论资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展样本

第9课资本主义政治制度在欧洲大陆扩展方案一（通常校）【课标要求】知道法兰西第三国共和国宪法和《德意志帝国宪法》关键内容，比较德意志帝国君主立宪制和法国共和制异同。分析资产阶级代议制在西方政治发展中作用。一、学习目标1．知识和能力掌握《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》关键内容。比较法国共和制和德国君主立宪制异同，提升认识和分析历史问题能力。分析资产阶级代议制在西方政治发展中作用。2．过程和方法经过对相关材料补充，了解法兰西共和之路艰苦，初步掌握观察阅读、获取信息学习方法。了解并依据《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》关键内容，比较德意志帝国君主立宪制和法国共和制异同，提升比较、概括和阐释历史问题能力。比较英美法德代议制不一样特点及对中国政治民主化进程有益启示，培养发觉问题、探究处理问题能力。3．情感态度和价值观认识代议制等民主制度建立是人类历史进步。认识资产阶级代议制建立艰苦性和曲折性，正确对待历史发展进程，总结历史发展规律。学会历史和客观分析评价资产阶级代议制在西方政治发展中作用。二、教学关键、难点分析关键:《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》内容。18世纪末期，在封建势力比较强大欧洲大陆，法国经过资产阶级革命确立了共和政体；19世纪中后期，德国完成统一，并确立君主立宪政体。伴随这两个国家资产阶级代议制确实立，代议制在欧洲大陆得到深入发展。《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》等一系列法典，成为欧洲和亚非美很多国家和地域立法样板。难点：比较德意志帝国君主立宪制和法国共和制异同和旧教材相比，本课内容师生知识贮备和认知水平尚显不足。分析法德代议制异同，要求含有较高抽象思维和分析比较能力。三、教学内容安排（1课时）第一目“法兰西议会制共和政体建立”教学关键点1.“艰苦法兰西共和之路”=1\*GB3①帝制和共和国反复=2\*GB3②法兰西第三共和国建立2.“法国共和政体确实立”=1\*GB3①法兰西第三共和国宪法=2\*GB3②法兰西议会共和政体确实立和巩固第二目“德意志帝国君主立宪制”教学关键点1.德意志统一完成2.《德意志帝国宪法》和二元制君主立宪制确实立3.德国君主立宪制影响四、教学方法和学习指导策略1.导入设计复习提问式：英国、美国政体是什么？欧洲大陆两个关键国家法国和德国又是怎样走上资本主义道路？她们各自采取了什么样政治体制来维护自己统治呢？2.新课学习过程设计第一目：法兰西议会制共和政体建立（1）经过巴黎人民攻占巴士底狱历史图片，引入法国大革命（2）（课堂问题探究）打出幻灯片，展示法国政体更迭图示，请同学们分析法国政局特点。组织学生思索、讨论，得出结论：法国政局特点是：政权更替频繁，政局动荡不安，帝制、共和制几次反复；共和制确立之路充满了曲折反复，呈波浪式前进。（3）利用历史纵横材料学习，法国国民议会以一票微弱多数经过了法兰西第三共和国宪法，法兰西共和政体确立。（4）提供材料（宪法原文节选）并结合教材相关内容，学生以表格方法归纳法兰西第三共和国宪法内容。相关政权组织要求第一条立法权由众议院和参议院两院行使。第二条共和国总统，由参议院和众议院联合而成国民议会依绝大多数票选出。第五条共和国总统，取得参议院同意后，得解散法定任期未满届众议院。相关参议院要求第九条参议院得组成最高法院，以审判共和国总统或部长及审理危害国家安全案。