一年级音乐下册 (一)

金钟小学教师备课

授课日期9.1周次1课时1总课时1

课题名称走进音乐课

1、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。

教学目标

2、对学生提出上课的要求，认识老师与同学。

3、聆听《玩具兵进行曲》

教学重点认识座位及在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往

教学难点能够专注地聆听音乐

教学准备多媒体、钢琴

教学过程（一备）设计意图（二备）

一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音

乐教室里的座位。熟悉上课的环

1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景境，养成好的习

音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。惯

2、音乐声停，还原成两列队伍。（在教

室内）

3、教师给小朋友安排座位，（地板上）

每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一

个位置。

4、认位训练：

•解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐能正确的找到自

轻轻飞回自己的座位。己的位置

•还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的

音乐很有精神地走进教室找到自己的座

位，脚步轻巧，表情可爱。

二、聆听《玩具兵进行曲》培养学生的学习

1、培养学生聆听音乐的习惯习惯

2、了解音乐的流程

三、下课

学生排好队，有秩序的走出音乐教室

作业布置板书设计

我的第一课

备课人梅晓羽备课日期8.30

课后反思

金钟小学教师备课

授课日期9.4周次1课时2总课时2

课题名称欣赏：玩具兵进行曲

1、能自然、整齐的演唱《玩具进行曲》，通过律动，训练学生的节奏感和身体各

教学目标

部分动作的协调性。2、通过欣赏《玩具兵进行曲》，让学生体会雄壮有力而又欢快

活泼的音乐情绪，激发学生聆听音乐的情绪。

教学重点能整齐的演唱

教学难点培养学生安静聆听的习惯

教学准备多媒体、钢琴

教学过程（一备）设计意图（二备）

一、欣赏《玩具兵进行曲》

师：小朋友们一定都做过梦吧！告诉老师你都

梦见什么了呢？

生：...

师：恩，小朋友们做的梦又的令人开心，有的通过故事引领兴

令人向往……老师听说有位作曲家也做了个

梦，并且还把它写成了一首乐曲呢！小朋友想趣导入教学

不想知道他做了个什么梦呢？那就一起来听听

看，猜猜他做了个什么样的梦？是美丽的、恐

怖的、忧愁的、还是快乐的？

生：（选择：美丽的、快乐的等）。

生听音乐

师：根据作曲家的回忆，这个美丽的梦是这样

的。一天晚上，玩具的小主人睡觉了，玩具盒

里的玩具们们一个个从玩具箱里偷偷的爬出

来。他们排成整齐的队伍游行。他们挺胸抬头

走起来可真神气。其他的玩具看到了，也模仿

着玩具兵的样子走了起来。最后，玩具兵和他

玩具们高兴的跳起舞来。正当天刚蒙蒙亮的时

候，小主人醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱内。

小主人打开箱子一看，玩具们东倒西歪的躺在

里面。呵，原来是场美丽而快乐的梦。这个故

事与玩具兵有关，所以作曲家就为他起名叫"

玩具兵进行曲”

师：小朋友们听了有什么感受呢？

学生踊跃的说

师：接下来老师想请小朋友们和老师随着音乐

一起走走停停。出了自己的感

三、新歌教学受和想法

师：小朋友们大家猜猜看玩具们从玩具箱里爬

出来排成整齐的队伍做了哪些动作呢？

（请小朋友在《玩具进行曲》中自己即兴发挥

表演，培养他们的即兴发挥能力，激发兴趣）

师：小朋友们表演的真棒！老师也想给大家表

演一下，请大家看好哦！

在音乐中模仿

喜欢吗？我们一起来吧！

各种玩具的动

1一4小节：踏步同时双手做吹喇叭的样子

作

5小节：踏步同时伸左手在耳旁

6小节：踏步同时同时伸右手在耳旁

7—8小节：踏步同时拍手击掌两次

9—12小节：踏步同时双手做吹喇叭的样子

13—18小节：踏步同时直臂摆手

（采用集体学个别教，让孩子们在律动的同时

接受熟悉音乐）

师生一起在音乐中读歌词感受快乐

师：请小朋友告诉老师，有哪几个玩具排成整

齐的队伍的呢？

生：小猫、小狗、小汽车和小娃娃

师：它们神气吗？

生：神气

师：好，那就请我们小朋友也再来做一个神气

的玩具吧！

（在音乐中再次律动，通过歌词朗读，小朋友

已经能跟音乐唱了）

四、准备下课:

