《马说》公开课教案

《马说》公开课教案《马说》公开课教案一、教学内容《马说》是人教版小学语文四年级下册的一篇文章。文章描绘了一匹骏马在战场上驰骋疆场、英勇杀敌的壮观场面，表现了作者对马的敬仰和赞美之情。本节课的教学内容主要包括：1.熟读并理解课文内容，体会作者对马的赞美之情。2.学习生字词，提高学生的词汇量。3.分析课文结构，培养学生的阅读分析能力。二、教学目标1.能够流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。2.学会课文中涉及的生字词，提高学生的词汇量。3.分析课文结构，培养学生的阅读分析能力。4.感受作者对马的敬仰和赞美之情，培养学生的爱国情怀。三、教学难点与重点重点：熟读并理解课文内容，掌握生字词。难点：分析课文结构，体会作者的写作手法。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔、课文原文。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入：情景引入：播放战争场面的视频，引导学生谈论自己对马的认识。提问：同学们，你们对马有什么了解？马在古代战场上有什么作用？2.自主学习：让学生自主阅读课文，遇到不认识的字词可以查阅字典。要求：读准字音，理解词语，体会课文情感。3.课堂讲解：讲解生字词，让学生齐读，巩固记忆。分析课文结构，讲解作者的写作手法，引导学生体会作者对马的赞美之情。4.课堂讨论：提问：课文中的马有哪些特点？作者是如何赞美这匹马的？引导学生分组讨论，分享自己的看法。5.随堂练习：设计一些关于课文内容的问题，让学生回答，巩固所学知识。例题：课文中有哪些句子表现了马的英勇？请画出来并解释其含义。6.课堂小结：对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点。7.布置作业：设计一些课后作业，巩固所学知识。六、板书设计《马说》一、战马的作用1.运输物资2.载人作战3.传令通信二、马的特点1.忠诚勇敢2.耐力惊人3.速度快捷七、作业设计1.熟读课文，并用自己的话概括课文内容。答案：课文讲述了一匹战马在战场上的英勇表现，表达了作者对马的敬仰和赞美之情。2.分析课文结构，画出课文中表现马的特点的句子，并解释其含义。答案：课文中有如下句子表现了马的特点：（1）"乃令赵王衣以铁甲，载以骏马。"meaning:战马忠诚勇敢，为国家和人民付出一切。（2）"吾马之速，一日千里。"meaning:战马速度快捷，能够在战场上迅速作出反应。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《马说》，让学生了解了马在古代战场上的重要作用，培养了学生的爱国情怀。在教学过程中，学生对课文内容的理解和分析能力得到了提高。但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。拓展延伸：课后让学生搜集更多关于马的成语、典故或故事，下节课分享，以加深对马的了解。重点和难点解析一、重点解析1.课文内容的理解《马说》这篇课文对于小学生来说，其语言和背景都具有一定的挑战性。文中涉及到的古代战争、马的作用以及作者的情感表达都是教学中的重点。教师在教学中应重点引导学生理解课文的基本内容，把握文章的主旨。具体来说，教师可以通过讲解文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文。例如，“乃令赵王衣以铁甲，载以骏马。”这句话描绘了古代战争中的一个场景，教师可以解释“衣以铁甲”是指战马装备了铁甲，以此来保护马的安全，并强调战马在战争中的重要作用。2.生字词的学习课文中的生字词是学生学习的重点，也是教学的重点。教师应选择课文中的关键生字词进行讲解和练习，帮助学生掌握。例如，课文中的“骁勇”、“驰骋”、“矢志”等词语，教师可以通过解释词语的含义，结合语境让学生理解这些词语在文中的用法，并引导学生进行造句练习，加深对词语的记忆和理解。二、难点解析1.课文结构的分析《马说》这篇课文的结构较为复杂，包括引子、主体和结尾三个部分。学生往往难以把握课文的结构，因此在教学中这是需要重点突破的难点。教师可以通过图表、流程图等方式，帮助学生直观地理解课文的结构。例如，可以设计一个简单的课文结构图，标明每个部分的主要内容，让学生清晰地看到课文的组织方式。2.作者写作手法的体会《马说》这篇课文作者运用了托物言志的写作手法，通过描绘马的形象来表达作者的情感和观点。这种写作手法对于小学生来说是较为抽象的，难以理解和体会。教师可以通过讲解和示范，帮助学生理解作者的写作手法。例如，教师可以选取课文中的一个段落，分析作者是如何通过描绘马的形象来表达自己的情感的，让学生观察和体会作者的写作技巧。本节课的重点是课文内容的理解和生字词的学习，难点是课文结构的分析和作者写作手法的体会。教师在教学中应根据学生的实际情况，有针对性地进行讲解和指导，帮助学生克服学习中的困难，提高学生的阅读理解能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解课文内容时，教师应采用生动、形象的语言，以便学生更好地理解。例如，在描述战马的英勇时，可以使用激昂的语调，让学生感受到战马的威武和勇敢。2.在讲解生字词时，教师可以使用简洁、明了的语言，帮助学生快速掌握。同时，注意语调的起伏，使讲解更具吸引力。二、时间分配1.在课堂教学中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以预留一部分时间让学生自主阅读和讨论，以提高他们的阅读分析能力。2.在讲解课文内容时，可以将时间分配得更加细致，确保每个部分都能得到充分的讲解和阐述。三、课堂提问1.教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和讨论。例如，可以提问：“课文中的马有哪些特点？作者是如何赞美这匹马的？”2.在提问时，教师应注意问题的开放性，鼓励学生发表自己的看法和观点，提高他们的思维能力。四、情景导入1.在导入新课时，教师可以采用战争场面的视频或图片，让学生谈论自己对马的认识，从而激发学生的学习兴趣。2.教师还可以通过讲述与马相关的故事或成语，引出本节课的主题，使学生更容易理解和接受。1.注重课堂氛围的营造，使学生在轻松、愉快的环境中学习。2.关注学生的学习反馈