北师大版 三年级数学上册导学案(一至三单元)

备课人：备课人：高健课题小树有多少棵课型学案导学课年级三年级教者高健学习内容北师大版数学三年级上册2、3页学习目标知识与能力：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。过程与方法：在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。情感、态度价值观：培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。重点难点探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。学案导案学习过程自主预习1．阅读课本1-2页2．计算3×2

30×2你发现了什么？课前预习作业布置学案导案点拨自学看书第2页1、仔细观察并说出图意。2、根据这幅图提出问题。3、试着解决所提问题。引出：20×3=4、思考算法。

20+20+20=60

2×3=6，20×3=60·····结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。交流合作讨论算法。

20+20+20=60

2×3=6，20×3=60·····小组交流组际解疑教师点拨测评反馈1、3×2

5×4

6×7

30×2

50×4

6×70

300×2

500×4

6×700

你发现了什么？2、香蕉每堆200根，小象每天吃60根，大象每天要吃90根。⑴、3头小象吃一堆香蕉，够1天吃吗？⑵、1头大象一个星期要吃多少根香蕉？⑶、你还能提吃哪些数学问题？独立完成组内检查全体交流自我总结通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。课题需要多少钱课型学案导学课年级三年级教师高健学习内容北师大版数学三年级上册4、5页学习目标知识与能力：探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确地计算。过程与方法：结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系,解决实际问题。情感、态度价值观：感受数学在实际生活中的运用。重点难点经历与他人交流各自算法的过程。学案导案学习过程自主预习1、30×2

50×4

6×70

300×2

500×4

6×700想一想，你是怎样算的？2、你会算12×3吗？课前预习作业布置点拨自学1、看课本情境图，并根据图提出问题。2、并试着解决问题。买3个游泳圈需要多少钱？3、解决问题：买3个球需要多少钱？4、说一说怎样口算两位数乘一位数。结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。交流合作1、全班交流算法。组织学生交流计算方法，学生们可选择自己喜欢的算法。2、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。小组交流组际解疑教师点拨测评反馈1、13×3

70×5

24×2

15×3

31×3

34×2

24×4

13×52、

⑴、一共有多少块饼干？

⑵、每个小朋友15块，分给6个小朋友，够分吗独立完成组内检查全体交流自我总结通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。课题练习一课型学案导学课年级三年级教师高健学习内容北师大版数学三年级上册6、7页学习目标知识与能力：进一步巩固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的理解和掌握，能较熟练口算整十、整百、整千及两位数乘一位数的乘法。过程与方法：培养学生从不同角度提出解决问题的能力，培养学生思维的灵活性。情感、态度价值观：在解决实际问题的过程中，培养学生的应用意识，体会教学与生活的密切联系。重点难点进一步巩固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的理解和掌握，能较熟练口算整十、整百、整千及两位数乘一位数的乘法。学案导案学习过程自主预习1、课本第6页第1题：全班订正时抽取几题让学生说说自己的口算方法。2、课本第6页第3题：学生独立思考填写课前预习作业布置点拨自学1、教材第6页第2题。先让学生自己独立理解题意并解答第一问2、教材第6页第4题。寻找本题中的数学信息，学生独立解决题中提出的四个问题结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。交流合作1、组织交流第2题：“你还能提出哪些数学问题？”鼓励学生从不同的角度提出数学问题，培养学生的应用意识，体会数学与生活的密切联系。2组织学生对前三个问题进行汇报，说一说是根据什么信息来解决问题的。第四题是一个开放性的问题，可以分小组进行讨论，合作解决。小组交流组际解疑教师点拨反馈交流教材第7页第6、7题独立完成组内检查全体交流自我总结通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。课题参观科技馆课型学案导学课年级三年级教师高健学习内容北师大版数学三年级上册第8、9页学习目标知识与能力：探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算，提倡算法的多样化。过程与方法：经历与他人交流各自算法的过程。情感、态度价值观：培养学生的学习兴趣，学会合作学习。重点难点探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算。学案导案学习过程自主预习与家长一起讨论算法：60÷3

200÷5

240÷8

120÷4

课前预习作业布置点拨自学1、读题，求“平均每辆车坐多少人？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？2、学生列出“60÷2”的算式后，思考计算方法。结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。交流合作组织学生交流各自的想法。（提倡算法多样化）小组交流组际解疑教师点拨反馈测评试一试60÷3

