Unit 1 Hello,I'm Andy（教案）教科版（广州）英语一年级上册

/教案：Unit1Hello,I'mAndy教科版（广州）英语一年级上册教学目标：1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能用英语进行简单的自我介绍和相互介绍。3.培养学生的英语听说能力和团队协作能力。教学内容：1.生词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,mynameis,I'm,nicetomeetyou,ee。2.句子：Hello,mynameisAndy.I'mten.Howoldareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?Nicetomeetyou.Byee。教学重点与难点：1.重点：掌握本课的生词和句子，能够进行简单的自我介绍和相互介绍。2.难点：能够正确运用生词和句子进行实际交流。教具与学具准备：1.教具：录音机、磁带、课件。2.学具：课本、练习册、笔。教学过程：Step1:热身（5分钟）2.学生模仿教师进行自我介绍。Step2:引入（10分钟）1.教师播放课件，展示本课的生词和句子。2.教师逐个介绍生词，让学生跟读。3.教师逐个介绍句子，让学生跟读。Step3:讲解与示范（10分钟）1.教师讲解生词和句子的用法，并进行示范。2.学生模仿教师进行练习。Step4:小组活动（10分钟）1.学生分成小组，用生词和句子进行自我介绍和相互介绍。2.教师巡回指导，纠正学生的错误。Step5:课堂练习（10分钟）1.学生完成练习册上的相关练习。2.教师批改学生的练习，给予反馈。2.学生回家后，用生词和句子进行自我介绍和相互介绍。板书设计：1.生词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,mynameis,I'm,nicetomeetyou,ee。2.句子：Hello,mynameisAndy.I'mten.Howoldareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?Nicetomeetyou.Byee。作业设计：1.抄写生词和句子。2.用生词和句子进行自我介绍和相互介绍。课后反思：小组活动的设计原则与目的小组活动应遵循“学生主体，教师引导”的原则，确保学生在活动中处于中心地位，而教师则扮演着促进者和指导者的角色。活动的目的在于提供一个真实的交流环境，让学生能够自然而然地使用所学英语进行沟通，同时也培养了他们的团队合作能力和社交技能。小组活动的具体实施1.分组与角色分配：在活动开始前，教师应根据学生的学习水平和性格特点进行合理分组，一般建议每组34人。每个小组内部再进行角色分配，如组长、记录员等，以保证活动的顺利进行。2.任务设定：教师应根据教学目标设计具有挑战性和实际意义的任务。例如，学生可以用所学的生词和句子编写一个小故事，或者进行角色扮演，模拟在不同的场合下使用英语进行自我介绍。3.活动指导：在活动过程中，教师应提供必要的语言支持和策略指导，帮助学生克服交流障碍。教师还应鼓励学生使用正确的语音、语调和节奏，以确保交流的准确性。4.互动与反馈：小组活动鼓励学生之间的互动和合作。教师应监控每个小组的活动进展，适时提供反馈，既可以表扬学生的努力和进步，也可以指出需要改进的地方。5.展示与评价：活动结束后，每个小组有机会向全班展示他们的成果。其他学生和教师可以根据一定的评价标准对小组的表现进行评价，这不仅是对学生学习成果的肯定，也是促进学生反思和提升的重要途径。小组活动的注意事项1.确保参与度：教师应确保每个学生都能参与到活动中，避免出现个别学生dominant的情况，让每个学生都有机会练习和表达。2.文化敏感性：在小组活动中，教师应引导学生尊重不同文化背景下的交流习惯，避免文化误解和不适当的行为。3.时间管理：教师应合理分配时间，确保每个小组都有足够的时间完成任务并进行展示。4.安全与舒适的环境：教师应营造一个安全、舒适的学习环境，让每个学生都能在没有压力的情况下自由表达。小组活动是英语教学中不可或缺的一部分，它能够有效地促进学生的语言习得和社交技能的发展。通过精心设计和实施，小组活动可以成为学生学习英语的乐园，让学习变得更加生动有趣，同时也提高了学生将来的社会适应能力。教师在组织小组活动时，应不断反思和调整，以确保活动能够达到最佳的教学效果。小组活动的实施步骤与细节1.准备工作在小组活动之前，教师需要做好充分的准备工作。这包括：明确活动目标：确保学生明白活动的目的，知道他们需要达成的语言目标。设计活动计划：详细规划活动的步骤、时间分配和预期成果。准备辅助材料：如卡片、图片、角色扮演道具等，以支持学生的学习。2.活动引入在活动开始时，教师应通过简单的引导性问题或情境，激发学生的兴趣。例如：“想象一下，你们都是来自不同国家的人，你们要在一个国际会议上进行自我介绍，你会说什么？”播放一段与活动相关的音频或视频，如不同国家的问候语，引发学生的思考和讨论。3.活动执行在活动的主体阶段，教师应确保学生能够专注于任务，并提供必要的支持。包括：明确任务要求：确保每个学生都理解他们需要做什么，以及如何完成任务。语言支持：提供必要的词汇和句型，帮助学生顺利进行交流。监控与调整：观察学生的表现，适时提供反馈，调整活动进度和难度。4.活动展示与评价在活动结束时，学生需要展示他们的成果，并进行自我评价和同伴评价。包括：展示环节：学生有机会向全班展示他们的作品或表演。评价环节：学生和教师根据一定的评价标准对学生的表现进行评价。反思环节：学生回顾活动过程，讨论学到了什么，哪些地方做得好，哪些地方需要改进。小组活动的实施策略1.多样化活动形式为了保持学生的兴趣和参与度，教师可以设计多种形式的小组活动，如讨论、辩论、访谈、角色扮演等。2.个性化任务设计考虑到学生的个体差异，教师可以提供不同难度级别的任务，让学生根据自己的能力选择合适的活动。3.充分利用多媒体资源运用多媒体资源，如视频、音频、电子词典等，可以帮助学生更好地理解和练习英语。4.鼓励自主学习教师应鼓励学生在小组活动中自主寻找解决问题的方法，培养他们的