二年级上册美术教学设计－《9亮眼睛》６　苏少版

/《9亮眼睛》教学设计教案作者：发布时间：2020092414:26教学目标1.让学生在感知生活中景物的基础上，学会用简单的线条和色彩表现自己的感受。2.培养学生学会用绘画表现生活中熟悉的事物，体验绘画创作的快乐。3.培养学生学会与同学合作、交流。教学重点与难点重点：学会用简单的线条和色彩表现生活中的景物。难点：学会观察，抓住生活中的景物特点，有创意的表现。教具与学具准备教具：课件、绘画工具。学具：绘画工具、纸张。教学过程一、导入新课（5分钟）组织学生讨论：我们的生活中有许多美丽的景物，你最喜欢的景物是什么？二、讲授新课（10分钟）1.教师展示图片，引导学生观察生活中的景物，如花草树木、房屋、车辆等。3.教师讲解如何用简单的线条和色彩表现生活中的景物，如线条的曲直、粗细、长短等。4.学生跟随教师一起动手实践，感受绘画的基本技巧。三、课堂练习（10分钟）1.学生根据自己的生活经验，选择一个喜欢的景物进行绘画创作。2.教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，生动表现生活中的景物。四、作品展示与评价（5分钟）1.学生展示自己的作品，分享创作心得。2.教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。2.学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。3.教师提出改进措施，为下一节课做好准备。板书设计板书设计：《9亮眼睛》1.观察生活中的景物2.用简单的线条和色彩表现3.发挥创意，生动表现作业设计1.课后继续观察生活中的景物，并用简单的线条和色彩进行绘画创作。2.下一节课分享自己的作品，互相学习和进步。课后反思本节课通过引导学生观察生活中的景物，让学生学会用简单的线条和色彩表现自己的感受。在课堂实践中，学生积极参与，发挥创意，生动表现了生活中的景物。在作品展示与评价环节，学生分享了自己的创作心得，教师对学生的作品进行了评价和指导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在教学过程中，也发现部分学生对生活中的景物特点把握不够准确，绘画技巧有待提高。在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导和辅导，提高学生的绘画水平。同时，注重培养学生的观察能力和创新意识，使他们在绘画创作中能够更好地表达自己的情感和想法。需要重点关注的是“教学过程”中的“课堂练习”环节。这个环节是学生将所学知识应用于实践的过程，是检验学生学习效果的关键环节。在这个环节中，学生需要根据自己的生活经验，选择一个喜欢的景物进行绘画创作。这个过程中，学生需要独立思考，运用所学的绘画技巧，将自己的感受和想法通过绘画表现出来。一、课堂练习的重要性课堂练习是教学过程中不可或缺的一环，它是学生将所学知识从理论转化为实践的过程，是学生掌握绘画技巧，提高绘画水平的重要途径。在这个过程中，学生可以发现自己的不足，及时调整学习方法，从而提高学习效果。同时，课堂练习也是教师了解学生学习情况，进行针对性指导的重要依据。二、学生选择景物进行绘画创作的过程1.学生根据自己的生活经验，选择一个喜欢的景物进行绘画创作。这一步骤要求学生能够从生活中发现美的元素，并用绘画的方式表现出来。2.学生在选择景物时，应充分考虑景物的特点，如形状、颜色、纹理等，以便能够更好地表现景物的美感。3.学生在绘画创作过程中，应运用所学的绘画技巧，如线条的曲直、粗细、长短等，以及色彩的搭配，使作品更具表现力。4.学生在绘画过程中，应充分发挥自己的创意，用独特的视角和表现方式，将自己的感受和想法表现出来。三、教师在课堂练习环节的指导作用1.教师在学生绘画过程中，应进行巡回指导，及时发现学生的问题，并给予解答。2.教师应鼓励学生发挥创意，帮助他们找到表现景物的独特方式。3.教师应对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，同时指出作品的不足之处，为学生提供改进的方向。4.教师应根据学生的表现，调整教学方法，提高教学效果。四、课堂练习的注意事项1.学生应按时完成课堂练习，不得拖延。2.学生应在课堂上完成课堂练习，不得带回家完成。3.教师应确保学生在课堂练习过程中，能够充分专注，不受外界干扰。4.教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂练习中得到提高。五、课堂练习环节的设计与实施1.练习内容的多样性：教师应提供多种练习内容，让学生有选择的余地，从而激发他们的兴趣和创作热情。例如，可以是描绘自然风光、城市建筑、人物肖像等，或者是创作故事插图、广告设计等。3.练习过程的指导性：在学生练习过程中，教师应提供必要的指导和支持。这包括对绘画技巧的讲解、对创作思路的启发、对画面构图的建议等。教师的指导应旨在帮助学生建立信心，发现并解决问题，而不是代替他们完成作品。4.练习结果的评价性：在学生完成练习后，教师应及时给予评价。评价不仅是对学生作品的肯定或否定，更重要的是要提供建设性的反馈，帮助学生理解自己的长处和需要改进的地方。评价可以是定性的，也可以是定量的，如使用评分体系或者提供具体的改进建议。六、课堂练习环节的互动性课堂练习不仅是一个单向的创作过程，更是一个互动的学习过程。在这个环节中，教师可以鼓励学生之间的交流与合作。例如，可以组织学生互相展示作品，并进行评价和讨论。这样的互动可以增进学生之间的交流，促进他们从不同的角度看待事物，激发新的创作灵感。七、课堂练习环节的创新性在课堂练习环节，教师应鼓励学生发挥创新精神，不拘泥于传统的创作方式。可以尝试使用不同的材料和工具，如水彩、蜡笔、剪刀、胶水等，甚至可以尝试数字绘画工具。通过探索不同的创作方法，学生可以发现自己独特的表现语言，提高艺术表现力。八、课堂练习环节的反思性在课堂练