八年级语文下册第11课《核舟记》(原卷版+解析)

部编版八年级下册第11课《核舟记》经典练习基础知识积累1．下列加点字的拼音和解释都正确的一组是（）A．贻（yí赠送） 有奇（jī） 钩画了了（清楚明白）B．启窗（打开窗户）而观 为（wèi）宫室 珠可历历（分明可数的样子）C．髯（rán） 绝类（类别）弥勒 通计（jì）D．水波不兴（起） 二黍许（xǔ许多） 佛印居（住在）右2．字词解释正确的一项是（）A．绝类弥勒（绝）：极，非常B．历历数也（历历）：清清楚楚C．如有所语（如）：比如D．钩画了了（了了）：线条简单3．下列句子中有通假字的一句是（）A．珠可历历数也 B．虞山王毅叔远甫刻C．盖简桃核修狭者为之 D．技亦灵怪矣哉4．下列字词的用法与其他三个不同的一项是（）A．诎右臂支船（诎） B．左臂挂念珠倚之（倚）C．东坡右手执卷端（执） D．绝类弥勒（类）5．与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（）A．启窗而现，雕栏相望焉。 B．中轩敞者为舱C．明有奇巧人曰王叔远 D．其人视端容寂6．解释下列句中加点的词。(1)罔不因势象形因：（）(2)罔不因势象形象：（）(3)尝贻余核舟一贻：（）(4)舟首尾长约八分有奇奇：（）(5)如有所语语：（）(6)其两膝相比者比：（）(7)佛印绝类弥勒类：（）(8)其船背稍夷夷：（）(9)而计其长曾不盈寸曾：（）(10)盖简桃核修狭者为之简：（）7．下列句子中加点词意义相同的一项是()A．为宫室、器皿、人物/中峨冠而多髯者为东坡B．盖大苏泛赤壁云/此中人语云C．明有奇巧人曰王叔远/舟首尾长约八分有奇D．若听茶声然/皆若空游无所依8．文学常识填空。（1）《核舟记》选自清代________编辑的《__________》，作者是________，明朝人。文章全面如实地写出了核舟的全部人和物，是一篇_______（体裁）文。(2)“记”是古代的一种散文体裁，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，可以抒发情怀抱负，可以阐述某些观点。故又称“杂记”。在写法上大多以为主，兼有、成分。（3）“核舟”的主题是“__________”，核舟小窗两边所刻文字是“______________________________”“__________________________”。左边的刻字出自《________》，右边的刻字出自《__________》。文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是：_____________________________9．将下列句子翻译成现代汉语。(1)罔不因势象形，各具情态。答：(2)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。答：(3)中轩敞者为舱，箬篷覆之。答：(4)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。答：(5)其人视端容寂，若听茶声然。答：(6)嘻，技亦灵怪矣哉！答：课内重点语段阅读明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五，为窗八，为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！10.填空作者在说明核舟上所雕刻的人物时，先写（）三人，是按照从（）到（）的顺序。再写船尾二人时，则是按照（）的顺序。总之，以上两个语段，作者采用了（）的说明顺序，使其说明（）。“核舟”中的人物栩栩如生，如东坡“（）”，黄鲁直“（）”佛印“（）”，作者详写此三人的神情是为了说明（）。11．作者是按照什么顺序介绍核舟的？请简要分析。答：12．从选文看，雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面？答：13．雕刻家把苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的名句分刻在船舱左右的小窗上有什么作用？答：对比文阅读——拓展提升【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。……舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。(选自《核舟记》)【乙】谢太傅云：“顾长康①画，有苍生来所无。”顾长康画裴叔则，颊上益三毛。人问其故，顾曰：“裴楷②俊朗有识具③，正此是其识具。”看画者寻之，定觉益三毛如有神明，殊胜未安时。顾长康画谢幼舆在岩石里。人问其所以，顾曰：“谢云：‘一丘一壑，自谓过之。’此子宜置丘壑中。”顾长康画人，或数年不点目精④。人问其故，顾曰：“四体妍蚩⑤，本无关于妙处；传神写照，正在阿堵⑥中。”顾长康道：“画‘手挥五弦’易，‘目送归鸿’难。”(选自《世说新语·巧艺》，有删改)【注释】①顾长康：东晋画家顾恺之，字长康。②裴楷：字叔则，三国曹魏及西晋时期的大臣、名士。③识具：见地，才略。④目精：眼珠。⑤妍蚩(chī)：也作“妍媸”，美和丑。⑥阿堵：这个，此处指眼珠。12．解释下列句中加点的词。(1)能以径寸之木以：(2)清风徐来徐：(3)或数年不点目精或：(4)人问其故故：13．用现代汉语翻译下列语句。(1)高可二黍许。答：(2)此子宜置丘壑中。答：14．【甲】【乙】文段所写的王叔远、顾长康都有精湛的技艺，但其技艺又各具特色。【甲】文段写王叔远在雕刻时，讲究答：；【乙】文段写顾长康在绘画时，讲究答：。