相关政权机关间关系要求第二条共和国总统宣告会议闭会。总统有权召开两院尤其会议。在会议闭会时期，假如每院有绝对多数要求开会，总统也必需召集两院。第九条共和国总统，非先得两院同意，不得宣战。——以上材料均摘自《法兰西第三共和国宪法》（1875年）权项归属产生及权限行政权总统由参议院和众议院联席会议选出，任期7年，可连选连任，是国家元首和最高统帅，有权任命部长和一切军政要员，缔结并同意条约，有特赦权，而且在参议院赞同下有权解散众议院。立法权两院制议会众议院议员由普选产生，任期4年，众议院能够提出并经过法案，参议院议员由地方参议会代表组成选举委员会间接选出，任期9年，每3年改选其中1/3，参议院有权否决众议院决议案。司法权参议院参议院组成最高法院，以审判共和国总统或部长及审理危害国家安全案。（5）经过法国共和制示意图表，让学生总结法国共和制特点。（6）经过材料，了解法兰西共和国宪法意义（资产阶级共和派掌握政权，为资本主义深入发展奠定了基础）。“政府共和国形式不得成为修改提议对象。凡曾统治过法国家眷组员不适当选为共和国总统”——1884年法国议会经过决议（7）组织学生讨论：用幻灯片展示美国1787年宪法、法兰西第三共和国宪法原文节选，比较美国总统制共和政体和法国议会制共和政体异同。第二目：德国君主立宪制（1）过渡：当法国资产阶级共和政体确立后，资本主义快速发展，作为其近邻德意志情况怎样？（2）用幻灯片展示分裂时期德意志形势图，大家曾发出这么感慨：“德意志你在哪里？我找不到你。”（3）设问：德国四分五裂局面阻碍了资本主义发展，统一迫在眉睫。德国最终是由谁负担了统一重担？又是怎样完成统一？（4）出示俾斯麦图片并简明介绍其人。（5）出示幻灯片，用动态示意图直观地展现德意志经过王朝战争统一过程。（6）以图表展现并填写法兰西第三共和国宪法在行政、立法方面关键内容，指导学生结合教材及资料回放内容学习1871年德意志帝国宪法内容，引导得出德国“君主是实，立宪为虚”结论。项目法兰西共和国德意志帝国国家元首选举产生总统：名义上拥有很大权力世袭君主；集立法、行政、军事大权于一身行政机构行政权归总统；总统权力受议会限制皇帝任命宰相，宰相只对皇帝负责 立法机构立法权归议会下议院虽是立法机构，但全部法案全部须经皇帝和联邦议会同意政体形式议会制共和制二元制君主立宪制（7）分析德国君主立宪制作用影响。3.概括小结欧洲大陆代议制是人类在追求民主制度过程一大结果，是历史发展肯定，为人类民主深入发展奠定基础。五、教学资源提议1.书籍吕一民：《法国通史》，上海社会科学院出版社丁健弘：《德国通史》，上海社会科学院出版社平森著，范德一译：《德国近现代史：它历史和文化》，商务印书馆1987年版。2.网络六、学习评价提议1．完成下列表格并依据表格分析关键资本主义国家代议制特点美德美法四国政治制度比较英国德国美国法国国家元首世袭君主;集立法、行政、军事大权于一身选举产生总统：名义上拥有很大权力行政机构内阁：由议会下院多数党组成，对议会负责，受议会监督皇帝任命宰相，宰相只对皇帝负责立法权下议院虽是立法机构，但全部法案全部须经皇帝和联邦议会同意立法权归议会司法权上议院法院（独立于国会）国家政体二元制君主立宪制议会制共和制（1）英国：以君主立宪为关键特征，国王（君主）“统而不治”，只是最高权力象征；议会拥有立法权，行使国家最高权力；内阁是中央行政机关，内阁首相成为国家政治生活中最高决议者和领导者。（2）美国：美国代议制实施经典三权分立和相互制衡标准。立法、行政、司法三种权力分别由国会、总统、联邦法院执掌，三个部门行使权力时，相互相互牵制，以达成权力平衡。（3）法国：1789年大革命后，民主力量和专制势力进行了长久反复斗争，直到1875年才确立了议会制共和国制度。