《说“木叶”》课件 统编版高中语文必修下册

——林庚说“木叶”1、理解“木”的艺术特征和“木叶”的艺术形象。2、学会鉴赏诗歌语言的暗示性。【学习目标】填一填不尽长江滚滚来。

无边萧萧下，

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。“落木”是什么意思？——树叶落木为什么不用“树叶”或“落叶”？自学指导一：3分钟

了解步步高中“识作者”“知背景”“晓常识”的内容。

“说”是一种文体。“说”就是“谈谈”的意思，以记叙、议论或说明等方式来阐述事理，大多是陈述作者对某个问题的见解，写法较灵活。《说“木叶”》就是谈谈古代诗歌中的“木叶”这个词，这个形象。题目解说

林庚（1910—2006）字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。在唐诗研究方面，他提出的最著名的论点是“盛唐气象”。走近作者

袅袅()照浦()褒()奖灼灼()亭皋()寒砧()

涔()阳万应锭()言筌()

窸窣()迢()远庾（）信橘徕（)冉冉（)陆厥（)

柳恽（)桅（)杆niǎopǔzhuócénxīsūláijuétiáorǎndìnggāoyùnzhēnwéiquánbāoyǔ不落言筌：不在言辞上留下痕迹，没有刻意地用华丽词藻和修辞手法修饰文章，却给人出彩、舒服的感觉。得鱼忘筌筌：捕鱼用的竹器。捕到了鱼，忘掉了筌。比喻事情成功以后，就忘了本来依靠的东西。自学检测一

通读全文，词语认读自学指导与检测二：5分钟1、整体感知文章，概括每一段的内容并划分层次。2、“木叶”到“落木”，其与“树叶”或“落叶”的不同，其关键点在哪？1、诗中的“木叶”引出话题2、探寻多用“木叶”的理由3、概念相同形象有别4、木叶的第一特征：5、说明“木”为什么会有这个特征：6、木叶的第二特征：7、“木叶”“树叶”一字千里说木叶“木叶”为古代诗人所钟爱分析“木”的两个艺术特征

艺术领域:一字之差、相隔千里1、整体感知文章，概括每一段的内容并划分层次。

“木”的第一个艺术特征：本身就含有一个落叶的因素；“木”的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋气息。

“木”2、“木叶”到“落木”，其与“树叶”或“落叶”的不同，其关键点在哪？具有哪些艺术特征？为什么？

自学指导与检测三

8分钟1.重点研读探讨第4、5、6段（1）读第四段，请思考:“木”一般用在什么场合？（2）第五段说明“木”为什么具有“落叶”这个特征？2.结合文中引用的诗句，比较“树(叶)”“落叶”“木叶”“落木”的特征、意味的不同。1.（1）读第四段，请思考:“木”一般用在什么场合？

秋风叶落的季节中

（2）第五段说明“木”为什么具有“落叶”这个特征

——中国诗歌语言具有2.结合文中引用的诗句，比较“树(叶)”“落叶”“木叶”“落木”的特征、意味的不同。暗示性

所谓“暗示性”指词语概念以外的意义，是词语的形象色彩和联想意义。怎样理解诗歌语言的“暗示性”？词语引用诗句区别“树”与“木”“落叶”与“落木”“木叶”与“落木”意象场合外形颜色质感意味联想(落)木(叶)树(叶)秋风叶落

春夏之交

脱尽叶子

枝叶繁茂

微黄绿褐绿干燥

饱含水分

空阔疏朗

饱满绵密

离人的叹息游子的漂泊清秋的性格密密层层浓阴满地缠绵之情第一：木它本身就含有落叶的因素，“木”能让人感受到落叶的微黄与干燥；第二：读者在读到“木叶”的诗句时，就能自然而然地联想到空阔、疏朗、冷清、萧瑟的秋天气息，它有衰败飘零之感，有离人的叹息，有游子的漂泊之意。通过对比，总结“木叶”形象上的艺术特征：

诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。

鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外意味。得到启示

木叶

树叶疏朗空阔绵密饱满相去无几一字千里?暗示性全文总结写作特点1、选题小，论理深。2、深入意境，比较分析。3、巧妙联想，丰富内涵。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关忧愁情绪离别之情