民族传统体育项目在农村小学的开展现状调研-以毽球为例 论文

民族传统体育项目在农村小学的开展现状调研——以毽球为例【摘要】：本调研是中心小学毽球开展现状进行的调查研究，此次研究主要采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数据统计法。主要从学生和教师方面，对民族传统体育项目在中心小学的开展状况进行了解，目的是为了了解毽球在开展中存在的问题，让今后民族传统项目在中学能够得到更好地普及与发展。【关键词】：民族传统项目小学生毽球现状1前言随着社会的发展与进步，民族传统体育项目越来越受到人们关注。有着独特的地域特色和民族风格的民族传统体育，深受广大的人民群众的喜爱，是中华文化的瑰宝。民族传统体育项目的传承与发展是中华文化传承与发展的重要载体，学校体育教育是民族传统体育项目传承与发展的重要途径。毽球运动是一项新兴体育项目,作为传统体育运动项目的毽球运动因自身的魅力深受广大人民群众的喜爱，特别是深受青少年儿童的喜欢而成为校园、社区上常见的运动项目。像“抖空竹”、“毽球”、“武术”等趣味性、娱乐性较为浓厚项目进入了教学课堂中，深受学生们的喜爱。如今，毽球已经逐渐进入了小学，成为小学体育选项课的一门课程。毽球是中心小学刚开设的一门课程，通过本次研究，了解毽球在开展中存在的问题，为毽球运动更好的发展提供参考。毽球运动是一项民族传统体育项目，毽球引入小学，顺应了小学体育教育课程改革，丰富了体育课的内容。作为以健身、观赏、竞技和娱乐为一体的毽球运动，它历史悠久，在中华民族体育中具有举足轻重的地位。毽球运动简单易学、经济实惠、四季皆可、老少皆宜。在小学推广毽球项目运动不仅能够促进学生身体的健康发展,还可以丰富着校园体育文化的多元化。毽球课在中学开设有利于民族传统体育项目的普及与推广；有利于阳光体育的开展；有利于小学体育教育目标的实现。2研究对象与方法2.1研究对象本文以中心小学五年级学生为研究对象，采用问卷调查的形式，调查所有选择毽球课的学生，共调查了225位学生。其中女生137人，男生88人。2.2研究方法2.2.1文献资料法根据研究目的和内容,在中国知网查阅了近几年关于毽球在中学开展现状的研究成果，以及相关的优秀论文，了解当前我国民族传统项目在小学的开展现状，为课题研究提供相关理论基础。2.2.2问卷调查法根据本论文研究目的和内容，设计调查问卷，对中心小学的学生进行了问卷调查，共发放问卷225份。其中有效问卷223份，回收率100%，有效回收率99%。符合调查要求。2.2.3访谈法主要是根据论文需要，与中心小学的毽球教师进行直接交谈，了解相关方面的一些问题，及时记录访谈的内容，并进行归纳与总结。2.2.4数理统计法对回收的问卷通过Excel软件将数据进行录入、统计处理和制作图表，供分析、研究所用。对全部材料进行综合比较、分析、得出结果。3结果与分析3.1中心小学学生对毽球的认识毽球是一项有着较强的健身性、娱乐性、趣味性的民族传统体育项目。毽球又称“毽子”，是我国民间一项体育项目，现如今，越来越受人们的参加毽球运动，在全国大学生运动会中也有它的身影，很多人都在致力于推广这项活动，毽球也越来越受人们的欢迎，但经调查，好多学生都不知道毽球是什么，有人把它归类为球类运动。当提及毽子时，大家都熟悉不过了，殊不知毽球就是毽子。所以现在我们需要重点解决几个问题：学校领导对传统项目的支持；体育经费的投入；师资力量；场地、器材和设施；学生主体意识；而现在我们需要的就是向学生传输这种爱好毽球运动的意识，大量的群众基础可以让毽球得以更好地发展。3.2徐州市第二中学学生参加毽球的态度表1学生选择毽球课的目的目的健身娱乐兴趣爱好当作任务完成人数75825114比例34%37%23%6%从表1可以看出，学生选择毽球课的目的，有37%的学生是为了娱乐，她们认为毽球运动有一定的趣味性，而23%的学生选择毽球是因为兴趣爱好，由此可见兴趣与趣味性是影响小学生体育项目选择的重要因素,是学生参加毽球运动的原因之一。根据表1可知，有34%的学生是以健身为目的而选择毽球，说明小学生的健康意识还是较好的。因此要发展毽球项目，可以从健身与娱乐兴趣方面着手，激发学生参加毽球运动的积极性。表2学生对毽球的兴趣兴趣十分喜欢喜欢一般极度反感人数1634511 5比例73%20%5%2%从表2可以得知，在被调查的学生中，有73%的学生喜欢毽球运动，她们认为毽球课是一种趣味性很浓的体育运动,找到了儿时的回忆，还具有一定难度的动作、矫健灵活的身姿。参加毽球运动能够愉悦身心、陶冶情操、增强自信心和团队合作精神,发展学生的灵敏、协调等身体素质，能够达到良好的锻炼效果。只有7%的学生是不喜欢毽球运动的，这也就说明了毽球运动在中心小学已经有了很好的基础。3.3学生课后进行毽球的次数与场地表3学生课后进行毽球运动的次数练习次数每天都练每周2-3次每周1次不练人数18964762比例8%43%21%28%表4学生课后进行毽球运动的场所场所专用场地露天的篮球场或排球场随便找块场地在家人数067 7123比例0%42%44%14%从表3中可以看出，只有8%的学生每天练习，还有大部分的学生每周练习1-3次，这说明学生的练习积极性较高，但还是有28%的学生是不练习。