人教版八年级物理第九章-第1节-压强 辅导教学案（基础班）

第九章第1节压强

辅导科目物理年级八年级教材版本人教版

讲义类型基础版(适用于考试得分率低于60%的学员)

1、了解压力，通过实验探究，知道影响压力作用效果的因素；

教学目的2、理解压强的定义、公式及单位，能运用压强公式进行简单计算；

3、知道增大压强和减小压强的方法。

重点：压力的作用效果；压强的计算

重、难点

难点：压强的计算

授课时长建议授课时长2小时

教学内容

【课程导入】

茫茫白雪中的两个人对雪地的压力是差不多的，但一个陷下去了，而另一个却没有，看

来压力作用的效果并不只跟压力有关。请你想一想，还可能跟什么因素有关？

毒邈，

【新知讲解】

※知识点一：压力

1、定义：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。

2、产生的条件：

(1)两物体相互接触。

(2)两物体发生挤压.

例如：静止在地上的篮球和地面间有相互挤压的作用，篮球对地面有压力；静止在竖直

墙壁旁的篮球与墙壁之间没有相互挤压，所以没有压力。

3、方向：与受力物体的受力面垂直，并指向受力面，由于受力物体的受力面可能是水平面，

也可能是竖直面，还可能是角度不同的倾斜面，因此压力的方向没有固定指向，它可能指向

任何方向，但始终和受力物体的受力面相垂直。

4、单位：牛顿，符号：N

5、压力的作用点：作用在被压物体的表面

6、压力的特点

(1)与物体表面接触；

(2)与物体表面垂直

7、压力和重力的区别如下：

压力重力

施力物体物体地球

受力物体支持物物体

大小决定于相互挤压所发生形变大小G=mg

，向垂直于受力物体表面，并指向受力面竖直向下

作用点在支持面上物体重心

接触的物体间相互挤压而发生形变产来源于万有引力，是非

力的性质

生的，属于弹力接触力

受力示意图

◎例题

【例1】下面说法正确的是：（）

A、压力的方向总是竖直向下的

B、压力的大小等于物体所受的重力

C、压力的作用点在受压物体上

D、静止在水平面上的物体，压力和重力大小相等、方向相同，因此压力就是重力

【例2】在图中，正确表示压力的是（）

ABCD

口练习

1、关于物体所受的重力和物体对支持面的压力的关系下列说法中正确的是（）

A.压力就是物体所受的重力B.压力一定等于物体所受的重力

C.压力和重力不可能是同一个力D.压力和重力的方向都是竖直向下的

2、一个木箱放在斜面上，如图所示，能够正确表示斜面受到木箱的压力F的是（)

§知识小结

※知识点二：压强

1、压力的作用效果与压力和受力面积有关。

探究实验

提出问题：压力的作用效果跟什么因素有关。

猜想和假设：跟压力的大小有关，跟受力面积的大小有关。

进行实验：

(1)照图甲那样，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；观察泡沫塑料被压下的深度；

(2)再照图乙那样，在桌面上放一个祛码观察泡沫塑料被压下的深度；

(3)再把小桌翻过来，如图丙，观察泡沫塑料被压下的深度。

实验步骤(1)、(2)是受力面积一定，改变压力的大小，步骤(2)、(3)是压力一

定，改变受力面积。

实验结果：泡沫塑料被压下的深度与压力的大小和受力面积的大小有关。压力越大，效

果越明显，受力面积越小效果越明显。

2、压强

(1)定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。

(2)物理意义：表示压力作用效果的物理量，压力越大压力作用效果越明显越明显，物体受

到的压强越大。

(3)计算公式：P=F/S(适用范围：这是压强的定义式，适用于所有物体间的压强计算，无论

气体、固体、液体)；对于在水平面上的柱型物体，p=pgh

(4)单位：压强的国际单位是帕斯卡，简称理：符号是Pa。lPa=_LN/m2

2

lPa=lN/mo表示In?面积上所受的压力是IN,Pa是一个很小的单位，一张报纸平放时

对桌面的压强约IPa。实际应用中常用千帕(kPa)兆帕(MPa)作单位，气象学中常用百帕(hPa)

作单位，换算,1kPa=1(^Pa,1hPa=1(?Pao

(5)注意:

①压强大小是由压力和受力面积共同决定的，不仅仅决定于压力大小。压力F和受力面

积S之间不存在因果关系，但压强p和F、S之间有着密切联系，在S一定时，p与F成正比，

在F一定时，p与S成反比。

②公式中的F是压力，而不是重力，但在某些情况下，压力在数值上等于重力，如物体

放在水平桌面上就是这样。

③公式中的S是受力面积，它是施力物体挤压受力物体时，二者相互接触的面积，而不

是其他面积，而且在计算时一定要注意S的单位。

④压力F和受力面积S之间，不存在因果关系，但压强P和F、S之间却有密切的关系：

在S一定时，P与F成正比；在F一定时，P和S成反比。

◎例题

【例1】对于压强公式p=晟，下面说法正确的是()

A.p与F成正比B.p与S成反比

C.F与S成正比D.以上说法都不对

［例2］用49牛的水平力把质量是1.5千克的木块紧压在竖直的墙上，这时木块对墙的压力

是（）

A.50.5牛B.49牛C.63.7牛D.14.7牛

【例3】小慧同学的质量为50kg,他站立在水平地面上时，每只脚底与地面的接触面积为0.025

m2,求：

（1）小慧同学受到的重力是多少？

（2）小慧同学在行走时对地面的压强是多大

□练习

1、如图所示，将一块砖平放、立放、侧放时，它对地面的压强（）

A、平放时最大

B、立放时最大口口口

平放立放角放

C、侧放时最大

D、平放、立放、侧放时，一样大

2、如图所示，用左手掌压在气球上，右手的食指顶住气球，处于静止状上

态的气球发生了形变，以下说法正确的是（）

A.右手指对气球的压力大于左手掌对气球的压力

B.右手指对气球的压强大于左手掌对气球的压强

C.右手指对气球的压强等于左手掌对气球的压强

D.右手指对气球的压力小于左手掌对气球的压力

3、以下是小彭同学在探究压力的作用效果时的部分图片。

（2）小彭将质量分布均匀的物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丙所示，将左边

部分移开后，发现剩余部分B'对泡沫的压力作用效果没有变化，如图丁所示，这是因为压力

的作用效果是由和共同决定的。

（3）“在丙图中，如果沿水平方向切去一部分，则剩余部分对泡沫的压力作用效果将

（“变大,,、“变小，，或“不变，，）

§知识小结

※知识点三：压强大小的控制

1、增大压强的方法：

（1）在受力面积一定的情况下，增大压力;

（2）在压力一定的情况下，减小受力面积。

（3）同时增大压力和减小受力面积。

2、减小压强的方法：

（1）在受力面积一定的情况下，减小压力;

（2）在压力一定的情况下，增大受力面积;

（3）同时减小压力和增大受力面积。

◎例题

【例1】如图所示的事例中，属于减小压强的是：（）

D.亶纸片热襟丰处

【例3】如图所示，物体A静止在水平桌面上，若把A稍微向右水平移动，则A对桌面的

压力F、压强P的变化情况是（）

A.F变大，P变大

B.F不变，F变大

C.F变大，P变小

D.F不变，P变小

□练习

1、下列事例能减小压强的是（）

注射器的针头很尖压路机的碾r质量很大运输乍的履带很宽冰鞋上的冰刀很锋利

ABCD

2、如下图所示，长方体铁块A静止放在水平桌面上，若把A略向右移动，则A对桌面的压

力F］、压强P的变化情况是（）A

A、F不变，P不变।

B、F不变，P变大

////////////////

C、F变小，P变小

D、F变大，P变大

3、如图所示，某同学用弹簧测力计拉着放在水平桌面上的木块匀速滑动，在木块前端离开桌

面至一半移出桌面的过程中，弹簧测力计的示数，木块对桌面的压力,木块

对桌面的压强o（均选填“变大“、"变小”或“不变”）

§知识小结

【课堂检测】

1、请估测中学生对大地的压强约为多少？

2、如图置于水平桌面上的均匀物体对桌面的压强为P,若沿图中虚线竖直切去1/3,剩余部

分对桌面的压强是（）________।____

A.1P/.3B.2P/3------------：-------

C.PD.3P/2

3、日常生活中，我们常见的以下事例中属于减小压强的是（）

①有“沙漠之舟''称号的骆驼的体重比马的体重大不了一倍，却长有马蹄子面积时倍的脚掌

②号称“森林医生”的啄木鸟一长有细长而尖硬的尖喙，便于啄开树皮

③用螺栓紧固机器零件时，在螺母下垫垫圈

④把图钉按进较硬的木板，需加更大的力

A.①②B.①③C.②④D.③④

4、压强的公式P=F/S,对这个公式正确的理解是（）

A.物体受力越大，产生的压强越大B.物体越大，产生的压强越大

C.受力面积越大，产生的压强越大D.受力面积一定，压强和压力成正比

5、在下列事例中，目的是增大压强的是()