200÷5

240÷8

120÷4

560÷7

900÷3

180÷6

270÷92、

一包糖共80块。分给2人，

平均每人分到多少块？3、这本书共170页，我已经看了90页。⑴、还剩多少页没看？⑵、剩下的书，要在4天内看完，平均每天看多少页？独立完成组内检查全体交流自我总结通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。课题植树课型学案导学课年级三年级教师高健学习内容北师大版数学三年级上册10、11页学习目标知识与能力：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。过程与方法：结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题。情感、态度价值观：感受数学在实际生活中的运用。重点难点探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。学案导案学习过程独立完成1、与家长讨论并试做46÷2

84÷4

630÷9

66÷3

100÷5

720÷8

课前预习作业布置自主预习1、出示挂图，观察图片，你能提出什么数学问题？2、解决“每组3人，可以分多少组？”可以列式（）你是怎样想的？结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。交流合作1、组织学生交流各自的想法。（提倡算法多样化）小组交流组际解疑教师点拨反馈测评1、一双鞋子：7元

一副手套：12元

、一双鞋：

84元

⑴、一双鞋子的价钱是一副手套的几倍？⑵、一双鞋子的价钱比一副手套贵多少倍？⑶、你还能提出哪些数学问题？

3、在

○

里填上“>”“<”或“=”。48÷4

○

84÷4

720÷8

○

720÷924×3

○24×2

26÷2

○26×2独立完成组内检查全体交流自我总结通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。课题练习二课型练习课年级三年级教师高健学习内容北师大版数学三年级上册12、13页学习目标知识与能力：进一步理解和掌握一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，能正确计算。过程与方法：提高学生的口算能力，同时发展学生运用除法口算的相关知识解决生活中简单实际问题。情感、态度价值观：感受数学在实际生活中的运用重点难点一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法练习。学案导案学习过程独立完成1、对第一单元所学的知识进行回顾。2、完成教材第10页第1、5题课前预习作业布置自主预习星期天，妈妈到超市采购了很多物品。（出示妈妈采购的物品及每样物品所用的钱数）1、学生从图上了解妈妈采购的物品及每样物品所用的钱数。2、根据以上信息提出数学问题。3、引导学生以小组为单位，根据出示信息提出并解决除法问题。结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。交流合作1、全班交流：你们学习小组提出了哪些除法问题？是怎样解决的？2、交流计算方法：重点交流你是怎样计算48÷2=24和90÷6=15两道算式。小组交流组际解疑教师点拨反馈测评1、教材第12页第1题，学生独立完成后说说发现了什么。2、教材第12页第2题，学生独立完成。3、教材第12页第3题。先让学生独立理解题意，解决问题，然后再交流、反馈。独立完成组内检查全体交流自我总结通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。课题练习二课型学案导学课年级三年级教师高健学习内容北师大版数学三年级上册12、13页学习目标知识与能力：复习巩固一位数乘除整十数、整百数、整千数及两位数的口算方法，能正确熟练地计算，进一步理解乘除法之间的联系过程与方法：提高学生灵活运用乘除法口算的知识解决简单实际问题的能力。情感、态度价值观：在数学学习活动中进一步理解数学与生活的密切联系。重点难点复习巩固一位数乘除整十数、整百数、整千数及两位数的口算方法。学案导案学习过程自主预习1．对第一单元所学的知识进行回顾。2．独立完成课本第13页7、8课前预习作业布置点拨自学星期天，一群同学一起到科技馆参观（出示相关的数学信息）1、学生找数学信息：（）2、提出数学问题并解答：（）3、变换问题：每张门票8元，10人一共花了多少钱？4、学生独立解答：8×10=80（元）5、观察“80÷8=10”和“8×10=80”这两个算式，问：你6、教材第12页第4题，学生独立完成结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。交流合作1、学生在小组内交流然后全班交流：三个数8、10、80，用8和10相乘得80，用80除以8得10，用80除以10就得8，乘除法运算刚好相反。2、根据以上规律尝试写出几组相关的算式并在小组内交流。3、教材第12页第4题，学生独立完成，然后交流自己是怎样想的？小组交流组际解疑教师点拨反馈测评教材第13页第7题教材第13页第6题独立完成组内检查全体交流自我总结通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。课题搭一搭课型学案导学课年级三年级教师高健学习内容北师大版数学三年级上册14、15页学习目标知识与能力：在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。过程与方法：在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。情感、态度价值观：培养学生的观察、操作和空间想象能力。重点难点在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。学案导案学习过程自主预习1、用4个正方体搭出立体图形，并观察。2、带4个正方体课前预习作业布置学案导案点拨自学（一）操作活动一——根据指令搭立体图形。1、教师通过幻灯演示“淘气”和“笑笑”搭立体图形的游戏过程，学生在观察的基础上说说游戏的方法，教师适时提出游戏的规则和要求。2、师生游戏。教师发出指令，学生尝试搭立体图形，进一步体验游戏的方法。结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。交流合作（二）操作活动二——提问、判断并搭出立体图形。1、师生活动师范。2、学生同桌间开展游戏。3、学生交流教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。小组交流组际解疑教师点拨反馈测评1、搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面看到的形状。（正面画“√”，上面画“○”，侧面画“△”）2、下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？搭一搭，连一连。①

