一年级下册美术教学设计－12送你一个书签 ｜苏少版

/教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标：学生能够了解书签的基本知识，掌握书签的制作方法，创作出具有个性的书签。（二）过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和动手能力。（三）情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力，提高学生自我成就感。二、教学内容本课以“送你一个书签”为主题，通过讲解书签的起源、作用以及制作方法，引导学生动手制作书签，提高学生的审美素养和动手能力。三、教学重点与难点重点：书签的基本知识、制作方法。难点：书签的创意设计、个性化表现。四、教具与学具准备教具：书签样品、制作材料、教程视频等。学具：学生自带的废旧纸张、剪刀、胶水、彩笔等。五、教学过程（一）导入新课1.教师出示书签样品，引导学生观察、讨论：你们知道书签是什么吗？书签有什么作用？2.教师讲解书签的起源、作用，激发学生对书签的兴趣。（二）新课讲解1.教师展示制作书签的材料，讲解书签的制作方法。2.学生跟随教师一起动手制作书签，掌握制作技巧。（三）课堂练习1.教师引导学生发挥创意，设计自己的书签。2.学生动手制作书签，教师巡回指导。（四）作品展示1.学生展示自己的书签作品，分享制作心得。2.教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。六、板书设计板书设计如下：书签起源、作用、制作方法创意设计、表现七、作业设计学生回家后，运用所学知识，为家人或朋友制作一个书签，并写上一句祝福的话。八、课后反思本课通过讲解书签的知识和制作方法，引导学生动手制作，培养了学生的审美能力和动手能力。在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和自我成就感。同时，要注重培养学生的创新意识，鼓励学生发挥个性，创作出独特的作品。导入新课环节是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。在这个环节中，教师可以通过展示各种精美的书签样品，让学生初步了解书签的美观和实用性，从而引发他们对书签制作的热情。教师还可以通过提问的方式，引导学生思考书签的作用，如方便标记阅读进度、保护书页不折损等，使学生在认知上对书签有更全面的了解。接着，新课讲解环节是传授知识和技能的关键环节。在这个环节中，教师需要详细讲解书签的制作材料和制作方法。对于制作材料，可以列举一些常见的材料，如纸张、布料、木片等，并简要介绍每种材料的优缺点。对于制作方法，可以分为几个步骤进行讲解，如设计、剪裁、折叠、装饰等，并可以通过实物演示或视频教程，让学生更直观地掌握制作技巧。在讲解过程中，教师要注意语言的简洁明了，确保学生能够准确理解和掌握。作品展示环节是学生分享成果和互相学习的环节。在这个环节中，教师要创造一个轻松愉快的氛围，让学生乐于展示自己的作品。教师可以通过设立“书签墙”或“书签柜”，让学生将作品摆放在一起，进行展示和交流。同时，教师还要引导学生学会欣赏他人的作品，从欣赏中学习到更多的创作技巧和灵感。在评价环节，教师应注重评价的全面性和客观性，既要肯定学生的优点，也要提出改进的建议，以促进学生的持续进步。1.导入新课环节：在导入新课时，教师可以通过一个简短的故事或情境来引起学生对书签的兴趣。例如，讲述一个关于书签的传说或现实生活中的有趣故事，让学生感受到书签不仅仅是一个工具，还蕴含着文化和情感。教师还可以邀请学生分享他们已经拥有的书签，以此来激发学生对书签的共鸣和兴趣。2.新课讲解环节：在新课讲解中，教师不仅要讲解书签的制作方法和技巧，还应该引导学生理解和欣赏不同的艺术风格和设计理念。可以通过展示不同文化背景下的书签图片，让学生了解到书签在不同地区和时代的不同形式和风格。同时，教师还可以引入一些简单的艺术理论，如颜色搭配、图案设计等，帮助学生提高审美能力。3.课堂练习环节：在课堂练习环节，教师应该鼓励学生自由探索和创作，而不是限制他们的思维。可以给学生提供一些主题或情境，如“我最喜欢的书籍”、“我心中的理想世界”等，让学生根据自己的理解和感受来设计书签。在学生制作过程中，教师应该鼓励他们表达自己的想法，并帮助他们解决技术上的问题。4.作品展示环节：在作品展示环节，教师应该组织一个正式的展示活动，让学生感到自己的作品被重视和欣赏。可以设置一个“