A..在坦克的轮上安装履带B.菜刀磨的很锋利

C.将背包的带做得宽一些D.在铁轨下铺设枕木

6,在海滩案发现场地留下了罪犯的站立脚印，公安人员立即用蜡浇注了如图所示的模型，测

量蜡鞋模的平均厚度为3c〃z,质量为675g,又以测试，测得达到脚印同样深度所受的压强为

1.5X104P«,嫌犯的体重是多少？(p鳍=0-9xl()3必加罪犯双脚站立)

7、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的

长方体砖块做了如图20所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：

“、陛;

海绵

V乙丙丁

图20

(1)压力的作用效果的大小是通过比较海绵的程度来确定。

(2)分析比较图20.乙和丙的实验现象，可以得出结论：。

(3)分析比较图的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的

作用效果越显著.

（4）进一步综合分析图20.甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：压力的作用效果和

压力的大小有关和受力面积大小有关。o

8、在“探究实心圆柱体对地面的压强与哪些因素有关”的实验中，某中学

一小组的同学们认为此压强跟圆柱体的密度小高度力、圆柱体底面积s

是有关的，但有怎样的关系看法不同。于是，在老师的帮助下，小组的

同学们从实验室里挑选了由不同密度的合金材料，制成高度和横截面积

不同、质量分布均匀的实心圆柱体做实验，测出实心圆柱体竖直放置时（如图所示）对水平

桌面上海绵的压下深度，实验记录见下表。

序号物体底面积S/cm?高度力/cm海绵被压下深度/cm

1合金甲圆柱体A1050.5

2合金甲圆柱体310101

3合金甲圆柱体C20101

4合金乙圆柱体A1051.5

5合金乙圆柱体810103

6合金乙圆柱体C20103

（1）该小组同学是通过来判断压强大小的。

（2）分析实验1、2或4、5可以得出：当圆柱体的材料密度相同时，实心圆柱体对水平地面的

压强与圆柱体的。

（3）分析可以得出，当圆柱体的密度相同时，实心圆柱体对水平地面的压强与

底面积无关。

（4）此探究过程用到的科学探究方法有、。

（5）实验结束之后，同学们在老师的指导下，以某一合金甲圆柱体为研究对象，推导它对海

绵的压强大小的表达式（已知合金的密度为"，长方体铁块的高度为〃，底面积为5）。表达式

为。

（6）上面推导出的表达式（选填“能”或“不能”）应用于各类固体的压强的计算。

【课堂总结】

【家庭作业】

1、小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如图甲、乙所示的实验。

（1）实验能够得到的结论是__________________________________________________

（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小但关系”，应再做图—（选填"丙''或

“丁”）所示实验。

A.沿aa，虚线切除上部

B.沿bb，虚线切除右部

C.沿cc'虚线切除右部

D.沿cc，虚线切除左部

4、在生物进化的过程中，动物身上的各种器官不断地完善，以适应生存环境。我们所了解的

下列事例中，有减小压强功能的是（）

A.号称“森林医生”的啄木鸟，长有细长而又坚硬的尖喙，便于啄开树皮

B.人口腔里的牙齿根据咀嚼功能的不同，分出了切牙、尖牙等

C.骆驼的体重比马的体重大不了一倍，脚掌面积却是马蹄的三倍

D.大象长有两个大大的耳朵，不仅可以发挥听觉功能，还能用于散热

5、关于压强，下列说法正确的是（）

A.物体所受重力越大，产生的压强越大

B.受力面积越小，产生的压强越大

C.压强与物体的重力成正比，与受力面积成反比

D.在压力相同的情况下，受力面积越大，产生的压强越小

6、如图所示，物体A与B均为长方体，A重30N,B重15N,物体A的底面积为lOcn?,

物体B的底面积为5cm2,则A对B的压强P1和B对桌面的压强p2分别是（）

44

A.p]=3xlOPa,p2=9xlOPa

44

B.p!=6xlOPa,p2=9xlOPa

B

C.pi=3xlO4Pa,p2=3xlO4Pa---------

44

D.p!=6xlOPa,p2=3xlOPa

7、一般情况下，一位中学生每只脚与地面的接触面积为150~200cm2,那么他双脚站在水平

地面上，对地面的压强最接近于（）

A.1.4xlO3PaB.