(要求：用自己的话概括)沙场点兵——中考体验【2021·上海·中考真题】阅读下面三段选文，完成小题。【甲】卖油翁（节选）乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】核舟记（节选）通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！【丙】口技（节选）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。1．《卖油翁》作者是______代的________（人名）。2．用现代汉语翻译下面的句子。而计其长，曾不盈寸。3．[甲]文形象地表达出______的道理；[乙]文细致地说明了核舟体积小、“容量”大的特点；[丙]文则生动地表现出宾客深信“火起”而______的样子。我们可以用[乙]文中的一句话“_________________”来赞叹卖油翁、核舟雕刻者、口技艺人的高超技艺。部编版八年级下册第11课《核舟记》经典练习基础知识积累1．下列加点字的拼音和解释都正确的一组是（）A．贻（yí赠送） 有奇（jī） 钩画了了（清楚明白）B．启窗（打开窗户）而观 为（wèi）宫室 珠可历历（分明可数的样子）C．髯（rán） 绝类（类别）弥勒 通计（jì）D．水波不兴（起） 二黍许（xǔ许多） 佛印居（住在）右【答案】A【解析】B项，为：wéi；C项，类：像；D项，居：在。2．字词解释正确的一项是（）A．绝类弥勒（绝）：极，非常B．历历数也（历历）：清清楚楚C．如有所语（如）：比如D．钩画了了（了了）：线条简单【答案】A【解析】B项，历历：分明可数的样子；C项，如：好像；D项，了了：清楚明白。3．下列句子中有通假字的一句是（）A．珠可历历数也 B．虞山王毅叔远甫刻C．盖简桃核修狭者为之 D．技亦灵怪矣哉【答案】C【解析】C项，简—拣。4．下列字词的用法与其他三个不同的一项是（）A．诎右臂支船（诎） B．左臂挂念珠倚之（倚）C．东坡右手执卷端（执） D．绝类弥勒（类）【答案】A【解析】A项，动词的使动用法。5．与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（）A．启窗而现，雕栏相望焉。 B．中轩敞者为舱C．明有奇巧人曰王叔远 D．其人视端容寂【答案】B【解析】B项，与例句均为判断句式。6．解释下列句中加点的词。(1)罔不因势象形因：（）(2)罔不因势象形象：（）(3)尝贻余核舟一贻：（）(4)舟首尾长约八分有奇奇：（）(5)如有所语语：（）(6)其两膝相比者比：（）(7)佛印绝类弥勒类：（）(8)其船背稍夷夷：（）(9)而计其长曾不盈寸曾：（）(10)盖简桃核修狭者为之简：（）【答案】(1)因：顺着，就着(2)象：模拟(3)贻：赠(4)奇：零数，余数(5)语：说话(6)比：靠近(7)类：像(8)夷：平(9)曾：竟然(10)简：挑选【解析】：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。7．下列句子中加点词意义相同的一项是()A．为宫室、器皿、人物/中峨冠而多髯者为东坡B．盖大苏泛赤壁云/此中人语云C．明有奇巧人曰王叔远/舟首尾长约八分有奇D．若听茶声然/皆若空游无所依【答案】D【解析】A.做，这里指雕刻/判断动词，是；B.句末语气词/说；C.奇妙/零数、余数；D.均为“好像”。)8．文学常识填空。（1）《核舟记》选自清代________编辑的《__________》，作者是________，明朝人。文章全面如实地写出了核舟的全部人和物，是一篇_______（体裁）文。(2)“记”是古代的一种散文体裁，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，可以抒发情怀抱负，可以阐述某些观点。故又称“杂记”。在写法上大多以为主，兼有、成分。（3）“核舟”的主题是“__________”，核舟小窗两边所刻文字是“______________________________”“__________________________”。左边的刻字出自《________》，右边的刻字出自《__________》。文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是：_____________________________【答案】（1）张潮虞初新志魏学洢说明（2）大苏泛赤壁山高月小，水落石出清风徐来，水波不兴赤壁赋后赤壁赋罔不因势象形，各具情态【解析】考查文学常识记、文体知识、文章写法、主题，根据自己平时识记和文章内容解答9．将下列句子翻译成现代汉语。(1)罔不因势象形，各具情态。答：(2)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。答：(3)中轩敞者为舱，箬篷覆之。答：(4)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。答：(5)其人视端容寂，若听茶声然。答：(6)嘻，技亦灵怪矣哉！答：【答案】(1)全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，各有各的情态。(2)(他)曾经送给我一个用桃核刻成的船，(刻的)是苏轼游赤壁(的情景)。(3)中间高起而宽敞的部分是船舱，(刻着)用箬竹叶做的船篷覆盖着它。(4)他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。(5)那人眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。