2022年春4月全国自考护理教育导论预测试题含解析

2022年春4月全国自考护理教育导论预测试题一、单项选择题1、在斯金纳箱中，小白鼠每次按压操纵杆后得到一个食物，从而致使小白鼠按压操纵杆这一行为的频率增多，这种现象被称为______。A．正性强化B．负性强化C．惩罚D．强化消退2、下列不属于课程科目大纲的内容是______。A．课程描述B．课程目标C．课程内容D．授课地点3、主观论述题的特点是______。A．学生不可以用自己的语言和表达方式来回答问题B．适用于评估较低层次的认知功能C．可用以评估学生的态度、价值、观点等情感方面D．不易使答卷人感到疲倦4、在课程的系统模式中，系统的输入部分是______。A．学校及教师所具有的教育思想、观念、理论等B．教师的知识和技能C．预期课程，包括教学计划、教学大纲、教学材料和教学活动的安排D．学校的教育目标5、当前美国护理教育主要分为______。A．四个等级B．五个等级C．六个等级D．七个等级6、教育活动中的主体是______。A．教育者B．受教育者C．教育内容D．教育手段7、教师在经验学习中“认同阶段”的角色是______。A．激励者B．催化剂C．调节者D．支持者8、主张学科课程的理论家认为______。A．课程应根据各门学科知识固有的逻辑体系来加以组织B．不应该应用教学大纲和教科书限定学科课程的内容C．基本出发点是学习者的兴趣和动机D．课程的范围和教材的选择，与学习者的关心程度有直接的关系9、主观性试题的缺点是______。A．出题需要花费很多的时间和精力B．不利于考察学生的综合能力C．评分困难D．限制了学生答题时的自由发挥10、当新、旧刺激物十分相似，却要求做出不同反应时，最容易发生的迁移是______。A．正迁移B．负迁移C．学习迁移D．技能迁移11、临床教学在护理专业教学中作用于情感领域的是______。A．熟悉病房环境B．熟悉病历C．增强社会责任感和事业心D．了解医院结构功能12、下列属于讲授法的优点的是______。A．教师能与学生个别交流B．介绍课本里没有的新知识C．能照顾个别学生的需求D．复习已学过的知识13、下面评估内容属情感领域的是______。A．学生的敬业精神B．学生对知识点的记忆C．学生的临床技能D．学生对护理核心概念的理解14、护理教育中传统的课程模式是______。A．综合性护理课程B．以学科为基础的护理课程C．以能力为基础的护理课程D．核心课程15、在遗传因素的影响下，随着年龄增长逐步发展和掌握的技能，被称为______。A．成熟依赖性技能B．教育相关性技能C．固有价值技能D．学习技能16、“现在执行三查七对制度已经成为我工作的一部分”，属于经验分类中的______。A．面临B．参与C．认同D．内在化17、能促进小组教学效果的措施是______。A．为了讨论充分，不必限制时间B．为保证小组教学顺利，教师应全面把控小组活动C．活动后及时小结，对结果重点强调D．小组的规模没有限制18、课程设置过程包括目标、内容、方法和评价四个方面的课程模式是______。A．过程模式B．行为目标模式C．系统模式D．文化分析模式19、富有意义的经验学习应该具备的特点是______。A．复杂性和重复性B．主动性和主观性C．客观性和复杂性D．连续性和互动性20、华生根据使一个11个多月大的男孩对小白鼠形成条件性恐惧反应的实验，证明了______。A．人类的行为是个体与环境相互作用的结果B．人的学习是个体对外部事物的内部反应的结果C．人类的学习是为了形成适应社会生活的行为D．人的各种复杂情绪都是通过条件反应而逐渐形成的21、下列关于讲授法的特点，描述正确的是______。A．在促进学生独立思维能力方面优于其他方法B．学生能持续保持注意力集中C．在促进学生态度改变方面不如其他方法D．讲授速度与内容难易程度无关22、指导学习理论的主要代表人物是______。A．罗杰斯B．班杜拉C．斯金纳D．加涅23、“集中于学生对所学知识的掌握，与教师相互沟通”的小组教学方式是______。A．命令式B．苏格拉底式C．启发式D．协商式24、试卷P＜0.5D＜0.2，则该试卷______。A．试题难度适中，区分度良好B．试题偏难，但仍然有较好的区分度C．区分度较差，如果内容是学生必须掌握的，试题尚可使用D．无区分度，又过分难，应该放弃不用25、在合作学习中，每个小组成员负责其他成员的操作技能的学习和掌握，并且设计操作技能的评价标准，这种方式被称为______。A．小组效率模式B．小组教学模式C．表现判断模式D．