②

③

④从侧面看到的形状是

的图形有（

）个，分别是（

）。3、搭一搭，填一填。填图号。⑴、从侧面看是图A的有（

）。⑵、从正面看是图B的有（

）。⑶、还有什么养的立体图形从侧面看是图A？还有什么养的立体图形从正面看是图B？想一想，搭一搭。4、下面的立体图形从正面、上面、侧面看到的形状分别是什么？在方格纸上画一画。独立完成组内检查全体交流自我总结通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。课题练习三课型学案导学课年级三年级教师高健学习内容北师大版数学三年级上册16、17页学习目标知识与能力：在拼搭立体图形的过程中体验：从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。过程与方法：在拼搭和辨认的活动中发展学生的动手操作和空间想象能力。让学生在猜一猜、搭一搭中发展学生的空间观念、观察能力和动手操作能力。情感、态度价值观：引发学生对操作活动产生兴趣并大胆发表自己的观点。重点难点能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。学案导案学习过程自主预习1、教师说明活动要求——猜一猜、搭一搭。2、教师发出指令：用4个正方体搭出的立体图形从正面看有3个正方形。3、学生分小组讨论拼搭方法并拼搭。5、教师发出指令：从上面看有4个正方形。6、教师发出指令：从侧面看有2个正方形。7、再从正面、上面和侧面观察自己新搭的立体图形，你发现了什么？结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。交流合作1、学生交流自己所拼搭出的形状。2、交流你发现了什么（从不同的位置观察立体图形，看到的形状可能不同。）3、学生分小组做上述拼搭游戏。小组交流组际解疑教师点拨反馈测评1、第1题：学生先用正方体学具搭出题中立体图形；分别从正面、上面和侧面观察后，再做判断和选择；2、第2题：学生按题目要求独立想一想、搭一搭、看一看，再连一连。3、第3题：引导学生明确题意；学生先想一想，再独立搭一搭、看一看、填一填。独立完成组内检查全体交流自我总结通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。课题有多重课型学案导学课年级三年级教师高健学习内容北师大版数学三年级上册18——19页学习目标知识与能力：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。过程与方法：掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算情感、态度价值观：体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。重点难点重点是结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；难点是掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。学案导案学习过程自主预习在家称一些物体的重量。让学生通过称一称、算一算等活动，理解1千克=1000克。如可以通过称2袋500克的盐，也可以称5袋200克的米等活动。课前预习作业布置点拨自学1、请3位学生互相做“背一背”的游戏（请一位同学背另外两位同学，被被的两位同学轻重对比明显）。背的同学把感受讲给同学们听，让学生感受到人是有轻重的。2、实践体验。再请学生掂一掂桌上或带来的物体，感受物体的轻重3、认识秤。4、建立千克的质量观念。3、建立克的质量观念。4、单位换算。用“kg”表示（），用“g”表示（）克5、填一填

