四年级上册英语导学案-Unit 6 Meet my family -人教PEP版

/教学设计方案一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本单元关键词family,father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather,cousin等单词。（2）能够听懂、会说、会读本单元核心句型“ThisismyHe/Sheismy”和“Ishe/sheyour?”。（3）能够听懂、会说、会读let'slearn部分的内容。2.能力目标（1）能够正确运用本单元关键词和句型进行简单的日常交流。（2）能够根据图片或情景，正确使用本单元的单词和句型进行表达。3.情感目标培养学生的家庭观念，让学生学会珍惜家人，尊重他人。二、教学内容本单元主要介绍了家庭成员的称呼以及相互之间的介绍。通过学习，学生能够掌握相关单词和句型，并进行简单的日常交流。三、教学重点与难点1.重点：本单元的关键词汇family,father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather,cousin以及核心句型“ThisismyHe/Sheismy”和“Ishe/sheyour?”。2.难点：正确运用本单元的单词和句型进行日常交流，特别是在实际情景中运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、单词卡片、录音机等。2.学具：课本、练习册、单词卡片等。五、教学过程1.导入：通过歌曲"MyFamily"引入本课主题，激发学生的学习兴趣。2.呈现：展示一张全家福图片，引导学生说出自己的家庭成员，并板书关键词汇。3.学习：通过PPT展示本课核心句型，引导学生跟读并模仿。4.练习：分组进行角色扮演，让学生运用所学单词和句型进行交流。5.巩固：通过单词卡片游戏，让学生复习本课所学词汇。6.拓展：引导学生思考家庭成员之间的关系，培养学生的家庭观念。六、板书设计板书设计如下：Unit6MeetmyfamilyFamilyFatherMotherSisterBrotherGrandmotherGrandfatherCousinThisismyHe/SheismyIshe/sheyour?七、作业设计1.抄写本课关键词汇5遍。2.用本课句型介绍自己的家庭成员，并让家长签字。3.预习下一课内容。八、课后反思需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这对于理解教学目标、教学内容、教学重难点等的实现具有关键意义。对于“教学过程”的详细补充和说明：1.导入（5分钟）：导入环节是激发学生学习兴趣和动机的重要环节。在导入环节，教师可以通过多种方式引起学生的兴趣。例如，教师可以利用一首与家庭主题相关的歌曲，如"ILoveMyFamily"等，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。同时，教师可以提问学生关于他们的家庭成员，如“你们有没有兄弟姐妹？”，“你的父母是做什么的？”等，引导学生思考和讨论家庭话题，为新课的学习做好铺垫。2.呈现（10分钟）：在呈现环节，教师可以通过展示一张全家福图片，向学生展示本课的主题。教师可以指着图片中的家庭成员，逐个介绍并教授关键词汇，如father,mother,sister,brother等。同时，教师可以运用本课的核心句型“ThisismyHe/Sheismy”来介绍家庭成员，让学生跟随教师一起模仿和朗读。通过这种方式，学生可以直观地理解和记忆单词和句型。3.学习（10分钟）：在学习环节，教师可以通过PPT展示本课的核心句型，并引导学生跟读和模仿。教师可以举例说明句型的用法，如“Thisismyfather.Heismyfather.”，并让学生模仿并进行实际操作。同时，教师可以引导学生思考和讨论家庭成员之间的关系，如“你的父亲是你的什么？”，“你的母亲是你的什么？”等，帮助学生更好地理解和运用句型。4.练习（10分钟）：在练习环节，教师可以将学生分成小组，让学生进行角色扮演，运用所学单词和句型进行交流。教师可以给每组提供一些情境，如家庭聚会、介绍亲戚等，让学生根据情境进行对话练习。通过这种方式，学生可以在实际情景中运用所学知识，提高口语表达能力。5.巩固（10分钟）：在巩固环节，教师可以通过单词卡片游戏，让学生复习本课所学词汇。教师可以将单词卡片分成几组，每组对应一个家庭成员，然后让学生从中找出对应的单词卡片，并读出单词。通过这种方式，学生可以巩固记忆词汇，并提高反应速度。6.拓展（10分钟）：在拓展环节，教师可以引导学生思考家庭成员之间的关系，培养学生的家庭观念。教师可以提出一些问题，如“你觉得家庭成员之间最重要的是什么？”，“你会如何表达对家人的爱？”等，让学生进行思考和讨论。同时，教师可以引导学生分享一些关于家庭成员的趣事或感人事迹，以加深学生对家庭的重要性的理解。同时，教师应该鼓励学生提出问题，解答他们在学习过程中遇到的困惑。教师要耐心地回答学生的问题，确保每个学生都能够跟上教学进度。对于那些在课堂上没有完全掌握知识点的学生，教师可以提供额外的辅导资源，如学习资料、视频教程等，帮助他们课后进行自主学习。8.布置作业（5分钟）：在布置作业时，教师应该考虑到作业的多样性和实践性，以便学生能够在课后巩固所学知识。作业可以包括抄写和默写家庭成员的称呼、完成相关的练习题、制作家族树等。教师还可以布置一些拓展性的作业，如让学生采访家庭成员，了解他们的故事和生活经历，然后用英语写一篇小短文。这样的作业不仅能够提高学生的语言运用能力，还能够培养他们的家庭情感。9.教学后反思（课后）：本节课以家庭为主题，通过多种教学活动和互动实践，旨在帮助学生掌握家庭成员的称呼和介绍家人的句型。教师