(6)嘻，这技艺也真神奇啊！【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语翻，首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境当中，根据上下文推断，也不失是一种较好的方法。课内重点语段阅读明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五，为窗八，为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！10.填空作者在说明核舟上所雕刻的人物时，先写（）三人，是按照从（）到（）的顺序。再写船尾二人时，则是按照（）的顺序。总之，以上两个语段，作者采用了（）的说明顺序，使其说明（）。“核舟”中的人物栩栩如生，如东坡“（）”，黄鲁直“（）”佛印“（）”，作者详写此三人的神情是为了说明（）。11．作者是按照什么顺序介绍核舟的？请简要分析。答：【答案】按照空间顺序介绍，先整体介绍核舟，接着写舟的中间部分——船舱，然后介绍船头和船尾，最后介绍船的顶部。【解析】考查对文言文内容的理解，作者是按照总分总的结构用空间顺序介绍，合舟的，分别写着船首、船头、船尾、船尾四个方面，以空间方位为序，层次清楚，构思巧妙，从主到次，结构完整。12．从选文看，雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面？答：【答案】主要表现在以下三个方面：①用料体积小；②所刻东西(字、景、人、物)多；③刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。【解析】在准确理解词义，句意，段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。从全文看，雕刻家的高超技艺主要表现在用料体积小，所刻东西多，刻画细腻逼真等几个方面可抓住原句进行细致分析。13．雕刻家把苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的名句分刻在船舱左右的小窗上有什么作用？答：【答案】与第一段“大苏泛赤壁”相照应，暗示是在游赤壁，与核舟的主题相切合。作者在说明核舟上所雕刻的人物时，先写船头三人，是按照从中间到两边的顺序。再写船尾二人时，则是按照从右到左的顺序。总之，在以上两个语段，作者采用了空间的说明顺序吧，时期说明清楚、有条理。“核舟”中的人物栩栩如生，如东坡“峨冠而多髯”，黄鲁直“如有所语”佛印“矫首昂视”，作者详写此三人的神情是为了说明雕刻者技艺高超。【解析】考查队文言文内容的理解，游览的地点是在赤壁矶，这在核舟上是无论如何也难以用富有立体感的细节表现出来的。于是，雕刻家巧妙地借助苏轼赤壁赋后赤壁赋中的文句，“清风徐来，水波不兴”和“山高月小水落石出”，分别在船舱左右的小窗上。这是雕刻家的一个大胆的艺术创造，实际上是通过观赏者的文字想象，能来表现生活中的实在图景，是一种“移植”的手法，暗示人物是在游赤壁。对比文阅读——拓展提升【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。……舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。(选自《核舟记》)【乙】谢太傅云：“顾长康①画，有苍生来所无。”顾长康画裴叔则，颊上益三毛。人问其故，顾曰：“裴楷②俊朗有识具③，正此是其识具。”看画者寻之，定觉益三毛如有神明，殊胜未安时。顾长康画谢幼舆在岩石里。人问其所以，顾曰：“谢云：‘一丘一壑，自谓过之。’此子宜置丘壑中。”顾长康画人，或数年不点目精④。人问其故，顾曰：“四体妍蚩⑤，本无关于妙处；传神写照，正在阿堵⑥中。”顾长康道：“画‘手挥五弦’易，‘目送归鸿’难。”(选自《世说新语·巧艺》，有删改)【注释】①顾长康：东晋画家顾恺之，字长康。②裴楷：字叔则，三国曹魏及西晋时期的大臣、名士。③识具：见地，才略。④目精：眼珠。⑤妍蚩(chī)：也作“妍媸”，美和丑。⑥阿堵：这个，此处指眼珠。12．解释下列句中加点的词。(1)能以径寸之木以：(2)清风徐来徐：(3)或数年不点目精或：(4)人问其故故：【答案】(1)用(2)徐：慢慢地(3)或：有时(4)故：原因【解析】先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“或”：有的。所以千万不要以今释古。13．用现代汉语翻译下列语句。(1)高可二黍许。答：(2)此子宜置丘壑中。答：【答案】(1)大约有两个黄米粒那么高。(2)这位先生应当置身在山崖沟壑中。【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语翻，首先要知道文言词壑语的意思，把词语放到语境当中，根据上下文推断，也不失是一种较好的方法。重点词语“许”“宜”“壑”应该翻译出来。14．【甲】【乙】文段所写的王叔远、顾长康都有精湛的技艺，但其技艺又各具特色。【甲】文段写王叔远在雕刻时，讲究答：；【乙】文段写顾长康在绘画时，讲究答：。(要求：用自己的话概括)【答案】依据材料原来的形状进行雕刻，各有各的情态；【乙】根据人物的特点描摹，力求传神。(要求：用自己的话概括)附参考译文：太傅谢安说：“顾长康的画，是自有人类以来所没有的。”顾长康给裴叔则画像，脸颊上多画了三根胡子。有人问他是什么原因，顾长康说：“裴叔则俊逸爽朗，很有才略，这恰恰是表现他的才略。”看画的人寻味起画像来，确实觉得增加了三根胡子更有气韵，远远胜过还没有添上的时候。顾长康画谢幼舆的像，把他安置在山崖乱石