Module 4（教案）外研版（三起）英语四年级上册

/教案：外研版（三起）英语四年级上册Module4一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本模块的重点单词和句型。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标（1）培养学生的听、说、读、写能力。（2）提高学生的语言运用能力和跨文化交际能力。3.情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。二、教学内容1.重点单词：hello,hall,window,door,floor,desk,chair,blackboard,teacher,student等。2.重点句型：Isthis?Yes,itis./No,itisn't.三、教学重点与难点1.重点：本模块的重点是掌握本节课的生词和句型，并能运用到实际情景中。2.难点：单词的发音和句型的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、单词卡片、图片等。2.学具：笔记本、课本、文具等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）老师与学生用中文进行简单的自我介绍。（2）学生模仿老师的自我介绍，并用中文介绍自己的朋友。2.导入（10分钟）（1）老师出示图片，引导学生说出对应的中文词语。（2）学生尝试用英语说出对应的单词。3.呈现（10分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生读出单词。（2）老师用单词卡片搭建一个简单的教室场景，引导学生用英语描述。4.练习（10分钟）（1）学生分成小组，用英语描述自己的教室。（2）每个小组选出一个代表进行汇报。5.巩固（5分钟）（1）老师出示图片，引导学生用英语描述。（2）学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。6.拓展（5分钟）（1）老师引导学生思考：我们的学校有哪些特点？（2）学生用英语进行表达。六、板书设计1.单词：hello,hall,window,door,floor,desk,chair,blackboard,teacher,student2.句型：Isthis?Yes,itis./No,itisn't.七、作业设计1.抄写单词和句型。2.用所学知识写一篇关于自己学校的短文。八、课后反思本节课通过图片和场景的呈现，引导学生学习单词和句型。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和调整教学进度。在课后，要加强对学生的辅导，确保学生能够掌握所学知识。同时，要注重激发学生的学习兴趣，培养积极的学习态度。重点关注的细节：教具与学具准备一、PPT1.单词卡片：将本节课的重点单词以卡片的形式呈现在PPT上，方便学生观看和记忆。2.句型示例：将本节课的重点句型以示例的形式呈现在PPT上，让学生直观地了解句型的用法。3.教学场景：制作与教学内容相关的场景图片，帮助学生更好地理解单词和句型的运用。4.听力练习：提供一段与教学内容相关的听力材料，锻炼学生的听力能力。5.口语练习：提供一些与教学内容相关的口语练习，让学生在课堂上进行实际操作。6.课堂活动：设计一些与教学内容相关的课堂活动，如游戏、角色扮演等，提高学生的参与度和兴趣。二、单词卡片1.单词：将本节课的重点单词以卡片的形式呈现，正面写单词，反面写单词的中文意思。2.图片：在单词卡片上附上与单词相关的图片，帮助学生直观地理解单词的含义。3.例句：在单词卡片上提供一些与单词相关的例句，让学生了解单词的用法。4.发音：在单词卡片上标注单词的发音，方便学生学习和模仿。三、图片1.教学场景：制作与教学内容相关的场景图片，如教室、老师、学生等，帮助学生更好地理解单词和句型的运用。2.实物图片：将教学内容中的实物以图片的形式呈现，如桌子、椅子、黑板等，方便学生识别和描述。3.人物图片：提供一些人物图片，让学生进行角色扮演和口语练习。4.图片听力：提供一些与教学内容相关的图片，配合听力材料，锻炼学生的听力能力。在Module4的教学过程中，教具与学具准备是非常重要的。通过精心设计的PPT、单词卡片和图片，可以有效地帮助学生掌握教学内容，提高教学效果。同时，教师还应根据学生的实际情况，灵活运用各种教具和学具，为学生的学习提供更多的支持和帮助。1.PPT设计原则清晰性与简洁性：PPT中的内容应该清晰易懂，避免过多的文字和复杂的图表，以免分散学生的注意力。互动性：设计互动环节，如问题调查、小测验等，让学生在课堂上积极参与。多样化：使用不同的字体、颜色、图片和动画效果，使PPT更加生动有趣。针对性：确保每个幻灯片的内容都与教学目标紧密相关，避免添加无关信息。2.单词卡片制作技巧实用性与趣味性结合：单词卡片不仅要包含必要的词汇，还应该设计得有趣味性，如使用卡通插图或相关的事物图片。差异化设计：根据学生的学习风格，设计不同类型的单词卡片，如记忆游戏卡片、填空卡片等。互动性：可以使用卡片进行游戏，如“猜单词”游戏，让学生在轻松的氛围中学习。3.图片的使用策略相关性：确保所有图片都与教学内容直接相关，以便学生能够快速建立起图片与单词或句型之间的联系。多样性：使用多种类型的图片，包括实物照片、插图、漫画等，以吸引不同学生的兴趣。描述性：鼓励学生描述图片内容，从而练习使用新学的单词和句型。4.教具与学具的整合综合运用：将PPT、单词卡片和图片等多种教具与学具结合起来使用，以形成一个完整的学习体验。学生参与：在准备过程中，可以让学生参与其中，例如让他们带来相关的图片或帮助设计单词卡片，这样能够提高他们的学习热情。适应性：根据学生的反馈和学习效果，不断调整和优化教具与学具，确保它们能够最大限度地支持教学目标的实现。5.教学过程中的注意事项引导性：在使用教具与学具时，老师应该给予学生明确的指导和提示，确保他们能够正确地使用它们。安全性：确保所有教具和学具都是安全的，尤其是对于年