明确态度模式二、多项选择题26、演示法的优点有______。A．能够加深对内容的理解B．能引发学生的学习兴趣和积极思维C．能够帮助学生形成正确的概念D．易于巩固已学的知识E．有利于发展学生的想象力27、解决问题的步骤包括______。A．描述问题B．分析影响因素C．收集资料、分析资料、寻求解决方法D．应用这种方法解决问题E．对解决办法予以评价28、有效评估的标准包括______。A．真实性B．可靠性C．区别性D．实用性E．完整性29、斯金纳将强化程序分为两种类型，分别是______。A．过程性的B．持续性的C．内在的D．间断性的E．外在的30、会影响学习的榜样行为的特征包括______。A．特殊性B．精准性C．复杂性D．科学性E．可用性31、有关课程设计小组的陈述，正确的有______。A．建立特定的课程设计小组是发展新课程的第一步B．课程设计小组成员必须包括受新课程影响的绝大多数护理人员的代表C．建立课程设计小组应考虑的关键因素之一，是对新课程的最终接受力D．在课程设计小组成员中，应该包括教育的领导者E．每个课程设计小组成员的贡献都是极为重要的32、教育目标的特点，包括______。A．相关性B．明确性C．可测量性D．可行性E．可增值性33、在用统计法对护理教育问题进行研究时，研究者所得到的，其数据可用数字值表示、有度量衡单位的资料是______。A．无序分类变量资料B．计数资料C．数值变量资料D．计量资料E．等级资料34、综合课程存在的问题，包括______。A．教科书的编写问题，如何将各学科的知识综合在一起B．师资问题,教师不能胜任综合课程的教学C．容易忽视学科间的联系D．只顾社会需求而忽略学习者的需要和个性E．强调理论学习而忽略亲身实践35、增进讲授效果的措施有______。A．讲授者的语言要清晰、生动B．讲授内容要覆盖全部教材C．学习环境应视线清楚D．生动活泼开场白可以引人入胜E．教师应注意讲授开始l0分钟后学生注意力开始下降三、填空题36、智力技能主要指对______知识的学习、理解和掌握。37、在小组教学中，个人顺从小组观点的现象，称为组的______。38、在理解材料意义的基础上，依靠材料本身的内在联系进行的识记，称为______。39、护理教学方法包括______、小组教学法、以问题为基础的教学法和个别辅导、开放式学习、咨询等其他方法。40、临床学习环境中的各个组成部分对学生心理的影响主要是使学生产生不同程度的______。四、名词解释41、课程的系统模式42、核心课程43、发现的学习44、“渐进式”课程设置模式五、简答题45、简述有效评估的标准。46、简述教育目标的构成。六、论述题47、在采用观察法对临床能力进行评估时，评估人自身的特征将会影响评估的结果。请论述评估人对评估的影响。48、论述学科课程与活动课程的不同点。

参考答案一、单项选择题1、A2、D3、C4、A5、C6、B7、C8、A9、C10、B11、C12、B13、A14、B15、A16、D17、C18、B19、D20、D21、C22、D23、D24、D25、C二、多项选择题26、ABCD27、ABCDE28、ABCD29、BD30、ACE31、ABCDE32、ABCD33、CD34、AB35、ACD三、填空题36、程序性37、顺应性38、意义识记39、课堂讲授法40、焦虑四、名词解释41、课程的系统模式是将一般系统理论的观点应用于课程设置过程的产物。42、在一定时期内，学习者的学习有一个中心，这样编订的课程就叫做核心课程。43、发现的学习是指让学生独立思考，使学生通过积极参与的过程发现所学内容的结构、掌握知识原理。44、“渐进式”课程设置模式表示大多数基本学科要求前两年修完，同时有一部分护理课程亦要求修完。在这种模式中，前2年所学的护理学内容主要是一些不需具备某些基础学科知识的那部分。五、简答题45、(1)真实性；(2)可靠性；(3)区别性；(4)实用性。46、(1)表明学习者行为的动词；(2)实现目标所需具备的条件；(3)评价行为的标准。六、论述题47、评估人对评估的影响主要表现在：(I)评估人的态度；(2)评估人的动机；(3)评估人的主观因素；(4)评估人的经验；(5)其它，如足够的评估时间、评估人的个性特征等。48、(1)理论依据：学科课程一教育是未来生活的准备；活动课程一教育就是生活，是经验的不断改造，是一个社会的过程。(2)课程的中心：学科课程以学科为中心；活动课程以学习者为中心。(3)课程的基础：学科课程以学科为基础；活动课程以学习者为基础。(4)课程的作用：学科课程把各门课中的科