总统执掌行政权，议会掌握立法权。（4）德国：1871年宪法确立了君主立宪政体，但君主是实，立宪是虚，是一个不根本、不完善代议制。表格参考答案英国德国美国法国国家元首世袭国王：象征性国家元首，职责多数是礼仪性世袭君主;集立法、行政、军事大权于一身选举产生总统：总揽行政权力，统率海陆空三军选举产生总统：名义上拥有很大权力行政机构内阁：由议会下院多数党组成，对议会负责，受议会监督皇帝任命宰相，宰相只对皇帝负责政府：总统领导下，独立于国会，受国会牵制行政权归总统；总统权力受议会限制立法权下议院下议院虽是立法机构，但全部法案全部须经皇帝和联邦议会同意国会立法权归议会司法权上议院“公布帝国法律及监督其实施之权属于皇帝……”法院（独立于国会）参议院（审判总统或部长及危害国家安全案）国家政体议会制君主立宪制二元制君主立宪制总统制共和制议会制共和制（参与讨论：北京市海淀区刘湘云欧文荣杨华唐蕊聂宏升执笔：李宜霞）第9课资本主义政治制度在欧洲大陆发展方案二（示范校）【课标要求】知道《法兰西第三国共和国宪法》和《德意志帝国宪法》关键内容，比较德意志帝国君主立宪制和法国共和制异同。分析资产阶级代议制在西方政治发展中作用。一、学习目标1．知识和能力：掌握《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》关键内容。比较法国共和制和德国君主立宪制异同，提升认识和分析历史问题能力。分析资产阶级代议制在西方政治发展中作用。2．过程和方法：经过对相关材料补充，了解法兰西共和之路艰苦，初步掌握观察阅读、获取信息学习方法。了解并依据《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》关键内容，比较德意志帝国君主立宪制和法国共和制异同，提升比较、概括和阐释历史问题能力。比较英美法德代议制不一样特点及对中国政治民主化进程有益启示，培养发觉问题、探究处理问题能力。3．情感态度和价值观：认识代议制等民主制度建立是人类历史进步。认识资产阶级代议制建立艰苦性和曲折性，正确对待历史发展进程，总结历史发展规律。学会历史和客观分析评价资产阶级代议制在西方政治发展中作用。二、教学关键、难点关键：《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》内容。18世纪末期，在封建势力比较强大欧洲大陆，法国经过资产阶级革命确立了共和政体；19世纪中后期，德国完成统一，并确立君主立宪政体。伴随这两个国家资产阶级代议制确实立，代议制在欧洲大陆得到深入发展。《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》等一系列法典，成为欧洲和亚非美很多国家和地域立法样板。难点：比较德意志帝国君主立宪制和法国共和制异同和旧教材相比，本课内容师生知识贮备和认知水平尚显不足。分析法德代议制异同，要求含有较高抽象思维和分析比较能力。三、教学内容安排（1课时）第一目“艰苦法兰西共和之路”教学关键点：①帝制和共和国反复②法兰西第三共和国建立第二目“法国共和政体确实立”教学关键点：①法兰西第三共和国宪法②法兰西议会共和政体确实立和巩固第三目“德意志帝国君主立宪制”教学关键点：①德意志统一完成②《德意志帝国宪法》和二元制君主立宪制确实立③德国君主立宪制影响四、教学方法和学习指导策略1.导入设计情境创设和问题导入：播放《英雄交响曲》，提问曲名作者；打出贝多芬、拿破仑图片。提出问题：贝多芬这篇交响乐是歌颂拿破仑，得到拿破仑称帝消息后，她愤怒地撕毁了手稿，以后改为《英雄交响曲》，这反应出什么问题？贝多芬和拿破仑分道扬镳，反应了法国社会哪两种政体选择观念斗争？