二年级上册英语教学设计-Unit 4 第一课时-广州版（一起）

/二年级上册英语教学设计Unit4第一课时广州版（一起）一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用疑问词who和what询问和回答。（2）能够模仿和表演故事，提高口语表达能力。3.情感目标：培养学生的合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。二、教学内容1.主题：家庭成员2.重点句型：Whoisthis?Thisismymother/father/sister/brother/grandma/grandpa/aunt/uncle/cousin.Whatdoesshe/helooklike?She/Helookslike3.生词：mom,dad,sister,brother,grandma,grandpa,aunt,uncle,cousin等。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）能够正确说出家庭成员的英语名称。（2）能够运用疑问词who和what进行简单的问答。2.教学难点：（1）单词的发音和拼写。（2）疑问词who和what的运用。四、教具与学具准备1.教具：课件、图片、单词卡片等。2.学具：学生课本、练习册、文具等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）唱英文歌曲《Hello》来吸引学生的注意力。（2）引导学生用中文介绍自己的家庭成员，为英文学习做好铺垫。2.导入（10分钟）（1）展示一张全家福照片，引导学生用中文描述照片中的人物。（2）教师提问：“Whoisthis?Whatdoesshe/helooklike?”，引导学生用中文回答。（3）引入英语学习，告诉学生今天要学习如何用英语介绍家庭成员。3.教学新课（15分钟）（1）展示生词卡片，教授mom,dad,sister,brother,grandma,grandpa,aunt,uncle,cousin等单词的发音和拼写。（2）用情景剧的形式，展示家庭成员的英语表达方式。（3）让学生模仿和表演，巩固所学知识。4.练习与巩固（10分钟）（1）学生分组，用英语进行角色扮演，模拟家庭成员的问答。（2）教师选取几组进行展示，给予评价和鼓励。（2）布置作业：用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。六、板书设计1.板书家庭成员单词。2.板书疑问词who和what。3.板书重点句型。七、作业设计1.抄写生词，每个单词写两遍。2.用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。八、课后反思本节课通过图片和情景，引导学生学习家庭成员的英语表达方式。在教学过程中，注意让学生多开口，模仿和表演，提高他们的口语表达能力。作业布置方面，要求学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，旨在巩固所学知识。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在今后的教学中，还需加强对疑问词who和what的运用，提高学生的疑问能力。教学过程是教学设计中的核心环节，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。在教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，使之既有逻辑性又有趣味性，既能激发学生的学习兴趣，又能促进学生的思维发展。1.热身环节（5分钟）热身环节的目的是激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。教师可以通过唱英文歌曲、做游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。在热身环节中，教师还可以引导学生用中文介绍自己的家庭成员，为英文学习做好铺垫。2.导入环节（10分钟）导入环节是教学过程的关键环节，它直接影响到学生对新知识的学习兴趣和接受程度。在导入环节中，教师可以通过展示一张全家福照片，引导学生用中文描述照片中的人物。然后，教师提问：“Whoisthis?Whatdoesshe/helooklike?”，引导学生用中文回答。通过这样的方式，学生可以自然而然地过渡到英语学习，理解今天要学习的内容。3.教学新课环节（15分钟）教学新课环节是教师向学生传授新知识的主要环节。在这个环节中，教师需要清晰、生动地讲解生词，并通过实物、图片、情景等直观手段，帮助学生理解和记忆。教师还可以通过设置疑问，引导学生主动思考和提问，激发学生的学习兴趣。在这个环节中，教师展示生词卡片，教授mom,dad,sister,brother,grandma,grandpa,aunt,uncle,cousin等单词的发音和拼写。同时，用情景剧的形式，展示家庭成员的英语表达方式。然后让学生模仿和表演，巩固所学知识。4.练习与巩固环节（10分钟）练习与巩固环节是学生对新知识进行实际运用和加深理解的环节。在这个环节中，教师可以设计各种形式的练习，如口语问答、角色扮演、听力理解等，让学生在实际运用中巩固所学知识。教师还可以组织学生进行小组讨论、互动游戏等活动，增强学生的合作意识和团队精神。在这个环节中，学生分组，用英语进行角色扮演，模拟家庭成员的问答。教师选取几组进行展示，给予评价和鼓励。1.热身环节（5分钟）在热身环节，教师可以通过简单的英语问候和互动游戏来激活学生的英语思维。例如，教师可以和学生一起玩“Head,Shoulders,Knees,andToes”这首英文歌曲的游戏，让学生边唱边做动作，从而活跃课堂气氛。这样的活动不仅能够帮助学生放松身心，还能够让他们在轻松的环境中复习身体部位的英语名称，为后续学习家庭成员做好铺垫。2.导入环节（10分钟）在导入环节，教师可以利用多媒体手段，如播放一段关于家庭成员的短片或展示一张大家庭的照片，让学生观察并尝试用中文描述。接着，教师可以用一个简单的英文问题如“Doyouhaveafamily?”来引导学生用英语交流，从而自然地过渡到本课的主题。这一环节的关键在于创造一个真实且有趣的情境，让学生感受到学习英语的乐趣。3.教学新课环节（15分钟）在教学新课环节，教师应明确本节课的主要学习内容，然后通过实物、图片、动画或故事来展示新词汇和句型。例如，教师可以讲述一个关于一个家庭的故事，故事中包含本课的所有新词汇。在讲述故事的过程中，教师应适时停下来，用英语复述故事中的角色和情节，引导学生跟读并模仿。教师还可以设计一些互动活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中学习和运用新知识。4.练习与巩固环节（10分钟）在练习与巩固环节，教师可以通过各种