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文档简介

小学数学精品教案《数数数的组成（四）》教学设计一、教学设计（一）读数写数（二）教材例3后续内容及练习八第6题。二、教学目标（一）使学生掌握100以内数的读法和写法。（二）引导学生在数数的过程中，初步理解数位、计数单位等概念。（三）培养学生的观察能力、概括能力。三、重点难点在理解数位、计数单位等概念的基础上掌握100以内数的读法和写法。四、教具教学计数器，小棒。五、教学过程（一）创设情境，激趣导入1.数一数。（1）从七十六开始，往后连续数出7个数。（2）从七十六开始，往后两个两个地数，数出7个数。（3）从六十开始，五个五个地数，一直数到一百。（4）从四十开始，十个十个地数，一直数到九十。（5）从四十开始，十个十个地数，一直数到一百。2.填空。（1）1个十和5个一合起来是（）。（2）37里面有（）个十和（）个一。（）个十是50。（4）（）个一和（）个十合起来是42。（5）100里面有（）个十。（6）4个十和6个一组成（）。（二）探究体验，经历过程1.在计数器上表示100。利用数位表、数字卡片来摆一摆，说一说。可以由一名学生说一个数，其他学生摆；也可以由一名学生摆，其他学生读出这个数。再说一说百位上的数字表示什么。2.对着数位表，同桌互相说一说，从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，每个数位上的数分别表示什么，然后在书上填空。从右边起，第一位是（个）位，表示几个一，第二位是（十）位，表示几个十，第三位是（百）位，表示几个百。3.学生归纳数的读法和写法，老师板书。（读数和写数，都从高位起）（三）课堂作业新设计1.看图读数、写数，并说说数的组成。写作：写作：写作：读作：读作：读作：2.填空。（1）十位上是8，个位上是2，这个数是（）。（2）2个十和8个一合起来是（）。（3）10个一是（），100里面有（）个十、（）个一。（4）百位上是1，个位和十位上都是0，这个数是（）。3.我写数，你来读。同桌之间，一人读数，另一人来写。4.下面哪根铁丝最长？在括号里画“√”；哪根最短？在括号

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