综合训练01 教材实验及其拓展、创新（原卷版）

综合训练01教材实验及其拓展、创新（满分60分，时间45分钟）一、选择题（共10小题，每小题2分，共20分）1．（2024·黑龙江哈尔滨·一模）同学们非常喜欢做化学实验，请你把规范的操作找出来（）A．过滤 B．加固体粉末C．闻气味 D．稀释浓硫酸2.（2024·山东济南·一模）化学小组的同学设计如下图所示的装置测定空气中氧气的含量。已知试管容积为50mL，注射器预装20mL水，将胶头滴管中的水滴入生石灰一段时间后，试管内的白磷（白磷的着火点为40℃）开始燃烧，待白磷熄灭并冷却至室温后打开弹簧夹，注射器中的水最终减少了10mL。下列关于该实验的说法中，错误的是（）A．试管中的细沙可防止试管炸裂B．胶头滴管中的水和注射器中的水作用相同C．若试管中白磷的量不足，则实验测得氧气的体积分数偏低D．该实验说明空气中氧气的体积分数约为20％3．（2024·陕西渭南·一模）分别向两支试管中加入形状和大小完全相同的铁片，再向a中加入植物油，b中铁片表面滴几滴清水，均塞上橡皮塞，U形玻璃管内为红墨水（开始时两端液面水平），如图所示，放置一段时间后，以下说法正确的是（）A．该实验说明了铁生锈只需要氧气 B．两支试管中铁片均发生锈蚀C．U形玻璃管两端的液面变为左高右低 D．植物油用于隔绝氧气和水4．（2024·河北邯郸·一模）如图所示实验方案不能达到实验目的的是（）A．可探究可燃物燃烧的两个条件B．测定空气中氧气的含量C．探究水的组成元素D．验证质量守恒定律5.（2024·安徽池州·二模）某同学用如图装置探究磷燃烧的条件，已知白磷的着火点为，红磷着火点为，下列有关说法错误的是（）A．通入后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧，说明可燃物燃烧需要温度达到着火点B．通前乙中白磷不燃烧，通后乙中白磷燃烧，说明可燃物燃烧需要与接触C．乙中的水能吸收白磷燃烧产生的白烟，保护环境D．若将白磷换成红磷，也能达到实验目的6.（2024·云南昆明·一模）通过测定反应前后物质的质量，下列实验能验证质量守恒定律的是（）A． B．C． D．7．（2024·江西赣州·一模）兴趣小组探究木炭的性质，如图1所示，测得加热过程中固体的质量与反应时间的关系如图2所示。下列说法正确的是（）A．该实验探究木炭的可燃性 B．该实验中生成铜的质量一定为C．实验结束时先熄灭酒精灯再撤去石灰水 D．实验中，固体中至少有木炭8．（2024·安徽合肥·一模）小明同学模拟炼铁实验并检验生成的气体产物和收集尾气，他设计的微型装置如下图所示。下列说法不正确的是（）

A．通入一氧化碳前需要检验气体的纯度B．乙中溶液可以吸收二氧化碳并收集尾气，保护环境C．甲中氧化铁粉末由黑色变为红色D．实验结束先熄灭酒精灯后停止通入一氧化碳气体9．（2024·陕西榆林·一模）图1、图2分别是水的净化和电解水的实验装置，下列说法不正确的是（）A．图1实验能将硬水软化B．图2实验可证明水的组成C．图1实验中利用小卵石和石英砂相当于实验操作中的过滤D．图2实验中a、b两管对应的分别是电源的负极和正极10．（2024·黑龙江哈尔滨·一模）下列关于单质磷参加的化学反应的实验的说法正确的是（）A．用实验Ⅰ探究空气中氧气的含量，红磷只需少量B．实验Ⅱ用定量的方法探究化学反应前后物质的质量关系C．实验Ⅲ中铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧的条件之一是需要氧气D．以上三个实验均有“产生大量白雾”的现象二、非选择题（共8小题，每空1分，共40分）11．（2024·湖南永州·一模）某校化学兴趣小组同学设计了如图所示的两个实验装置进行空气中氧气含量的测定实验。(1)实验1中，能说明空气中氧气的体积分数约为五分之一的实验现象是。实验结束后发现实际测定结果小于五分之一，造成这种实验误差的原因可能是(写一点)。(2)实验2中，用实际容积为40mL的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管口，将导管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器连接，若打开弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分燃烧直至反应结束。①试管冷却至室温后，活塞最终移动至约mL处停止。②为了使该实验反应更充分，可采取的措施是(填字母)。A．实验前将白磷平铺在试管中B．增加白磷的质量C．实验时反复推拉注射器的活塞(3)实验2装置相比于实验1装置的优点是(写一点)。12．（2024·安徽滁州·一模）实验室用如图实验装置进行了相关实验。(1)观察到玻璃管中红棕色固体变为黑色，写出反应的化学方程式：。(2)该实验通过向集气瓶中滴加水排出CO，说明CO具有的性质：。(3)实验时先打开分液漏斗的活塞，片刻后再点燃酒精喷灯加热，这样做的目的是。(4)装置C中的现象为，若用装置D代替C也可以起到相应的作用，其原因是。13．（2024·江西上饶·模拟预测）水可以用来配制溶液，也可以用来探究系列实验。请回答问题：(1)实验一：配制50g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，溶解时用玻璃棒搅拌的目的是，图示中正确的操作顺序为。(2)实验二：该实验中蒸馏水是经过煮沸后冷却的，煮沸的目的是；要得出正确的结论还必须补充一个实验，增加一个把试管b中的蒸馏水改为实验装置。(3)实验三中白磷燃烧，红磷不燃烧，由此得出燃烧条件是；气球作用是。14．（2024·山西大同·一模）实验课上，同学们对燃烧的条件展开了如下探究。实验方法：取一小块白磷放入热水中，观察现象；如图，将导管对准烧杯中的白磷，通入氧气，观察现象。(1)实验现象：。(2)实验结论：。(3)实验后，接下来必须要做的事情是，完善实验报告离开实验室。(4)问题与交流：①白磷燃烧的化学方程式为。②实验采用的探究方法是。15．（2024·山西太原·模拟预测）实践课上，同学们利用自制的下列装置，设计了如下实验方案探究水的组成。实验方法：塑料瓶内灌满水（含少量硫酸钠），关闭弹簧夹，闭合开关S。实验现象：(1)将燃着的木条放在尖嘴口处，打开弹簧夹后，观察到a处气体燃烧，b处。实验原理：(2)（用化学方程式表示）。实验结论：(3)。【问题与交流】(4)①得出水的组成的依据是。②该化学反应的微观实质是。16．（2024·福建漳州·一模）九年级化学教材中有以下实验图：(1)图1中A烧杯内装有滴几滴酚酞溶液的蒸馏水，B烧杯内装有浓氨水。观察到A烧杯溶液变红，从微观角度解释现象：。(2)图2是硫的燃烧实验，写出硫燃烧的化学方程式，水的作用是。(3)图3实验目的是，该实验存在的缺点是(写一点)。17．（2024·河北邯郸·二模）根据图所示的实验回答问题。(1)甲是电解水的实验。实验前在水中加入少量硫酸钠，其目的是；检验玻璃管a中气体的方法是旋开玻璃管a的活塞；；甲实验说明水由组成。(2)乙是碱的化学性质的相关实验。试管①中实验说明碱的化学性质为；实验中说明碱能与酸发生反应的依据是。18．（2024·河北邯郸·一模）根据如图所示的实验回答问题。(1)甲是配制50g15%氯化钠溶液的操作。仪器X