Module7 Unit2 What's that（教案）外研版（三起）英语三年级上册

/教案：Module7Unit2What'sthat?教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能够通过图片和简单的描述来介绍自己的玩具。3.能够用英语进行简单的询问和回答，提高交际能力。教学内容：1.生词：key,car,ball,bird,cat,dog,fish,mouse,plane,bear。2.句子：What'sthis?It'sakey.What'sthat?It'sacar.教学重点与难点：1.重点：掌握生词和句型，能够用英语介绍自己的玩具。2.难点：能够用英语进行简单的询问和回答。教具与学具准备：1.教具：图片、玩具、卡片。2.学具：课本、练习册、文具。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生有没有玩具，并引导他们用中文介绍自己的玩具。2.教师出示一些玩具的图片，让学生用中文说出玩具的名字。Step2:引入（10分钟）1.教师出示一些生词的图片，让学生猜测这些生词的意思。2.教师引导学生用英语说出生词的名字，并纠正发音。Step3:课堂活动（10分钟）1.教师出示一些生词的卡片，让学生用英语读出生词。2.教师引导学生用英语说出生词的名字，并纠正发音。3.教师出示一些句子的卡片，让学生用英语读出句子。4.教师引导学生用英语重复句子，并纠正发音。Step4:小组活动（10分钟）1.教师将学生分成小组，每组有一张玩具的图片。2.教师引导学生用英语描述图片中的玩具，并询问其他组的同学。3.其他组的同学用英语回答问题，并纠正发音。2.教师布置作业：用英语写一篇关于自己玩具的短文。板书设计：1.生词：key,car,ball,bird,cat,dog,fish,mouse,plane,bear。2.句子：What'sthis?It'sakey.What'sthat?It'sacar.作业设计：1.作业内容：用英语写一篇关于自己玩具的短文。2.作业要求：词汇丰富，句子通顺，语法正确。课后反思：1.本节课学生掌握了生词和句型，能够用英语介绍自己的玩具。2.学生在小组活动中积极参与，提高了交际能力。3.教师应及时纠正学生的发音，提高英语口语水平。4.教师应加强对学生的鼓励和表扬，提高他们的学习兴趣。教学过程是整个教案的核心部分，它直接关系到教学效果的好坏。在设计教学过程时，教师需要充分考虑学生的年龄特点、学习需求和教学目标，采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的英语听说能力和交际能力。Step1:热身（5分钟）在这个环节，我会用中文与学生进行简单的交流，了解他们有没有玩具，并引导他们用中文介绍自己的玩具。这样既能拉近与学生的距离，又能了解他们的基本情况。接着，我会出示一些玩具的图片，让学生用中文说出玩具的名字。这个环节的目的是让学生逐渐进入英语学习的状态。Step2:引入（10分钟）在这个环节，我会出示一些生词的图片，让学生猜测这些生词的意思。这个环节可以激发学生的学习兴趣，使他们积极参与课堂。当他们猜出生词的意思后，我会引导他们用英语说出生词的名字，并纠正发音。这个环节的目的是让学生熟悉生词，并掌握正确的发音。Step3:课堂活动（10分钟）在这个环节，我会出示一些生词的卡片，让学生用英语读出生词。然后，我会让他们用英语描述这些生词，并纠正发音。接着，我会出示一些句子的卡片，让学生用英语读出句子。我会让他们重复句子，并纠正发音。这个环节的目的是让学生掌握生词和句型，提高他们的英语口语能力。Step4:小组活动（10分钟）在这个环节，我会将学生分成小组，每组有一张玩具的图片。我会引导他们用英语描述图片中的玩具，并询问其他组的同学。其他组的同学用英语回答问题，并纠正发音。这个环节的目的是让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的交际能力。Step1:热身（5分钟）Step2:引入（10分钟）在这个环节，教师可以通过展示玩具图片的方式，引导学生猜测生词的意思。例如，展示一个钥匙的图片，并问：“这是什么？”学生可以用中文回答：“这是一把钥匙。”然后，教师引导学生用英语重复这个句子，并正确发音。教师可以解释说，今天他们将学习如何用英语描述物体。这个环节的目的是让学生对即将学习的内容产生兴趣，并初步接触目标语言。Step3:课堂活动（10分钟）在这个环节，教师可以利用卡片游戏来教授生词和句型。教师出示一张卡片，上面有一个生词，如“key”，并问：“这是什么？”学生用英语回答：“It'sakey.”教师再出示另一张卡片，上面有一个句子，如“What'sthat?”，并问：“那是什么？”学生用英语回答：“It'sacar.”通过这种互动方式，学生可以在实际语境中学习和使用英语，增强记忆。Step4:小组活动（10分钟）在这个环节，教师可以将学生分成小组，每组有一张玩具的图片。教师让学生轮流描述图片中的玩具，并使用本节课学到的生词和句型。例如，一个学生可以说：“Thisisabear.What'sthat?It'saball.”其他组的同学听后，可以用英语提问或回答，共同练习。这个环节鼓励学生之间的互动，提高他们的交际能力和团队合作精神。板书设计（5分钟）板书设计应该清晰、简洁，能够帮助学生理解和记忆。教师可以在黑板上写出本节课的主要生词和句型，如：生词：key,car,ball,bird,cat,dog,fish,mouse,plane,bear句型：What'sthis?It'sakey.What'sthat?It'sacar.作业设计（5分钟）作业设计应该与课堂内容紧密相关，同时能够激发学生的创造力和兴趣。教师可以布置一道写作作业，要求学生描述自己的一个玩具，并使用他们刚刚学到的生词和句型。例如：“Drawapictureofyourfavoritetoyandwriteaboutitusing