用手背拍球，背手拍球，转圈拍球，胯下

拍球，两个小朋友互相交换拍球等。

3.巩固游戏为了更好的达到教学目标。做两个游戏加以巩固。

(1)运西瓜在活动中教师和幼儿一起将皮球当做西瓜，并想

出各种办法，将"大西瓜"运到目的地。

(2)自由选材游戏教师提供丰富的材料，幼儿自由选择各种

材料玩球，充分发挥幼儿的想象力，创造力。

三、小结听音乐活动一下，教师与幼儿一起总结玩球的感觉。

将自己的问题拿出来和大家一起讨论，找到解决问题的办法，或

者把自己认为好的方法告诉大家。幼儿园体育活动教案13

通过观察幼儿的悬垂活动，我发现孩子们遇到困难的原因主

要有以下三个：

1.幼儿上肢臂力和双手抓握能力较弱，重心向下；

2.幼儿悬垂摆的基本动作不连贯，找不到起跳点；

3.幼儿心生畏惧不敢抬脚，心理因素造成了不敢尝试。

为了帮助幼儿克服畏难心理，结合幼儿的年龄特点，我采取

了以下三个措施：

1.利用孩子们喜欢的小猴子形象创设游戏情景，让孩子们在

轻松欢快的氛围中不知不觉地忘掉害怕；

2.活动设计从易到难，循序渐进，小步递进；

3.结合大班幼儿喜欢竞技游戏、愿意接受挑战的特点，设计

各种比赛，激发幼儿的兴趣和勇气。

本次活动的目标设定为：

1.通过游戏学习悬垂摆的基本动作，发展幼儿向上悬垂的能

力；

2.培养幼儿主动探索、积极思考的习惯；

3.引导幼儿积极参与体育活动，培养勇敢不怕困难的品质。

我采取分步实施体育游戏活动的方式，帮助幼儿逐步学习掌

握悬垂摆的动作技能。

活动1

我是小猴子

幼儿对悬垂绳索又想玩又不敢玩的主要原因是因为新器材有

难度，幼儿没有原地悬垂的经验，上肢手臂、手腕力量较弱，加

之又是动荡的绳索，自然会有恐惧感。因此孩子们需要从简单的

材料开始游戏，逐渐加深难度。

我们搜索场地，发现大型玩具可以帮助我们。我们创设了“我

是小猴子”的游戏情景，让孩子们试着双手抓住大型玩具，做原

地悬垂的动作。孩子们很喜欢，在上下午的户外活动中时常来玩，

从短时间悬垂慢慢延长，从老师抱着抓握到自己跳起抓握，短短

半个月的时间，孩子们的上肢力量得到了有效的锻炼，畏难心理

得以克服。

一段时间后，有几个男孩子经常提出要求：“老师，我们在

大型玩具上比赛，我们赢了。他们要在绳索上比赛看谁坚持的时

间长，我们想比一比。”孩子们感到自己的力气变大，对自己充

满了自信，抓住幼儿的自信与兴趣，我们开始探索绳索上的原地

悬垂。

活动2

爬绳子的小猴子

孩子们兴致勃勃来到绳索前，开始学习在绳索上原地悬垂。

可是当绳索握在手中时孩子们发现找不到适合自己的抓握点，抓

高了弹跳不起来，抓低了使不上劲。我们运用老师和同伴示范的

方法，请幼儿进行重点观察和集体讨论。孩子们在讨论时说：“我

看见小雨刚才成功了，他的手抓绳子时，上下分开有距离。”小

久说：“他的手臂开始是伸展开，很直的悬垂跳起时手臂和腿

一起变弯曲。”甜甜说：“我看见，他的脚很用力地蹬地跳！”我

问：“他是每样跳的？”子玉说：“小雨像猴子一样，使劲蹬地就

跳起来了！”皮皮说：“我也成功了，我的手很用力地抓住绳子,

就不会掉下来了！”小雨自己说：“我的屁股和腿都很使劲地夹紧

绳子！"我说：“你们观察的都很仔细，那么在绳索上悬垂，先要

做什么？再做什么？最后做什么呢？"孩子们七嘴八舌地将看到的

说出来。

最后我们一起总结了原地悬垂的基本动作要领：首先手臂伸

展双手抓紧，然后用力蹬地，最后屈腿、双臂双腿夹紧，并注意

尽量使身体重心向上。孩子们很灵活，在反复实践与观