法国是怎样艰苦走上共和道路呢？2.新课学习过程设计第一目：艰苦法兰西共和之路（1）课堂问题探究：1789年法国资产阶级革命推翻了波旁封建王朝统治，建立起法国历史上第一个资产阶级共和国，不过在以后70多年时间里，法国资产阶级和封建复辟势力之间，共和派和帝制派之间进行了长久斗争。打出幻灯片，展示《法国共和制确立过程示意图》，请学生分析法国政局特点。老师组织学生思索、讨论回复问题：依据图表分析法国政局特点；法国共和道路曲折艰辛原因有哪些？老师引导学生得出正确结论：特点：政权更替频繁，政局动荡不安，帝制、共和制几次反复；共和国确立之路充满了曲折反复，呈波浪式前进。原因：君主专制程度高；小农经济长久大量存在，工业资本主义相对微弱；共和制度没有建立起强大权威；外部环境不利于共和制度发展。（2）过渡：直到1870年，法国和普鲁士之间爆发战争，结果法军惨败，皇帝路易·波拿巴被俘，法兰西第二帝国覆亡，法兰西第三共和国宣告成立。1875年，法国国民议会以一票多数经过法兰西第三共和国宪法，有些人把“一票赢得”法兰西第三共和国称为“不光彩，从窗缝潜入共和国”，甚至预言它会象第一，第二共和国那样，很快就灭亡，但事实却恰恰相反，法兰西第三共和国不停地巩固，在历史上存在了近70年，它“长寿”和它宪法有着较亲密关系。那么下面我们一起来看一下这部《法兰西第三共和国宪法》包含了些什么内容呢？第二目：法国共和政体确实立（1）提供材料（宪法法条），让学生填表掌握法兰西共和国宪法在立法、行政、司法方面相关内容要求。相关政权组织法律第一条立法权由众议院和参议院两院行使。第二条共和国总统，由参议院和众议院联合而成国民议会依绝大多数票选出。第五条共和国总统，取得参议院同意后，得解散法定任期未满届众议院。相关参议院组织法律第九条参议院得组成最高法院，以审判共和国总统或部长及审理危害国家安全案。相关政权机关间关系法律第二条共和国总统宣告会议闭会。总统有权召开两院尤其会议。在会议闭会时期，假如每院有绝对多数要求开会，总统也必需召集两院。第九条共和国总统，非先得两院同意，不得宣战。——以上材料均摘自《法兰西第三共和国宪法》（1875年）权项归属产生及权限行政权立法权司法权（2）经过提供《法国共和制示意图》，让学生总结法国共和制特点。（3）经过材料，了解法兰西共和国宪法意义。“政府共和国形式不得成为修改提议对象。凡曾统治过法国家眷组员不适当选为共和国总统”——1884年法国议会经过决议意义：共和派将关键性职位全部掌握在自己手中；以共和制为政体形式统治得以确立；为法国资本主义深入发展奠定基础。（4）过渡：当法国资产阶级共和国政体确立后，资本主义快速发展，作为其近邻德国是一个神奇国家，在相当长时间里，“德意志”只是一个地理上概念，而不是一个主权国家，大大小小几十个邦各自为政。所以有些人对其发出“德意志？它在哪里？我找不到这么一个国家！”感慨。德意志当初到底处于什么情况？又怎样摆脱这种情况呢？第三目：德国君主立宪制（1）出示俾斯麦图片并对其作简明介绍。（2）出示课件，用动态示意图直观地展现德意志分裂及经过王朝战争统一过程。（3）展现法兰西共和国宪法在行政、立法、司法方面关键内容，指导学生结合教材及资料回放内容学习并填写1871年德意志帝国宪法内容。项目法兰西共和国德意志帝国国家元首选举产生总统：名义上拥有很大权力行政机构行政权归总统；总统权力受议会限制立法机构立法权归议会政体形式议会制共和制（4）问题探究：经过以上法德宪法比较，并结合德国君主立宪制示意图表，分析德国君主立宪制特点。（5）引导学生得出德意志帝国宪法关键特点。（6）分析德意志帝国宪法影响。【本课小结】

英国以君主立宪为关键特征，国王（君主）“统而不治”，只是最高权力象征；议会拥有立法权，行使国家最高