排好队有秩序的走出教室

作业布置板书设计

玩具兵进行曲

备课人梅晓羽备课日期8.30

课后反思

金钟小学教师备课

授课日期9.9周次2课时1总课时3

课题名称你的名字叫什么

1、通过聆听，使学生在愉快的气氛中感受节拍的韵律，并能合着音乐拍打节奏。激发

教学目标

学生学习音乐的兴趣，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。

2、学生用亲切的声音演唱。3、感受四分音符与八分音符节奏。

教学重点1、感受节拍的韵律，并能合着音乐行走。2、用亲切的声音歌唱

教学难点用节奏“XXX”和“XX”说名字

教学准备录音机，节奏卡片

教学过程（一备）设计意图（二备）

1、导入

师：“同学们，大家好！从今天起你们的音乐课就由我来

给大家上了，大家想认识老师吗？”

生：“想！”

师：“今天我们上的是音乐课，那我们就用音乐来介绍自

己吧，大家听好了：我叫詹老师！"（教师在黑板上贴

出节奏卡片XX|XXX）现在同学们认识老师了，可是

老师还不认识你们，接下来就请同学们自我介绍一下吧!”

学生举手跟着老师的节奏一起说：我叫XXX,我叫XXX。

教师唱出：你的名字真好听！

2、展开

教师播放录音《你的名字叫什么》，学生聆听，并模仿，

与同学间互相认识。

师：“同学们听到这首歌在唱什么了吗？我们现在再听一

遍，看看歌中还有什么其他的声音？”

教师第二次播放录音《你的名字叫什么》

生：“拍手的声音！”

师：“对了！我们一起来模仿一下歌中拍手的声音吧！”

师生一起拍手，教师引导学生看黑板的节奏“XX

|XXX”。

把节奏说成歌词，说出自己的名字：“我叫XXX,我叫

XXX"

教师唱出最后一句：“你的名字真好听！”

练习节奏

A、让学生模仿老师的节奏动作。

B、出示“大苹果”“小朋友”“王小明”让学生用刚才的节奏

说出来。

C、出示节奏卡片，让学生看着卡片打节奏。

D、将卡片粘在黑板上，听老师打节奏，是哪一个就站到

哪一个前。

E、让学生用节奏说出自己的名字。

F、跟师有节奏的说出“你的名字叫什么”

3、教唱部分

(1)听范唱，轻声跟着唱。

(2)让学生轻声跟老师唱“你的名字叫什么。你的名字

真好听。”