察中，渐渐掌握了基本要领，并慢慢延长悬垂的时间。最后

孩子们如愿开始组队进行比赛。看到孩子们各个咬牙坚持到胜利

的场景，听到孩子们欢快的庆祝声，想起他们的话“小组要是因

为我输了，多没面子呀"，心中有不舍得也有喜悦。这样的活动

不仅增强了幼儿的体魄，也培养了幼儿坚定的意志和团队合作意

识。

活动3

小猴子越过小河

随着孩子们上肢力量的不断增强，原地悬垂已不能满足孩子

们的兴趣，我们开始玩“小猴子越过小河”，让幼儿开始尝试悬

垂摆，初步学习悬垂摆的动作。为使幼儿感知悬垂摆的运动方向，

每当小猴子抓住树上的藤蔓（绳索）、双脚离地后（原地悬垂），猴

妈妈轻轻推小猴子，小猴子借助绳索上的滑轮和猴妈妈的推力，

滑到索道的另一边跳下，小猴子便成功越过小河。如果小猴子中

途掉下来或者滑回来，就失败了。在游戏中绳索有时会因重力影

响而轻微自转，幼儿要自行调整重心，判断跳下的地点。孩子们

觉得游戏新奇又刺激，特别有意思。户外活动中，这里充满了欢

声笑语。

孩子们尝试一段时间后各个觉得不过瘾，果果说：“老师，

我不用推，自己能过！"我惊讶地说：“你能行吗？好吧!你试试吧！”

这时，站在旁边的孩子们纷纷说：“老师，我也想自己过！”“老

师！我也想试试！”孩子们跃跃欲试，我说：“哦，原来小猴子们

的胆量越来越大了，本领越来越强了。好的，那你们就自己过吧！”

于是我请孩子们自己想办法，用自己的方法使绳索滑行起来。

孩子们兴致浓厚，各个自信十足，纷纷抓着绳索尝试。只见前几

个孩子只是原地悬垂，绳索没有滑动；后面几个孩子见状，抓住

绳索跑了几步，绳索滑动了，但很短很慢。几次尝试后，我问幼

儿：“为什么小久摆得远？”孩子们说：“他有助跑，就像助跑跨

跳一样，还要跑得快。”“好，那我们也像他一样试试看。"孩子

们带着新经验开始尝试。子玉拉着绳索使劲跑，快到终点才抬脚，

结果绳索滑动很快，但距离短。甜甜跑了两步就抬脚，绳索滑动

很慢，停在了中间。几次尝试后，只听小宝喊：“哎呀又忘抬脚

了！”

通过观察发现，孩子们已经了解了基本技能，但起跳点把握

不好。什么材料能够提示起跳点呢?什么材料孩子一看到就抬脚不

踩，但又安全可移动呢?经过讨论，我们决定投放塑料草坪。日常

生活中我们常教育幼儿要爱护花草，所以幼儿都有意识地不踩草

坪；而且草坪安全、轻便、可拼接、可移动，可以根据游戏难易进

行调整，帮助幼儿设立起跳点。投放草坪后，孩子们在助跑时就

以草坪为标准，目测好距离，定点起跳，成功摆越，一系列动作

顺利完成。有了草坪（一块）的帮助，很多孩子成功了。我们聚在

一起分享成功的喜悦，并及时总结悬垂摆的动作要领：助跑、双

手抓紧、用力蹬地、收腿、双臂双腿收紧。

活动4

飞跃小勇士

孩子们对悬垂摆的兴趣浓厚，每次游戏都是意犹未尽，总是

希望自己能够摆越得距离远些。了解到孩子们的愿望，我设计了

“飞跃小勇士”的竞赛活动，帮助幼儿练习并掌握有距离的悬垂

摆。活动以小勇士闯关为情景，每个小勇士要独立练习并同团队

合作完成任务。

在开始的热身环节，我先带着孩子们玩“小勇士过河”，通

过泳前准备和各种泳姿的模仿，锻炼上肢大肌肉及关节的灵活性;

接着分组比赛原地悬垂的持久力，进一步帮助幼儿活动躯干，拉

抻幼儿上肢，锻炼肩肘柔韧性，使身体发热。在这个环节幼儿能

够复习总结过的悬垂动作要领，为接下来的悬垂摆越做准备。

做好充分的准备后，孩子们见到自己熟悉的草坪，只是草坪

由原先的一块增为两块，但孩子们没有害怕，各个跃跃欲试，信

心百倍。能力强的幼儿抢站在前面