一个鸡蛋重（

）

一个西瓜重（

）2kg=(

)g

4000g=(

)kg7kg=(

)g

结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。合作探究1、实践体验。请学生掂一掂桌上或带来的物体，感受物体的轻重并互相说一说。2、互相说一说我的体重、同伴的体重、一个土豆、我的书包的重量3、用“kg”表示“千克”，用“g”表示克，并让学生说说再哪儿看见过这种符号。小组交流组际解疑教师点拨强化训练课本第20页第1题。课本第20页第2题。独立完成组内检查全体交流自我总结通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。课题有多重课型练习课年级三年级教师高健学习内容北师大版数学三年级上册20页学习目标知识与能力：进一步建立千克、克的质量观念。过程与方法：培养学生的估计和解决与千克、克有关的实际问题的能力。在掂一掂、猜一猜中帮助学生建立千克、克的质量概念。情感、态度价值观：培养学生与人友好合作的学习态度重点难点重点是进一步建立千克、克的质量观念；难点是正确估计生活中一些常见物品的质量学案导案学习过程课前预习课本第60页第1题。课本第60页第3题。课本第60页第5题。课前预习作业布置自主学习老师昨天上超市买了一些大小差不多的苹果。估计一下：几个苹果大约重1千克？学生随意估计的结果可能是杂乱、盲目的，在此矛盾的基础上，教师提问：怎样估计才能尽量使结果准确一些呢？1、学生分四人小组讨论：怎样估计才能尽可能使结果更准确一些？学生的估计方法可能看有：拿出一个苹果称一称，再根据这个苹果的质量去进行推算；先称好了1千克重的物品，用手掂一掂，再去掂苹果，看几个苹果的质量掂起来和前面的感觉相似；直接用秤称等。结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。交流合作2、全班交流。3、教师根据学生提出的估计方法带领学生进行验证。问题：从录像中你明白了什么？小组交流组际解疑教师点拨反馈测评1、学生再次用弹簧秤称出1千克重的物品，然后用手掂一掂，然后猜一猜，哪样的物品的质量重1千克。2、第2题。先让学生拿出一枝铅笔估一估，再用天平称一称。独立完成组内检查全体交流自我总结估计一样物品的质量要使结果尽量准确必须注意（）课题1吨有多重课型学案导学课年级三年级教师高健学习内容北师大版数学三年级上册21、22页学习目标知识与能力：结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。过程与方法：掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。情感、态度价值观：结合具体情境，提高对物体质量的估计能力。重点难点结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。学案导案学习过程预习先行预习数学书第62——63页的内容。完成第62页“试一试”。完成第63页第2题。课前预习作业布置点拨自学1、猜一猜。让学生猜一猜大象的质量，引出质量单位“吨”。2、看一看，算一算。利用图片逐一出示一个个情境，让学生看一看，算一算，再说一说。3、说一说。生活中哪些物体的质量单位要用吨。结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。交流合作让学生说说生活中哪些物体的质量单位要用吨。2、在○里填上“>”“<”或“=”8000千克○8吨

4500克○4千克3t○3600kg

5t○5000g集体交流方法小组交流组际解疑教师点拨反馈测评1、填一填4千克=（

）克

3吨=（

）千克

50000克=（

）千克

（

）t=2000kg18t=（

）kg

（

）kg=6t2、在○里填上“>”“<”或“=”500kg○3kg

1kg○300g

9kg○9000g

800g○10kg

3kg○3t

4000g○4t独立完成组内检查全体交流自我总结通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。课题练习四课型练习课年级三年级教师高健学习内容北师大版数学三年级上册23-25页学习目标知识与能力：巩固千克、克、吨的认识，进一步建立千克、克和吨的质量观念。过程与方法：结合生活实际，解决与千克、克和吨有关的实际问题。初步经历质量单位的形成过程，结合生活实际解决问题。情感、态度价值观：感受数学与实际生活的联系。重点难点重点是巩固千克、克、吨的认识。难点是结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的实际问题。学案导案学习过程预习先行完成课本第23页第1、2、3题。课前预习作业布置独立探究1、学生独立完成第5、6、7、8题2、第9题。先说说这幅图的意思，在此基础上，以小组为单位共同解决问题。第10题。先让学生独立思考，然后在小组交流，最后以小组为单位进行实际操作。学生解决这个问题的方法可能有：10克10克地称5次；先称30克，