据调查（表4），学生没有专门的踢毽球的场地上课的场地只是利用露天的篮球场或是排球场，课后学生随便找一块场地三五成群围成一个踢着毽子进行练习，或是在家自娱自乐进行练习，活动场地条件处于偏低水平，这样激发不了学生课后练习毽球的兴趣，同时在一定程度上也制约了毽球运动的发展。再加上学习压力过大，没有充足的时间进行课外运动。另外，学生的自主性较差，没有很好的安排自己课余活动时间，不能够充分的利用课余时间进行体育运动，更别提进行毽球运动了。3.4学生对毽球课内容和教师的教学的态度据调查，大多数学生还是比较喜欢课上教师所教授的内容，毽球的盘踢是最基本也是最主要的教学内容，每一个学生必须先从盘踢入门，为以后能够更好的掌握毽球技巧打下基础。盘踢教学内容在毽球教学中占100%，说明盘踢内容是毽球教学中必学的内容，只有学生都熟悉毽球的盘踢内容，并能够熟练的掌握与运用盘踢这一技术动作，才能进行后面内容的学习。当下学生是体育课学习的主体，一切教学活动都应该以促进学生的身心发展为最终目标，才能够培养学生体育习惯，为终身体育发展服务。在体育教学中，教师经常通过使用游戏法和比赛法来激发学生的学习兴趣。将毽球融入到游戏教学中，有利于将艺术、娱乐结合，更好的达到健身的目的，并且能够更好地陶冶学生的情操，促使学生身心共同发展。3.5学校组织及竞赛现状通过调查结果显示，自毽球课程开设以来，学校并没有组织一些有关毽球的比赛，也没有有关毽球的组织（社团），这有可能是学校领导的重视度不够，另外学校也没有专门的场地，所以，也就无法开展形式多样的毽球比赛，学生只能进行一些简单练习和单调的踢法，激发不了学生学习的积极性，毽球运动也就很难推广。大多数的学生还是能够希望学校能够多开展一些毽球比赛，能够将课上所学的技能运用到比赛中去，学以致用，激发学生学习毽球的积极性。4结论与建议4.1结论4.1.1毽球课程在中心小学处于刚起步阶段，并且开设的时间并不长，虽然学生学习毽球的积极性很高的，但学校对民族传统体育项目重要性的认识不够，还有重视的程度也不够，影响了学校毽球运动的开展。4.1.2专业的毽球老师比较少，教师的技术不是很精湛，使得毽球不能够更快更好地进入到学校体育课程中。4.1.3学校没有有关毽球的其他的组织和活动，学生在课后没有更好地开展毽球运动，激发不了学生对毽球的兴趣。4.1.4目前没有正规的毽球场地，学生只学习了技术，而不能正真的运用到比赛中去，激发不了学生对学习毽球的积极性，不利于毽球运动在中学的推广。4.1.5有一些学生比较喜欢毽球的，但是她们对毽球的认识程度不高，对毽球的组织与比赛的规则还是缺乏了解。4.1.6目前还没有关于毽球课的教材，教师没有上课的理论依据，学生不能够系统的掌握毽球的基本知识。4．2建议4.2.1加大宣传力度，通过各种方式让学生了解毽球运动的理论知识与锻炼价值，帮助学生认识到毽球运动的好处，增强学生去学习精通这项运动的动力。只有加强宣传的力度，丰富学生的思想认识，才能让学生喜欢上毽球，从而积极主动的去参与学习，促进毽球运动的发展。4.2.2加强师资队伍的建设。现在，我们要引进有毽球特长的老师，以老师的专业技能和精湛的技术吸引学生，激发学生的运动兴趣，因此我们要加强师资的建设。目前，在大学体育教育专业中，还没有开设毽球这一门课程，没有专业的毽球老师，这导致了我国毽球师资很缺乏,所以毽球在学校体育中深入开展也受到了一定的制约。随着民族传统体育项目在中学的普及与开展，为了让学生的身体素质得到了发展和推动毽球项目发展,把毽球列为大学必修课、选修课甚至是专选课都是很有必要的，培养具有毽球特长的体育教师，为学校毽球运动的发展去努力奋斗。4.2.3成立毽球社团，这样可以更好地团结学校毽球爱好者,促进成员之间的沟通与交流，在切磋技巧的同时结交好友，共同学习，共同进步，此外，还丰富学校学生的文体生活。4.2.4场地器材的完善。目前，在徐州市各个中学并没有专门的毽球场地，所以这是导致毽球运动不能够在其他中学得到普及与开展的主要原因之一。由于毽球重量比较轻，在室外有风的环境下容易造成击不中球，影响教学质量。为了使学生能够在更好的环境中学习毽球，学校应该完善体育设施,建造一些简易的室内场地以满足学生活动和教学的需要。4.2.5举办毽球游戏和比赛，学校可以采用形式多样的比赛，让更多的学生了解毽球的规则并积极主动地参与到毽球运动中去，给学生带来观赏性和参与的热情。激发学生学习毽球的兴趣，增加对毽球的了解。4.2.6将毽球编入教材，并且在编写《体育与健康》的教材时可以将与毽球作为一项内容，这样可以丰富中学体育课堂的教学内容，促进学生清楚的了解毽球的动作要领并熟练的掌握毽球的动作技能。同时，教师可以根据教材对学生进行正确的指导，使学生掌握正确的毽球技术。参考文献：[1]刘靖等.民族传统体育的特点与发展现状[J]内蒙古体育科技，2006，2[2]柏林,黑龙江省民族中学开展少数民族传统体育项目现状及对策研究,哈尔滨工程大学2011,3[3]芦毅恒.中学开展民族传统体育项目的调查研究[J]