五年级上册英语导学案-Unit6（1）-人教PEP

/教学目标1.知识目标：能听懂、会说、会读本课的生词和句子。能听懂、会说、会读表示动物的词汇。能用所学句型询问某人喜欢什么动物，并能用Yes/No回答。能用所学句型介绍某人喜欢什么动物及原因。2.能力目标：通过本课的学习，能进一步激发学生学习英语的兴趣。能培养学生的听说能力和小组合作能力。3.情感目标：引导学生关爱动物，保护动物。教学内容本课主要学习表示动物的词汇，如：tiger，panda，cat，dog等。同时，学习询问某人喜欢什么动物的句型“Whatanimaldoyoulike?”以及用Yes/No回答的句型“Doyoulike?”。教学重点与难点重点：会读、会写表示动物的词汇，如：tiger，panda，cat，dog等。会运用句型“Whatanimaldoyoulike?”询问某人喜欢什么动物。会运用句型“Doyoulike?”用Yes/No回答。难点：掌握表示动物的词汇的发音和书写。运用句型询问和回答某人喜欢什么动物。教具与学具准备教师准备多媒体课件、单词卡片、动物头饰等教具。学生准备课本、练习本、文具等学具。教学过程Step1：导入教师播放英语歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”，引导学生跟唱。歌曲结束后，教师提问：“Wejustsangasongaboutafarm.Canyounamesomeanimalsonthefarm?”学生回答后，教师给予肯定，并引入本课主题。Step2：新课呈现1.教师出示单词卡片，引导学生学习表示动物的词汇，如：tiger，panda，cat，dog等。教师讲解词汇发音，学生跟读。2.教师通过课件展示动物图片，引导学生用英语描述动物。如：Thisisatiger.Ithasfourlegsandalongtail.Itisyellowandblack.3.教师创设情境，用句型“Whatanimaldoyoulike?”询问学生喜欢的动物。学生用Yes/No回答，如：“Doyouliketigers?”学生回答：“No,Idon’t.”教师引导学生用英语表达原因，如：“Idon’tliketigersbecausetheyaretooaggressive.”Step3：课堂活动1.教师组织学生进行小组活动，用所学句型相互询问喜欢的动物。学生可以用Yes/No回答，并表达原因。2.学生表演对话，巩固所学句型。教师给予评价和建议。Step4：巩固练习1.教师出示练习题，让学生完成填空题，如：“Ilike____because____.”2.学生展示练习结果，教师给予评价和建议。Step5：课堂小结Step6：布置作业1.抄写本课生词，每个词写5遍。2.用所学句型写一篇小作文，介绍自己喜欢的动物。板书设计板书内容：Unit6MyfavoriteanimalWhatanimaldoyoulike?Doyoulike____?Yes,Ido./No,Idon’t.课后反思本节课通过歌曲、图片、情境等教学手段，引导学生学习表示动物的词汇和询问喜欢动物的句型。课堂活动丰富，学生参与度高，教学效果较好。但在教学过程中，要注意引导学生正确发音，加强口语训练。同时，要关注学困生，给予个别辅导，提高他们的学习兴趣和自信心。需要重点关注的是板书设计部分。板书设计是课堂教学的重要组成部分，它不仅有助于学生对知识点的理解和记忆，还能够激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。板书设计的具体内容和布局如下：1.板书Unit6Myfavoriteanimal2.板书主要内容：a.单词部分：tiger，panda，cat，dog等表示动物的词汇。b.句型部分：i."Whatanimaldoyoulike?"用于询问学生喜欢的动物。ii."Doyoulike____?"用于询问学生是否喜欢某个动物，并用Yes/No回答。3.板书布局：a.部分：位于黑板上方，字体较大，颜色鲜明，以吸引学生的注意力。b.单词部分：位于下方，每个单词之间适当留空，以便于学生抄写和记忆。c.句型部分：位于单词下方，也可以根据实际情况调整位置。句型之间适当留空，以便于学生理解和模仿。1.字体大小和颜色：字体较大，颜色鲜明，以吸引学生的注意力；单词和句型字体适中，颜色搭配合理，使板书整体美观、清晰。2.布局合理：板书布局要合理，、单词和句型之间要适当留空，避免拥挤，使学生能够轻松地观看和理解。3.简洁明了：板书内容要简洁明了，突出重点，尽量避免过多的文字，以免让学生感到困惑。5.适时更新：板书内容要根据课堂教学的实际情况适时更新，以满足学生的学习需求。在实际教学中，教师可以结合多媒体课件、单词卡片、动物头饰等教具，以及课堂活动，引导学生积极参与课堂学习，提高学生的英语水平。同时，要注意关注学生的学习反馈，针对不同学生的学习需求，给予个别辅导，提高他们的学习兴趣和自信心。1.板书设计中的关键词：在板书中，应突出表示动物的词汇，如：tiger，panda，cat，dog等。这些词汇是本节课的基本知识点，学生需要熟练掌握。2.句型的呈现：板书中应包含询问和回答喜欢动物的句型。例如：“Whatanimaldoyoulike?”和“Doyoulike____?”。这些句型是本节课的核心内容，学生需要通过练习来熟练运用。3.板书的动态更新：在课堂教学中，板书内容可以根据学生的学习进度和反馈进行动态更新。例如，在学生掌握了表示动物的词汇和句型后，教师可以利用板书引导学生进行更深入的讨论，如：“Whydoyoulike____?”或“Canyoutellmemoreaboutyourfavoriteanimal?”。4.板书的设计风格：板书应采用清晰、简洁的风格，以便学生轻松地观看和理解。同时，教师可以运用一些图片、颜色和符号等元素，使板书更具趣味性，激发学生的学习兴趣。5.板书与多媒体的结合：在课堂教学中，板书与多媒体课件应相互补充，共同促进学生的学习。例如，在呈现动物词汇时，教师可以利用多媒体课件展示相应的动物图片，帮助学生更好地理解和记忆。6.板书与课堂活动的结合：板书应与课堂活动紧密结合起来，引导学生积极参与。例如，在学生掌握了句型后，教师可以组织学生进行小组活动，用所学句型相互询问喜欢的动物。学生可以用Yes/No回答，并表达原因。7.板书在课后复习中的应用：教师可以利用板书帮助学生进行课后复习。例如，将板书内容拍照或复印