三年级下册英语教案-Unit4 Lesson23 How much are they｜冀教版

/教案：三年级下册英语教案Unit4Lesson23Howmucharethey｜冀教版一、教学目标：1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识询问物品的价格并进行简单的交流。2.能力目标：（1）能够正确书写字母"h"、"t"。（2）能够熟练运用一般现在时进行问答。3.情感目标：培养学生的合作意识，提高他们学习英语的兴趣。二、教学内容：1.单词：hat,ten,head,this,that,how,much,are,they2.重点句型：Howmucharethey?Theyaretendollars.三、教学重点与难点：1.重点：单词"hat"、"ten"、"head"、"this"、"that"、"how"、"much"、"are"、"they"的学习和运用。2.难点：一般现在时的疑问句和回答句的构成及运用。四、教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、单词卡片、头饰、实物等。2.学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程：1.热身（5分钟）（1）唱英文歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"。（2）老师出示单词卡片，学生快速说出单词。2.引入（10分钟）（1）老师出示帽子，提问："What'sthis?It'sahat."（2）引导学生用"this"和"that"描述物品。3.新课展示（15分钟）（1）老师出示帽子，提问："Howmucharethey?"学生回答："Theyaretendollars."（2）老师引导学生用"hat"、"ten"、"head"等单词造句。（3）学生分组，用"Howmucharethey?"和"Theyaretendollars."进行问答。4.练习（10分钟）（1）学生分组，用"Howmucharethey?"和"Theyaretendollars."进行问答，老师巡回指导。（2）老师出示实物，学生用"Howmucharethey?"和"Theyaretendollars."进行问答。5.巩固（5分钟）（1）学生分成角色，表演对话。（2）老师选取几组学生进行表演，给予评价。六、板书设计：1.单词：hat,ten,head,this,that2.重点句型：Howmucharethey?Theyaretendollars.七、作业设计：1.抄写单词和句子。2.与家长用英语进行购物交流，记录下来。八、课后反思：本节课通过实物和情景教学，让学生掌握了单词"hat"、"ten"、"head"、"this"、"that"的用法，能够运用一般现在时进行问答。但在教学过程中，要注意引导学生正确发音，加强口语练习。同时，要鼓励学生大胆开口，增强他们的自信心。需要重点关注的是“教学过程”部分。这一部分详细描述了课堂中的各项活动，但其中一些细节可以进一步补充和说明，以提高教学效果。热身活动可以更加丰富。例如，老师可以组织学生进行简单的英语游戏，如“快速问答”或“看图猜单词”，以激发学生的学习兴趣和积极性。这样不仅能让学生在轻松的氛围中复习旧知识，还能为新课的学习做好铺垫。在引入新课时，老师可以利用多媒体课件展示一幅购物场景的图片，让学生观察并描述图片中的物品和价格。这样可以让学生在实际情境中感知和理解新单词和句型的用法，提高他们的学习兴趣和参与度。在新课展示环节，老师可以借助实物、图片或模型展示不同的帽子，让学生通过观察和触摸来加深对单词的理解。同时，老师可以引导学生用“this”和“that”指代不同的帽子，并进行小组讨论，让学生在实践中学会运用这些单词。在练习环节，老师可以组织学生进行角色扮演，模拟购物场景。例如，老师可以扮演售货员，学生扮演顾客，用所学的句型进行交流。这样不仅能巩固所学知识，还能提高学生的口语表达能力和交际能力。在作业设计方面，老师可以布置一些具有实际意义的任务，如让学生与家长一起去超市购物，用英语进行交流，并记录下他们的对话。这样既能让学生将所学知识运用到实际生活中，又能加强家庭与学校之间的互动。在课后反思环节，老师应该关注学生的学习反馈，了解他们在课堂上的表现和遇到的困难。这样老师可以根据学生的实际情况调整教学方法和要求，以提高教学效果。在教学过程中，老师应该注重创设情境、激发学生的学习兴趣、加强实践操作和口语表达训练，以及及时给予反馈和鼓励。通过这些措施，可以提高学生的学习效果和兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。1.热身活动（5分钟）在课堂开始时，教师可以通过简单的热身活动来激活学生的学习状态。例如，教师可以播放一首英文歌曲，如"Thewheelsonthebus"或"Fivelittlemonkeys"，让学生跟随音乐一起唱，从而营造出轻松的学习氛围。随后，教师可以引导学生进行一些简单的英语口语练习，如重复单词和短语，以及简单的句子构造。2.引入新课（10分钟）在引入新课时，教师可以通过展示一幅包含不同物品和价格的购物场景图来吸引学生的注意力。教师可以指着图中的物品，用英语描述它们，并询问学生是否能用英语说出这些物品的名称。例如："Lookattheseitems.CanyoutellmethenamesoftheminEnglish?"这样的活动可以帮助学生将新单词与实际情境联系起来。3.新课展示（15分钟）在展示新单词和句型时，教师可以使用实物、图片或模型来辅助教学。例如，教师可以拿出一些真实的帽子，指着它们说："Thisisahat.Howmuchisit?It'stendollars."然后，教师可以让students轮流指着不同的帽子，并用英语描述它们的价格。这种实物教学法可以增强学生对单词的理解和记忆。4.练习活动（10分钟）在练习环节，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟购物场景。例如，教师可以扮演商店老板，学生扮演顾客，用所学的句型进行交流。教师可以提供一些购物清单，让学生根据清单上的物品进行询价和购买。这样的实践活动可以让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力和交际能力。5.巩固活动（5分钟）6.作业设计（5分钟）在作业设计方面，教师可以布置一些具有实际意义的任务，如让学生与家长一起去超市购物，用英语进行交流，并记录下他们的对话。这样既能让学生将所学知识运用到实际生活中，又能加强家庭与学校之间的互动。教师还可以布置学生抄写新学的