(3)让学生齐唱，要求用轻快，高兴的情绪演唱。

(4)师生对唱，生问师答。

(5)找一个学生到前面教师问，让这个学生答。

(6)老师走到学生中间，看这谁唱，谁就回答老师。

(7)放录音，让学生互相问。看看谁问到的学生名字多。

(8)小结刚才的情况，给问到名字最多的学生戴上小红

花。

4、在《你的名字叫什么》的音乐声中结束课堂。

作业布置板书设计

备课人梅晓羽备课日期9.6

课后反思

金钟小学教师备课

授课日期9.12周次2课时2总课时4

课题名称欣赏乐曲《口哨与小狗》

1、欣赏乐曲的过程中注意培养学生对进行曲节奏型的认识。并通过对小主人和小狗等

教学目标

其它动物动作的模仿，进一步感受音乐形象。2、乐曲的欣赏中培养学生的交流意识和

合作意识。3、通过综合表演，让学生体会在音乐中表达情感、塑造形象的喜悦。

教学重点完整的聆听全曲

教学难点节奏模仿

教学准备录音机、头饰（小男孩、小狗、各种小动物）、节奏卡片、磁带

教学过程（一备）设计意图（二备）

一、激情引入。

组织学生随着欢快的音乐进入教室。

二、欣赏乐曲《口哨与小狗》，并进行各种

节奏模仿训练。

1、下面请同学们闭上眼睛听一段音乐。（师

假装播放录音机，实际上是师吹口哨。）通过观看课件及

2、重新听一遍，让学生随着音乐点出节奏动作的模仿训

并表现出应有的情绪。练，使学生体会

3、引出故事，激起学生的学习兴趣。音乐形象，以及

4、选出两位模仿有特点的学生，让他们随声音、动作等之

着老师的讲解和音乐进行表演。间的相互联系

5、老师进行点评，并提出节奏不太统一，

并出示节奏卡片。

6、师分段对学生进行节奏练习。

7、师放音乐，学生表演。

三、对乐曲的发展创新，和道德教育。通过对乐曲的学

1、师进行道德教育，让学生热爱小动物。习和创编活动，

2、师提示还有那些动物的节奏和学过的动进一步开发了孩

物节奏相同。子们的创造力和

四、深入展开及下课。表现力，让孩子

1、指导学生跟着《口哨与小狗》的节奏表们在相互合作中

演，并组织下课。体验美、感受美、

2、学生分成两排，戴着头饰，拿者道具，创造美。

摆出各种姿势，踩着音乐的节奏从教室的

两边向讲台靠拢，各自排一路纵队随着音

乐的节奏和旋律表演模仿，然后随着音乐

走出教室。

作业布置板书设计

欣赏乐曲《口哨与小狗》

备课人备课日期

课后反思

金钟小学教师备课

授课日期周次课时总课时5

课题名称走进音乐课

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程（一备）设计意图（二备）

作业布置板书设计

备课人备课日期

课后反思

金钟小学教师备课

授课日期周次课时总课时6

课题名称走进音乐课

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程（一备）设计意图（二备）

作业布置板书设计

备课人备课日期

课后反思

金钟小学教师备课

授课日期周次课时总课时7

课题名称走进音乐课

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程（一备）设计意图（二备）

作业布置板书设计

备课人备课日期

课后反思

金钟小学教师备课

授课日期周次课时总课时8

课题名称走进音乐课

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程（一备）设计意图（二备）

作业布置板书设计

备课人备课日期

课后反思

金钟小学教师备课

授课日期周次课时总课时9

课题名称走进音乐课

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程（一备）设计意图（二备）

作业布置板书设计

备课人备课日期

课后反思

金钟小学教师备课

授课日期周次课时总课时10

课题名称走进音乐课

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程（一备）设计意图（二备）

作业布置板书设计

备课人备课日期

课后反思

金钟小学教师备课

授课日期周次课时总课时11

课题名称走进音乐课

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程（一备）设计意图（二备）

作业布置板书设计

备课人备课日期

课后反思

金钟小学教师备课

授课日期周次课时总课时12

课题名称走进音乐课

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程（一备）设计意图（二备）

作业布置板书设计

备课人备课日期

课后反思

金钟小学教师备课

授课日期周次课时总课时13

课题名称走进音乐课

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程（一备）设计意图（二备）

作业布置板书设计

备课人备课日期

课后反思

金钟小学教师备课

授课日期周次课时总课时14

课题名称走进音乐课

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程（一备）设计意图（二备）

作业布置板书设计

备课人备课日期

课后反思

金钟小学教师备课

授课日期周次课时总课时15

课题名称走进音乐课

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程（一备）设计意图（二备）

作业布置板书设计

备课人备课日期

课后反思

金钟小学教师备课

授课日期周次课时总课时16

课题名称走进音乐课

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程（一备）设计意图（二备）

作业布置板书设计

备课人备课日期

课后反思

金钟小学教师备课

授课日期周次课时总课时17

课题名称走进音乐课

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程（一备）设计意图（二备）

作业布置板书设计

备课人备课日期

课后反思

金钟小学教师备课

授课日期周次课时总课时18

课题名称走进音乐课

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程（一备）设计意图（二备）

作业布置板书设计

备课人备课日期

课后反思

金钟小学教师备课

授课日期周次课时总课时19

课题名称走进音乐课

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程（一备）设计意图（二备）

作业布置板书设计

备课人备课日期

课后反思

金钟小学教师备课

授课日期周次课时总课时20

课题名称走进音乐课

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程（一备）设计意图（二备）

作业布置板书设计

备课人备课日期

课后反思

金钟小学教师备课

授课日期周次课时总课时21

课题名称走进音乐课

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程（一备）设计意图（二备）

作业布置板书设计

备课人备课日期

课后反思

金钟小学教师备课

授课日期周次课时总课时22

课题名称走进音乐课

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程（一备）设计意图（二备）

作业布置板书设计

备课人备课日期

课后反思

金钟小学教师备课

授课日期周次课时总课时23

课题名称走进音乐课

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程（一备）设计意图（二备）

作业布置板书设计

备课人备课日期

课后反思

金钟小学教师备课

授课日期周次课时总课时24

课题名称走进音乐课

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程（一备）设计意图（二备）

作业布置板书设计

备课人备课日期

课后反思

金钟小学教师备课

授课日期周次课时总课时25

课题名称走进音乐课

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程（一备）设计意图（二备）

作业布置板书设计

备课人备课日期

课后反思

金钟小学教师备课

授课日期周次课时总课时26

课题名称走进音乐课

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程（一备）设计意图（二备）

作业布置板书设计

备课人备课日期

课后反思

金钟小学教师备课

授课日期周次课时总课时27

课题名称走进音乐课

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程（一备）设计意图（二备）

作业布置板书设计

备课人备课日期

课后反思

金钟小学教师备课

授课日期周次